Efektivitas penggunaan metode Jibril terhadap kemampuan membaca Al-Qur'an peserta didik di Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) Sabilur Rosyad Kota Malang

INDONESIA:

Dewasa ini, kemampuan dapat membaca Al-Qur’an di negara kita ini terdapat sedikit masalah di dalamnya. Pasalnya, berdasarkan riset yang telah dilakukan dapat disimpulkan per tahun 2018 terdapat setidaknya sekitar 50% umat Islam di Indonesia belum bisa membaca Al-Qur’an. Kemudian per tahun 2022, jumlah tersebut kian membludak. Yakni menjadi 65% umat Islam di Indonesia belum bisa membaca Al-Qur’an. Hal tersebut dilatar belakangi dengan berbagai permasalahan yang bermacam-macam. Seperti belum menemukan metode pembelajaran Al-Qur’an yang pas, malas mengaji, urgensi pendidikan Agama di Indonesia, dan lain sebagainya.

Pembelajaran di TPQ Sabilur Rosyad sendiri mengalami dua kali pergantian metode pembelajaran. Sejak tiga tahun yang lalu, metode pembelajarannya diganti menggunakan metode Jibril. Dari yang awalnya menggunakan metode yang bermacam-macam. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran membaca Al-Qur’an dengan menggunakan metode Jibril di TPQ Sabilur Rosyad Kota Malang, (2) untuk mengetahui bagaimana efektivitas dari penggunaan metode Jibril terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik di TPQ Sabilur Rosyad Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif kausal komparatif yang bersifat expost-facto. Peneliti meneliti data yang sudah ada dan telah dilaksanakan pembelajarannya. Selain itu, terdapat juga menggunakan wawancara dan dokumentasi guna memperoleh data yang dibutuhkan. Di dalam penelitian ini, peneliti akan membandingkan antara peserta didik yang sebelumnya menggunakan metode campuran, dan peserta didik yang murni menggunakan metode Jibril dari awal. Hal ini demikian guna memperoleh seberapa besar tingkat efektivitas dari metode tersebut dalam pembelajaran Al-Qur’an di TPQ Sabilur Rosyad ini.

Kegiatan pembelajaran terbagi menjadi tiga sesi. Dua sesi di sore hari, satu sesi malam hari. Kegiatan pembelajaran diawali dengan berdoa bersama dengan berbaris, kemudian kembali ke tempat duduk masing-masing. Guru mengambil alat peraga, membacakan materi, murid menirukan, guru memanggil untuk setor bacaan satu-persatu, kemudian berdoa Bersama-sama, dan pulang.

Penelitian ini menggunakan berbagai macam uji statistik. Dimulai dari uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji Mann-Whitney. Hasil yang diperoleh adalah terdapat sedikit perbedaan antara keduanya. Peserta didik yang menggunakan metode campuran memiliki rata-rata 12,42 dengan simpangan baku sebesar 1,12. Sedangkan peserta didik yang hanya menggunakan metode Jibril memiliki rata-rata sebesar 12,00 dengan simpangan baku sebesar 1,61. Artinya, penggunaan metode Jibril ini efektif digunakan dalam pembelajaran, namun tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara keduanya

ENGLISH:

Nowadays, our country encountered a few problems related to Quran Reading Ability. Based on the research that has been done, it can be concluded that there are at least 50% of Muslims in Indonesia who have not been able to read the Quran as of 2018. Then, the number increased in 2022, indicating that 65% of Muslims in Indonesia have not been able to read the Quran. This is caused by various problems, such as finding no right method of learning Quran, feeling lazy to recite, the urgency of religious education in Indonesia, and so on.

TPQ Sabilur Rosyad experienced two changes in learning methods. It initially employed various methods, but the learning method has been changed since three years ago. The Jibril method was eventually chosen. This study aims to (1) find out how the learning process of reading the Quran using the Jibril method in TPQ Sabilur Rosyad, Malang City, is (2) find out the effectiveness of using the Jibril method on students’ ability to read the Quran in TPQ Sabilur Rosyad, Malang City.

This study uses a causal-comparative quantitative research method that is ex-post facto. The researcher examines the existing data, and the learning activity has been carried out. In addition, interviews and documentation are used to obtain the required data. In this study, the researcher compares the students who previously used mixed methods and students who purely used the Jibril method from the beginning. This is carried out to find out the effectiveness level of the method applied for learning Quran in Sabilur Rosyad TPQ.

The learning activities were divided into three sessions, two sessions in the afternoon and one session in the evening. The learning activity began with praying together while students sitting in a line; afterward, they returned to their seats. The teacher took the properties, he/she read the teaching material, the students imitated, the teacher called them to recite the materials or verses one by one, then they prayed together before going home.

This study uses various kinds of statistical tests, which starts from the validity test, reliability test, normality test, and Mann-Whitney test. The result indicates that there is a small difference between the two. Students who used the mixed method had an average of 12.42 with a standard deviation of 1.12. Meanwhile, students who only used the Jibril method have an average of 12.00 with a standard deviation of 1.61. It means that the use of Jibril method is effective to be applied in learning activity, but there is no significant difference between the two (Jibril and mixed methods).

ARABIC:

في يومنا الحاضر، وجدنا مشكلة صغيرة في القدرة على قراءة القرآن في بلدنا. والسبب من ذلك، بناء على الأبحاث التي تم إجراؤها، يمكن الاستنتاج منها اعتبارا من عام ٢.١٨، يوجد حوالي ٥. ٪ على الأقل من المسلمين في إندونيسيا الذين لا يستطيعون قراءة القرآن. ثم اعتبارا من عام ٢.٢٢، يتزايد هذا الرقم. أي أن ٦٥٪ من المسلمين في إندونيسيا لا يستطيعون قراءة القرآن. ووراء كل ذلك مشاكل مختلفة. مثل عدم العثور على طريقة تعلم القرآن الصحيحة، والكسل في التلاوة، وإلحاح التعليم الديني في إندونيسيا، وما إلى ذلك.

شهد التعليم في مؤسسة سبيل الرشاد لتعليم القرآن نفسه تغييرين في طريقة التعليم. منذ ثلاث سنوات مضت، تم استخدام طريقة جبريل. علاوة على استخدام طرق مختلفة من قبل. هدف هذا البحث إلى (١) معرفة كيفية عملية تعليم قراءة القرآن باستخدام طريقة جبريل في مؤسسة سبيل الرشاد لتعليم القرآن (TPQ) بمدينة مالانج), ٢) معرفة مدى فعالية استخدام طريقة جبريل في القدرة على قراءة القرآن للطلاب في مؤسسة سبيل الرشاد لتعليم القرآن (TPQ) بمدينة مالانج.

استخدم هذا البحث منهج البحث الكمي السببي المقارن الذي هو بأثر رجعي. فحصت الباحثة البيانات الموجودة التي تم إجراءها. بالإضافة إلى ذلك، استخدمت المقابلة والوثائق للحصول على البيانات اللازمة. في هذا البحث، ستقارن الباحثة بين الطلاب الذين استخدموا سابقا طرقا مختلطة، والطلاب الذين استخدموا طريقة جبريل بحتة منذ البداية. هذا من أجل الحصول على مدى فعالية الطريقة في تعليم القرآن في مؤسسة سبيل الرشاد لتعليم القرآن (TPQ).

انقسمت أنشطة التعليم إلى ثلاث جلسات. جلستان في فترة ما بعد الظهر، وجلسة في المساء. يبدأ نشاط التعليم بالدعاء جماعة في حالة السير، ثم العودة إلى كل مقعدهم. يأخذ المعلم الدعائم، ويقرأ المواد، ويقلده الطلاب، ويدعو المعلم لإيداع القراءة واحدة تلو الأخرى، ثم يقرؤون الدعاء جماعة، ويعودون إلى المنزل.

استخدم هذا البحث مجموعة متنوعة من الاختبارات الإحصائية. بدءا من اختبار الصلاحية واختبار الموثوقية واختبار الحالة الطبيعية واختبار مان ويتني (Mann-Whitney). النتيجة التي تم الحصول عليها هي أن هناك فرقا يسيرا بين المجموعتين. الطلاب الذين ستخدموا الطرق المختلطة لديهم متوسط ١٢.٤٢ مع انحراف معياري ١.١٢. في حين أن الطلاب الذين استخدموا طريقة جبريل فقط لديهم متوسط ١٢.٠٠ مع انحراف معياري ١.٦١. أي أن استخدام طريقة جبريل فعال في التعليم، ولكن لا يوجد فرق كبير بينهما.