تطوير وسيلة "ديلا بيسا" على أساس لكتورا إنسبير في تعليم اللغة العربية لدي التلاميذ في مدرسة سوريا بوانا الابتدائية الإسلامية مالانج

مستخلص البحث

تطور العلوم والتكنولوجيا يشجع المعلمين على الابتكار في تطوير وسائل تعلم اللغة العربية لجعلها أسهل للفهم وغير مملة. يهدف هذا البحث إلى تطوير وقياس فعالية وسيلة التعلم وسيلة التعليمية "ديلا بيسا" على أساس لكتورا إنسبير. يستخدم الباحثة منهج البحث نموذج التطوير ADDIE. تكونت عينة البحث من 47 طالبا وخبيرين كمواضيع. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والاختبارات، ثم تحليلها باستخدام طريقة مايلز وهوبرمان للبيانات النوعية وكذلك اختبار T للبيانات الكمية.
تظهر نتائج البحث أن: 1) الذي يتكون من خمس مراحل تطوير وهي: التحليل (analysis) والتصميم (Design) والتطوير (Development) والتطبيق (Implementation) والتقويم (Evaluation). 2) تبين أن وسيلة التعليمية "ديلا بيسا" قد استوفت معايير الصلاحية وصلت نتائج اختبار خبير المواد إلى 86% وخبير الوسائط إلى 90%. وبصرف النظر عن ذلك من الاختبار الميداني تم الحصول على نتائج اختبار T عند 0.021 <0.05. وبناء على نتائج الاختبار يمكن القول أن هذه وسيلة فعالة للاستخدام في تعلم اللغة العربية.

ABSTRACT

The development of science and technology encourages teachers to innovate in developing Arabic language learning media to make it easier to understand and not boring.

This research aims to develop and measure the effectiveness of the Lectora Inspire-based Dila Bisa learning media in Arabic language learning in Indonesia. Researchers use a research and development (R&D) approach with the ADDIE development model. The research sample consisted of 47 students while the research subjects consisted of 2 experts. Researchers collected data using observation techniques, interviews, questionnaires and tests. To analyze qualitative data, researchers used Miles and Huberman model analysis. Meanwhile, for quantitative data, use the T-test (Independent Sample T-Test).

The research results show that: 1) The development of Dila Bisa media based on Lectora Inspire follows the ADDIE model. The analysis stage involves collecting materials and data on student needs, while the design stage includes designing multimedia content. Then, in the development stage, the content is inserted into the application with the addition of interactive buttons. After that, the media was tested on students to obtain pretest and posttest data. Evaluation is carried out to check validity by experts and student responses. 2) It was found that the Lectora Inspire-based Dila Bisa media met validity standards, with material expert test results reaching 86%, and media expert test results reaching 90%. This confirms that the material developed is suitable for use in learning. Apart from that, from the field test the T test results were obtained at 0.021 < 0.05. Based on the test results, it can be said that the Dila Bisa media based on Lectora Inspire is effective for use in learning Arabic.

ABSTRAK

Perkembangan IPTEK mendorong guru berinovasi mengembangkan media pembelajaran bahasa Arab agar lebih mudah dipahami dan tidak membosankan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengukur efektivitas media pembelajaran Dila Bisa berbasis Lectora Inspire dalam pembelajaran bahasa Arab di. Peneliti menggunakan pendekatan research and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Sample penelitian terdiri dari 47 siswa sedangkan subjek penelitiannya terdiri dari 2 ahli. Peneliti mengumpulkan data-data dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, angket dan tes. Untuk menganalisis data-data kualitatif peneliti menggunakan analisis model Miles dan Huberman. Sedangkan untuk data-data kuantitatif menggunakan uji T-test (Independent Sample T-Test).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Pengembangan media Dila Bisa berbasis Lectora Inspire mengikuti model ADDIE. Tahap analisis melibatkan pengumpulan bahan dan data kebutuhan siswa, sedangkan tahap desain mencakup perancangan konten multimedia. Kemudian, pada tahap pengembangan, konten dimasukkan ke dalam aplikasi dengan tambahan tombol interaktif. Setelah itu, media diujicobakan pada siswa untuk mendapatkan data pretest dan posttest. Evaluasi dilakukan untuk memeriksa validitas oleh ahli dan respons siswa. 2) Ditemukan bahwa media Dila Bisa berbasis Lectora Inspire memenuhi standar kevalidan, dengan hasil uji ahli materi mencapai 86%, dan ahli media mencapai 90%. Ini menegaskan bahwa materi yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran. Selain itu, dari uji lapangan diperoleh hasil uji T sebesar 0,021 < 0,05. Berdasarkan pada hasil uji tersebut dapat dikatakan bahwa media Dila Bisa berbasis lectora inspire efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab.