Implementasi metode menghafal jama'i pada pembelajaran Al Qur'an Hadis siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 10 Balongbendo

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terkait implementasi metode menghafal jama’i pada pembelajaran al-Qur’an Hadis siswa kelas IV SD Muhammadiyah 10 Balongbendo, mengetahui faktor penghambat dan faktor pendukung dalam penerapan metode menghafal jama’i, mengetahui sistem evaluasi yang digunakan dalam menghafal pada pembelajaran al-Qur’an Hadis.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Dikatakan deskriptif kualitatif dikarenakan penelitian ini mendeskripsikan hasil pengelolahan data dengan kata-kata. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu melalui 1) wawancara, 2) observasi, dan 3) dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan model Miles Huberman.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pembelajaran al-Qur’an Hadis kelas IV di SD Muhammadiyah 10 pendidik menggunakan metode menghafal jama’i dalam mengajarkan al-Qur’an Hadis. Hasil dalam penerapan metode tersebut berhasil dan betul-betul layak disebut menggunakan metode jama’i karena sesuai dengan penelitian saya bahwa kisi-kisi metode jama’i sudah diterapkan dalam pembelajaran. Faktor pendukung dalam implementasi metode ini yaitu kompetensi guru dalam mengajar, serta tersedianya alat bantu atau media seperti al-Qur’an atau beberapa buku lainnya dan adanya dukungan moril dari orang tua, kepala sekolah maupun guru lain. Faktor penghambat yaitu siswa kurang bisa memanfaatkan waktu dengan baik, serta jika ada kemiripan bunyi dari beberapa ayat atau hadis membuat mereka kesulitan untuk menghafal dan kurangnya minat atau motivasi siswa untuk menghafal. Sistem evaluasi yang digunakan guru al-Quran Hadis yaitu menggunakan evaluasi formatif seperti menilai hafalan siswa secara lisan maupun tulis, selain itu juga menggunakan evauasi sumatif berupa penilaian tengah dan akhir semester.

ENGLISH:

This study aims to determine the implementation of the jama'i memorization method in learning al-Qur'an Hadith for fourth grade students of SD Muhammadiyah 10 Balongbendo, to find out the inhibiting factors and supporting factors in the application of the jama'i memorization method, to find out the evaluation system used in memorizing in learning al-Qur'an Hadith.

The type of research used is descriptive qualitative research. It is said to be descriptive qualitative because this research describes the results of data processing in words. The techniques used in collecting data are through 1) interviews, 2) observation, and 3) documentation. While data analysis uses the Miles Huberman model.

The results showed that in learning al-Qur'an Hadith class IV at SD Muhammadiyah 10 educators used the jama'i memorization method in teaching al-Qur'an Hadith. The results in the application of the method are successful and really deserve to be called using the jama'i method because according to my research that the jama'i method grid has been applied in learning. Supporting factors in the implementation of this method are the teacher's competence in teaching, as well as the availability of tools or media such as the Qur'an or several other books and moral support from parents, principals and other teachers. The inhibiting factor is that students are less able to utilize time well, and if there is a similarity in the sound of several verses or hadith, it makes it difficult for them to memorize and the lack of interest or motivation of students to memorize. The evaluation system used by the Al-Quran Hadis teacher is to use formative evaluation such as assessing student memorization orally and in writing, besides that it also uses summative evaluation in the form of mid- and end-of-semester assessments.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تعريف على كيفية تطبيق طريقة الحفظ الجماعي في تعلم حديث القرآن لطلاب الصف الرابع في مدرسة إبتدائية المحمدية 10 بالانغبندو ،معرفة العوامل المثبطة والعوامل الداعمة في تطبيق أسلوب الحفظ ، ومعرفة نظام التقويم المستخدم في تطبيق أسلوب الحفظ في تعلم حديث القرآن.تأمل الباحثة أن يستخدم هذا البحث مديرة مدرسة إبتدائية المحمدية 10 بالانغبندو والمعلمين لمواصلة تحسين وتطوير الأنشطة التي يمكن أن تساعد في تقوية الحفظ لدى الطلاب حتى يتمكنوا من تكوين جيل إسلامي قادر على القراءة والكتابة والحفظ. وتفسير معاني الآيات أو الأحاديث المحفوظة ، وذلك لتعزيز الشعور بالحب للقرآن والحديث.

نوع البحث المستخدم هو بحث نوعي وصفي.يقال أنه وصفى نوعي لأن هذا البحث يصف نتائج معالجة البيانات بالكلمات.التقنيات المستخدمة في جمع البيانات هي من خلال 1) المقابلات ، 2) الملاحظة ، 3) التوثيق. وفي الوقت نفسه ، يستخدم تحليل البيانات نموذج مايلز هوبرمان.

وأظهرت نتائج الدراسة أن تطبيق أسلوب الحفظ في تعليم القرآن و الأحاديث قد تم بعد إيصال مادة حديث القرآن الكريم.طرق الحفظ المستخدمة في تعلم أحاديث القرآن هي الطريقة الجماعية ، كانت النتائج في تطبيق الطريقة ناجحة وتستحق حقًا أن يتم استدعاؤها باستخدام طريقة الجامع لأنه وفقًا لبحثي تم تطبيق شبكة طريقة الجامع في التعلم..العوامل الداعمة في تنفيذ هذه الطريقة هي كفاءة المعلم في التدريس ، وكذلك عامل الذكاء الذي يمتلكه كل طالب.العامل المانع هو أن الطلاب أقل قدرة على استخدام وقتهم بشكل صحيح ، وإذا كان هناك تشابه في صوت عدة آيات أو أحاديث فإنه يجعل من الصعب عليهم حفظها.يستخدم نظام التقييم المستخدم من قبل معلمي أحاديث القرآن الكريم التقييم التكويني مثل تقييم الحفظ لدى الطلاب ، مع استخدام التقييم النهائي في شكل تقييم نهاية الفصل الدراسي.