تــأثير اللغــة المادريــة في قــراءة القــرآن الكــريم لــدى تلاميــذ مدرســة منبــع العلوم الإبتدائية بمالانج :دراسة تحليلية فونولوجية

مستخلص البحث

الأصــوات اللغويــة محــدودة في كــل اللغــات. وكانــت الأصــوات المادوريــة تخــالف بالأصــوات العربيــة، ولكـن في نفـس الوقـت يوجـد تشـابه بينهمـا. وممـا لا شـك فيـه تـأثير اللغـة المادوريـة في قـراءة القـرآن الكـريم عنــد نــاطقين المادوريــة. ظهــر تــأثير اللهجــات المادوريــة في كــلام العربيــة كمــا في حــرف "ذ" مــن

الأصــوات ممــا بــين الأســنان، ينطــق ــا صــار [dze] كمــا في اللفــظ "ذلــك" [dzalika] صــار [dzelike]. تغيير 'لصوت _. ] الى [d] ظهر فى كلمة [بسم ط ] هار [bdsmillah].

أساسا على هذه الحقائق تريد الباحثة أن تبحث تغيرّ الأصوات في قـراءة القـرآن عنـد ين

الطالبات التى تنطقون باللغة المادورية يوميا. لمعرفة المقابلة (contrastive) بين صوامت العربيـة بصـــوامت المادوريـــة، ولمعرفـــة مظـــاهر الفونيتيكيـــة في قـــراءة القـــرآن لـــدى تلاميـــذ مدرســـة منبـــع العلوم الإبتدائية بمالانج بسبب تأثير اللغة المادورية.

أمــا المـــنهج المســتخدم في هــذا البحــث هــو المـــنهج التقـــابلى (contrastive method) لمعرفـــة المقابلـــة بــين صـــوامت العربيـــة بصـــوامت المادوريـــة. وتســـتخدم الباحثـــة في هـــذا البحـــث دراســة الميدنيــة ولمعرفــة مظــاهر الفونيتيكيــة في قــراءة القــرآن لــدى تلاميــذ مدرســة منبــع العلــوم الإبتدائيــة بمــالانج بســبب تــأثير اللغــة المادوريــة، بثلاثــة أقســام، وهــي جمــع المعطيــات، وتحليــل المعطيــــات، وشــــرح تحليــــل المعطيــــات. جمــــع المعطيــــات باســــتخدام طريقــــة الملاحظــــة وطريقــــة
الإسـتماعية. التحليـل المعطيـات باسـتخدام نظريـة فونولوجيـة. وشـرح نتيجـة تحليليـة باسـتحدام حـــروف كتابـــة الصـــوتية الدوليـــة. إن مصـــادر البيانـــات في هـــذا البحـــث تنقســـم الى قســـمين، الأول: المصــــدر الرئيســـي، مــــأخوذ مــــن الوثــــائق المكتوبــــة والكتــــب المعلقــــة. والثــــاني: المصــــدر الثـــانوي، مـــأخوذ مـــن قـــراءة القـــرآن الكـــريم لـــدى التلاميـــذ في مدرســـة منبــع العلـــوم الإبتدائيـــة مالانج. استخدمت الباحثة تلاميـذ مـن فصـل أ الثالـث يكـون المخـبر. في هـذا البحـث تأخـذ الباحثة أربع تلاميذ فصل أ الثالث من مدرسة ممبع العلوم الإبتدائية أن يكون المخبرون.

ونتائج هذا البحث التى حصلتها الباحثة منها: كانت اثنـا عشـر صـوامتا تسـاويا بـين صـــوامت العربيـــة و صـــوامت المادوريـــة، وتســـع الصـــوامت المختلـــف في المخـــرج أو في الصـــفة، وتسع الصـوامت العربيـة و لـيس لهـا في الصـوامت المادوريـة، وتسـع الصـوامت المادوريـة و لـيس لها في الصوامت العربية. وبعد اتمام التحليل علـى "تـأثير اللغـة المادوريـة في قـراءة القـرآن الكـريم تأثير اللغة المادورية في قراءة القرآن الكريم لدى تلاميذ مدرسة منبع العلـوم الإبتدائيـة بمـالانج" بدراسة تحليلية فونولوجية بالمنهج التقابلية، حصلتها الباحثة كانـت تـأثير اللهجـة المادوريـة في قـــراءة القـــرآن، هـــو تغيـــير صـــوت صـــامتة العربيـــة إلى صـــوت صـــامتة المادوريــــة بتـــأثير اللهجــــة المادوريـــة، تغيـــير صـــوت صـــامتة العربيـــة إلى صـــوت صـــامتة المادوريـــة بمقابلـــة الصـــوامت. تغيـــير صـوت صـائتة العربيـة إلى صـوت صـائتة المادوريـة بتـأثير اللهجــة المادوريـة، تغيـير صـوت صــائتة العربية إلى الأصوات اللينة، وتغيير صوت صامتة العربية إلى صوت الثنائي بتأثير المادورية.