Efektivitas penggunaan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar matematika dan sikap percaya diri peserta didik Kelas VIII SMP Nailul Falah

INDONESIA:

Model pembelajaran discovery learning merupakan suatu metode yang digunakan dalam pengajaran dengan melibatkan peserta didik secara aktif dan berperan penuh dalam membentuk pemahaman. Tahapan dalam model pembelajaran discovery learning melalui 6 langkah yaitu stimulus (stimulation), identifikasi masalah (problem statement), pengumpulan data (data collection), pengolahan data (data processing), pembuktian (verification), dan generalisasi (generalization). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar matematika dan sikap percaya diri peserta didik kelas VIII SMP Nailul Falah.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Islam Nailul Falah. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dan diperoleh sampel dalam penelitian ini adalah Kelas VIII B. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes dan angket. Analisis data menggunakan uji t-dependent dan uji N-gain.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning efektif terhadap hasil belajar matematika dan sikap percaya diri peserta didik SMP Islam Nailul Falah pada materi statistika ditinjau berdasarkan (1) Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika dan sikap percaya diri peserta didik sebelum dan setelah penggunaan model pembelajaran discovery learning dengan nilai signifikansi hasil uji T keduanya yaitu 0,000 dan perbedaan nilai rata-rata hasil belajar pre-test 52,81 dan post-test 79,69 serta rata-rata hasil angket percaya diri pre-test 83,25 dan post-test 91,81. (2) Penerapan model pembelajaran discovery learning cukup efektif dalam peningkatan hasil belajar matematika dan sikap percaya diri peserta didik dengan nilai efektivitas dari hasil uji N-gain untuk hasil belajar matematika mencapai angka 58% dan sikap percaya diri mencapai 57%.

ENGLISH:

The discovery learning model is a method used in teaching by involving students actively and playing a full role in forming understanding through 6 steps, namely stimulus, problem identification, data collection, data processing. processing), verification, and generalization.This research aims to determine the effectiveness of using the discovery learning model on mathematics learning outcomes and the self-confidence of Nailul Falah Middle School students.

The research method used in this research is a quantitative approach with a pre-experimental type. The population in this study were all students in class VIII of Nailul Falah Islamic Middle School. Sampling was carried out using cluster random sampling technique. The instruments used in this research were tests and questionnaires. Data analysis used the dependent t-test and N-gain test.

The results of the research show that the discovery learning model is effective on the mathematics learning outcomes and self-confident attitudes of Nailul Falah Islamic Middle School students in statistics material reviewed based on (1) There is a significant difference between mathematics learning outcomes and students' self-confident attitudes before and after using the model discovery learning with a significance value of both T test results of 0.000 and a difference in the average value of pre-test learning results of 52.81 and post-test of 79.69 and the average of pre-test self-confidence questionnaire results of 83.25 and post-test. test 91.81. (2) The application of the discovery learning model is quite effective in improving mathematics learning outcomes and students' self-confident attitudes with the effectiveness value of the N-gain test results for mathematics learning outcomes reaching 58% and self-confidence reaching 57%.

ARABIC:

شاكلة التعلم اكتشاف الدراسة هي الطريقة المستخدمة في التعليم بشريكة التلاميذ بنشاطة وكاملة لكائنة الفهم بستة الكيفية هي التحفيز وتحديد المشاكل وجمع البيانات ومعالجة البيانات واثبات وتعميم. الرياضيات والثقافة بالنفس التلاميذ الصف السابع مدرسة الثانوية الأولى نيل الفلاح.

طريقة البحث المستخدمة في هذا البحث هي المنهج الكمي من النوع التجريبي القبلي. وكان المجتمع في هذه الدراسة جميع التلاميذ الصف السابع مدرسة الثانوية الأولى نيل الفلاح. يأخذ الوذوج بتقنية أخذ العينات العشوائية العنقودية أخذ العينات العشوائية العنقودية وتوجد الموذوج التلاميذ الصف السابع. والأدوات المستخدمة في هذا البحث هي الاختبارات والاستبيانات. تحليل البيانات بتجريبة ت تعتمد وتجريبة مكاسب ن.

يظهر نتائج البحث أن شاكلة التعلم اكتشاف الدراسة مؤثر على نتائج تدول الرياضية والثقافة بالنفس التلاميذ الصف السابع مدرسة الثانوية الأولى نيل الفلاح على المواد الإحصائية منظور على (١) يوجد فرق دلالة إحصائية بين نتائج تعلم الرياضيات والثقافة بالنفس التلاميذ قبل وبعد الاستخدام شاكلة التعلم اكتشاف الدراسة مع قيمة الأهمية لكلا نتائج اختبار ت تعتمد هي ٠٠٠،٠ (٢) تطبيق شاكلة التعلم اكتشاف الدراسة بحسب مؤثر في التحسن نتائج تدول الرياضية والثقافة بالنفس التلاميذ مع قيمة فعالية نتائج اختبار مكاسب ن لوصول نتائج تعلم الرياضيات إلى الأعداد ٥٨٪ والثقافة بالنفس إلى الأعداد ٥٧٪