Upaya peningkatan prestasi belajar bahasa Arab di Madrasah Aliyah Keagamaan “Al-Islam” Joresan Mlarak Ponorogo

ABSTRAK

Pengajaran merupakan proses yang memiliki tujuan. Hal ini mengandung pengertian bahwa kegiatan mengajar itu merupakan peristiwa yang terikat dan terarah pada tujuan. Dimana taraf pencapaian tujuan merupakan petunjuk praktis adanya interaksi edukatif yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan yang telah di tetapkan.

Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan kehidupan masyarakat, semakin tinggi pula tuntutan akan kualitas proses pembelajaran. Untuk itu sistem kegiatan pengajaran diharapkan mampu meningkatkan prestasi belajar, karena dengan prestasi itu dapat digambarkan tingkat perolehan dalam mencapai tujuan pengajaran.

Demikian halnya dengan pengajaran bahasa Arab yang merupakan salah satu bagian dari pengajaran di sekolah. Khususnya sekolah yang berciri khas keagamaan. Maka dalam rangka mendalami ilmu-ilmu agama yang ada di dalam kitab-kitab atau buku-buku yang berbahasa Arab diperlukan adanya prestasi belajar bahasa Arab. Dan untuk meningkatkan prestasi belajar bahasa Arab siswa, tentunya membutuhkan keterlibatan semua pihak yang terkait secara aktif. Dalam hal ini maka penulis mengangkat judul tentang Upaya Peningkatan Prestasi Belajar bahasa Arab di Madrasah Aliyah Keagamaan "Al-Islam” Joresan Mlarak Ponorogo.

Berdasarkan latar belakang masalah maka yang menjadi permasalahan dalam pembahasan ini adalah faktor-faktor apa yang mempengaruhi prestasi belajar bahasa Arab siswa dan usaha-usaha apa yang dilakukan siswa, guru dan kepala sekolah dalam meninggkatkan prestasi belajar bahasa Arab di Madrasah Aliyah Keagamaan "Al-Islam” Joresan Mlarak Ponorogo. Tujuan dari penelitian iniadalah untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar bahasa Arab siswa dan usaha-usaha siswa guru serta kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi belajar bahasa Arab di Madrasah Aliyah Keagamaan "A1-Islam" Joresan Mlarak Ponorogo. Mengingat pengajaran bahasa Arab di madrasah khususnya Madrasah Aliyah Keagamaan banyak cabangnya. Dan keterbatasan ilmu pengetahuan, waktu, tenaga yang dimiliki penulis, maka penulis hanya menfokuskan pada pelajaran Nahwu dan sharaf.

Sedangkan pendekatan yang penulis pergunakan dalam penelitian tersebut adalah metode pembahasan dan penelitian. Dalam metode pembahasan penulis menggunakan metode deduksi, induksi dan komparasi. Adapun metode penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian populasi dan sampel. Untuk memperoleh data dalam penelitian digunakan metode observasi, interview, angket dan dokumenter, sedangkan dalam menganalisa data digunakan metode analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan rumus prosentase.

Penelitian ini menggunakan tehnik purposive sampling dengan mengambil sampel sebanyak 102 siswa kelas II dan III dari jumlah populasi sebanyak 187 siswa. Dari penelitian tersebut dapat penulis simpulkan bahwa prestasi yang telah di capai oleh siswa dalam belajar bahasa Arab khususnya pelajaran Nahwu dan Sharaf adalah cukup baik. Terbukti dari 102 siswa, hanya 8 siswa yang belum berhasil dalam mencapai prestasi belajarnya. Hal ini dipengaruhi oleh faktor-faktor yang menunjang dan menghambat prestasi belajar mereka, yaitu faktor internal siswa yang menunjang seperti bakat, minat dan intelegensi siswa. Dan faktor internal siswa yang menghambat seperti faktor kesehatan dan rasa jenuh yang dialami siswa. Sedangkan faktor ekternal siswa yang menunjang adalah motivasi dan bimbingan baik dari orang tua maupun guru. Akhirnya penulis mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT. Semoga skripsi ini ada manfaatnya bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya.