Strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa korban kekerasan seksual di sekolah dasar: Studi kasus di salah satu sekolah dasar negeri di Tulungagung

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan menganalisis strategi yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa korban kekerasan seksual di Sekolah Dasar. Studi ini dilaksanakan di salah satu Sekolah Dasar Negeri di Tulungagung pada tahun 2019 dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan melibatkan wawancara dan observasi terhadap guru-guru yang mengajar siswa korban kekerasan seksual.

Hasil penelitian ini memberikan gambaran mengenai berbagai strategi yang diterapkan oleh guru dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa korban kekerasan seksual. Temuan tersebut dapat memberikan kontribusi dalam pemahaman lebih lanjut mengenai peran guru dalam membantu pemulihan siswa yang mengalami trauma akibat kekerasan seksual. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengeksplorasi konteks spesifik di sekolah tersebut, memberikan pemahaman mendalam mengenai dinamika hubungan antara guru dan siswa korban kekerasan seksual.

Penelitian ini juga dapat memberikan sumbangan teoritis terkait strategi-strategi yang efektif dalam memotivasi belajar siswa korban kekerasan seksual, yang dapat menjadi acuan bagi pihak-pihak terkait dalam merancang program pendidikan yang sensitif terhadap masalah ini. Implikasi praktis dari penelitian ini melibatkan penerapan strategi-strategi tersebut dalam konteks pendidikan di sekolah-sekolah lain, dengan harapan dapat memberikan panduan yang lebih baik bagi para pendidik dan praktisi pendidikan dalam membantu siswa yang mengalami dampak kekerasan seksual.

ENGLISH:

This research aims to explore and analyze the strategies employed by teachers to enhance the learning motivation of students who are victims of sexual violence in Elementary Schools. The study was conducted in one of the Public Elementary Schools in Tulungagung in the year 2019, utilizing a qualitative approach. Data collection methods involved interviews and observations of teachers instructing students who have experienced sexual violence.

The findings of this research offer insights into various strategies implemented by teachers to boost the learning motivation of students who are victims of sexual violence. These results contribute to a deeper understanding of the role of teachers in aiding the recovery of students traumatized by sexual violence. Through a qualitative approach, the research explores the specific context within the school, providing a comprehensive understanding of the dynamics of the relationship between teachers and students who have experienced sexual violence.

This study also contributes to theoretical discussions surrounding effective strategies to motivate the learning of students who are victims of sexual violence, serving as a reference for stakeholders in designing education programs sensitive to these issues. The practical implications of this research involve the application of these strategies in other educational settings, with the hope of offering improved guidance to educators and educational practitioners in assisting students impacted by sexual violence.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف وتحليل الاستراتيجيات التي يستخدمها المعلمون في زيادة دافعية التعلم لدى الطلاب ضحايا العنف الجنسي في المدارس الابتدائية. أجريت هذه الدراسة في إحدى المدارس الابتدائية الحكومية في تولونجاغونغ في عام ٢٠١٩ باستخدام نهج نوعي. تضمنت طريقة جمع البيانات المستخدمة مقابلات وملاحظات للمعلمين الذين قاموا بتدريس الطلاب ضحايا العنف الجنسي.

تقدم نتائج هذه الدراسة لمحة عامة عن الاستراتيجيات المختلفة التي يطبقها المعلمون في محاولة لزيادة دافع التعلم لدى الطلاب ضحايا العنف الجنسي. ويمكن أن تسهم النتائج في زيادة فهم دور المعلمين في المساعدة على تعافي الطلاب الذين أصيبوا بصدمات نفسية بسبب العنف الجنسي. باستخدام نهج نوعي ، تستكشف هذه الدراسة السياق المحدد في المدرسة ، مما يوفر فهما متعمقا لديناميكيات العلاقة بين المعلمين والطلاب ضحايا العنف الجنسي.

يمكن أن يقدم هذا البحث أيضا مساهمات نظرية تتعلق بالاستراتيجيات الفعالة في تحفيز تعلم الطلاب ضحايا العنف الجنسي ، والتي يمكن أن تكون مرجعا للأطراف ذات الصلة في تصميم البرامج التعليمية الحساسة لهذه القضية. تتضمن الآثار العملية لهذا البحث تطبيق هذه الاستراتيجيات في السياقات التعليمية في المدارس الأخرى ، على أمل توفير إرشادات أفضل للمعلمين وممارسي التعليم في مساعدة الطلاب المتضررين من العنف الجنسي.