Pengembangan Domino Pembagian (Dopem) sebagai media pembelajaran Kelas III SD N 02 Landungsari

INDONESIA:

Pengembangan media pembelajaran yang dikembangkan berupa media perpaduan antara bermain dan belajar yang berintegrasi dari beberapa teks, angka, dan ilustrasi gambar yang dibuat dengan menggunakan aplikasi canva editor. Pengembangan ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan siswa dalam memahami operasi hitung pembagian. Kesulitan tersebut ditambah dengan belum adanya media penunjang yang tepat dalam pembelajaran. Sehingga diperlukan inovasi media pembelajaran agar proses pembelajaran lebih efektif. Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah untuk (1) Mengembangankan media kartu Domino Pembagian (DOPEM) pada materi operasi hitung pembagian kelas III sekolah dasar yang valid. (2) Mengetahui respon siswa terhadap media kartu Domino Pembagian (DOPEM) pada materi operasi hitung pembagian kelas III sekolah dasar.

Penelitian yang dilakukan berupa Reseach and Development. Proses pengembangan dan penelitian ini melalui lima tahap yaitu: (1) Analisis, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan, (4) Implementasi, (5) Evaluasi. Jenis data penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Instrumen pengumpulan data berupa pedoman wawancara, lembar validasi dan angket respon siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) hasil divalidasi oleh empat validator ahli yaitu ahli materi, ahli media, ahli desain, dan praktisi pembelajaran dengan persentase berturut-turut 97%, 98%, 98% dan 95% dinyatakan valid dan layak artinya media bisa digunakan untuk pembelajaran, (2) hasil respon siswa adalah sangat positif dengan persentase 92%, respon positif berupa rasa suka siswa terhadap media pembelajaran (DOPEM). Selain itu terjadi peningkatan hasil belajar sebesar 74%.

ENGLISH:

The development of learning media developed in the form of a combination of play and learning media that integrates from several texts, numbers, and image illustrations created using the Canva Editor application. This development is motivated by the difficulty of students in understanding the operation of division calculation. This difficulty is coupled with the absence of appropriate supporting media in learning. So that learning media innovation is needed so that the learning process is more effective. The purpose of this research and development is to (1) Develop Domino Division card media on valid class III elementary school division calculation operation materials. (2) Knowing students' responses to the Domino Division card media in the operating material for calculating the division of grade III elementary schools.

The research conducted is in the form of Research and Development. This development and research process goes through five stages, namely: (1) Analysis, (2) Planning, (3) Development, (4) Implementation, (5) Evaluation. This type of research data is in the form of quantitative and qualitative data. Data collection instruments in the form of interview guidelines, validation sheets and student response questionnaires.

The results showed that, (1) The results were validated by four expert validators, namely material experts, media experts, design experts, and learning practitioners with successive percentages of 97%, 98%, 98% and 95% declared valid and feasible meaning that the media can be used for learning, (2) the results of student responses were very positive with a percentage of 92%, positive responses in the form of student liking for learning media. In addition, there was an increase in learning outcomes by 74%.

ARABIC:

تم تطوير وسائط التعلم في شكل مزيج من وسائط اللعب والتعلم التي تتكامل مع العديد من النصوص والأرقام والرسوم التوضيحية للصور التي تم إنشاؤها باستخدام تطبيق جانفا ايديطور. الدافع وراء هذا التطور هو صعوبة الطلاب في فهم عملية حساب القسمة. وتقترن هذه الصعوبة بغياب وسائل الإعلام الداعمة المناسبة في التعلم. بحيث تكون هناك حاجة إلى ابتكار وسائط التعلم حتى تكون عملية التعلم أكثر فعالية. أهداف هذا البحث والتطوير هي: (١) تطوير وسائط بطاقة قسم الدومينو على مواد تشغيل صالحة من الدرجة الثالثة لقسم المدرسة الابتدائية. (٢) معرفة استجابات الطلاب لوسائط بطاقة قسم الدومينو في مادة التشغيل لحساب تقسيم المدارس الابتدائية للصف الثالث.

البحث الذي تم إجراؤه هو في شكل البحث والتطوير. تمر عملية التطوير والبحث هذه بخمس مراحل ، وهي: (١) التحليل ، (٢) التخطيط ، (٣) التطوير ، (٤) التنفيذ ، (٥) التقييم. هذا النوع من البيانات البحثية هو في شكل بيانات كمية ونوعية. أدوات جمع البيانات في شكل إرشادات المقابلة وصحائف التحقق واستبيانات استجابة الطلاب.

أظهرت النتائج أن (١) تم التحقق من صحة النتائج من قبل أربعة مدققين خبراء ، وهم خبراء المواد وخبراء الإعلام وخبراء التصميم وممارسي التعلم بنسب متتالية بلغت ٩٧% و ٩٨% و ٩٨% و ٩٥٪ معلنة أنها صالحة ومجدية مما يعني أنه يمكن استخدام الوسائط للتعلم ، (٢) كانت نتائج ردود الطلاب إيجابية للغاية بنسبة ٩٢% ، وردود إيجابية في شكل إعجاب الطلاب بوسائط التعلم المستندة إلى . بالإضافة إلى ذلك ، كانت هناك زيادة في نتائج التعلم بنسبة ٧٤%.