Peran kompetensi kepribadian guru dalam penguatan karakter religius di MI Almaarif 02 Singosari

INDONESIA:

Kompetensi kepribadian guru juga berperan dalam penguatan karakter religius siswa. Dalam kurikulum merdeka juga ditekan mengenai pendidikan karakter siswa, sehingga diperlukan adanya kompetensi kepribadian guru yang baik untuk dimanfaatkan agar dapat membentuk siswa yang berkarakter.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) 1. Untuk mengetahui dan mendeskripsikan Kompetensi Kepribadian Guru di MI Almaarif 02 Singosari, 2) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan Penguatan Karakter Religius di MI Almaarif 02 Singosari, 3) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan Peran Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Penguatan Karakter Religius Di MI Almaarif 02 Singosari.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengambilan data dilakukan melalui angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui beberapa tahapan yakni melalui reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan ( verification).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) mengacu pada indikator kompetensi kepribadian oleh Permendiknas No. 16 tahun 2007, maka kompetensi kepribadian guru MI Almaarif 02 Singosari telah dimiliki dan diterapkan dalam kegiatan pembelajaran (kegiatan intrakulikuler); 2) dalam kegiatan intrakulikuler guru telah memberikan penguatan karakter religius dengan pembiasaan praktik sholat dhuha, pembacaan kitab kuning serta memberikan nasehat-nasehat; 3) indikator kompetensi kepribadian guru yang berperan dalam penguatan karakter religius adalah indikator Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia serta menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat. Indikator tersebut berperan untuk mengembangkan dan menguatkan karakter siswa salah satunya karakter religius ketika kegiatan intrakulikuler.

ENGLISH:

Teacher personality competence also plays a role in strengthening students' religious character. The independent curriculum also emphasizes student character education, so it is necessary for good teacher personality competence to be utilized in order to form students with character.

The objectives of this study are to: 1) To know and describe the Teacher Personality Competence at MI Almaarif 02 Singosari, 2) To know and describe the Strengthening of Religious Character at MI Alma'arif 02 Singosari, 3) To know and describe the Role of Teacher Personality Competence in Strengthening Religious Character at MI Almaarif 02 Singosari.

This research uses a qualitative approach with a case study research type. Data collection techniques were carried out through questionnaires, observations, interviews and documentation. The data obtained were analyzed through several stages, namely through data reduction, data presentation, and verification.

The results showed that: 1) referring to the indicators of personality competence by Permendiknas No. 16/2007, the teacher's personality competence. 16 of 2007, the personality competence of MI Almaarif 02 Singosari teachers has been owned and applied in learning activities (intraculricular activities); 2) in intraculricular activities teachers have provided strengthening of religious character by habituation of dhuha prayer practices, reading the yellow book and giving advice; 3) indicators of teacher personality competence that play a role in strengthening religious character in intraculricular activities in the independent curriculum are indicators of Acting in accordance with religious, legal, social and national cultural norms of Indonesia and presenting themselves as honest, noble, and role models for students and society. These indicators play a role in developing and strengthening student character, one of which is religious character during intracurricular activities.

ARABIC:

كفاءة شخصية المعلم هي واحدة من الكفاءات التي تلعب دورا مهما في تنفيذ التعلم ، واحدة منها في الأنشطة داخل المسار. تلعب كفاءة شخصية المعلم أيضا دورا في تعزيز الشخصية الدينية للطلاب. يؤكد المنهج المستقل أيضا على تعليم شخصية الطالب ، لذلك من الضروري استخدام كفاءة شخصية المعلم الجيدة من أجل تكوين طلاب ذوي شخصية.

أهداف هذه الدراسة هي:۱) معرفة ووصف كفاءة شخصية المعلم في المدرسة الابتدعائية المعارف ۰۲ سينغوساري.،۲) معرفة ووصف تعزيز الشخصية الدينية من خلال الأنشطة اللامنهجية في منهج ميرديكا في المدرسة الابتدعائية المعارف ۰۲سينغوساري.،۳) معرفة ووصف دور كفاءة شخصية المعلم في تعزيز الشخصية الدينية من خلال الأنشطة اللامنهجية في المناهج المستقلة في المدرسة الابتدعائية المعارف ۰۲سينغوساري.

يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا مع نوع بحث دراسة الحالة. ونفذت تقنيات جمع البيانات من خلال الاستبيانات والملاحظات والمقابلات والوثائق. تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها من خلال عدة مراحل ، وهي من خلال تقليل البيانات وعرض البيانات والتحقق.

أظهرت النتائج أن:۱) الرجوع إلى مؤشرات كفاءة الشخصية من قبل بيرمنديكناس رقم ۱۶/۲۰۰۷ ، كفاءة شخصية المعلم. ۱۶لعام ٢٠٠۷ ، تم امتلاك الكفاءة الشخصية لمعلمي المدرسة الابتدعائية المعارف ۰۲سينغوساري وتطبيقها في أنشطة التعلم (الأنشطة داخل الكلية) ؛٢) في الأنشطة الداخلية ، قدم المعلمون تقوية الطابع الديني من خلال التعود على ممارسات صلاة الضحى ، وقراءة الكتاب الأصفر وتقديم المشورة ؛٣) مؤشرات كفاءة شخصية المعلم التي تلعب دورا في تعزيز الشخصية الدينية في الأنشطة داخل الكلية في المناهج الدراسية المستقلة هي مؤشرات على التصرف وفقا للمعايير الدينية والقانونية والاجتماعية والثقافية الوطنية لإندونيسيا وتقديم أنفسهم على أنهم صادقون ونبيلون ونماذج يحتذى بها للطلاب والمجتمع. تلعب هذه المؤشرات دورا في تنمية وتقوية شخصية الطالب ، ومن بينها الطابع الديني أثناء الأنشطة اللامنهجية