Pengembangan media pembelajaran puzzle box untuk meningkatkan pemahaman siswa materi struktur dan fungsi bagian-bagian tumbuhan Kelas IV di MI Al-Hikmah Bangunsari Madiun

INDONESIA:

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pemahaman peserta didik pada materi struktur dan fungsi bagian-bagian tumbuhan mata pelajaran IPA masih cukup rendah. Rendahnya pemahaman tersebut terjadi karena guru kurang menggunakah media pembelajaran pada proses pembelajaran. Hal tersebut mengakibatkan siswa kesulitan memahami materi pembelajaran. Oleh karena itu diperlukan sebuah penelitian pengembangan Puzzle Box untuk meningkatkan pemahamn siswa pada materi struktur dan fungsi bagian-bagain tumbuhan.

Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mengetahui prosedur pengembangan media Puzzle Box dan mengetahui peningkatan pemahaman siswa. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang memiliki lima tahapan pengembangan, yaitu (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, (5) Evaluation. Penelitian ini melibatkan subjek dari siswa kelas IV MI Al-Hikmah Bangunsari. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, tes dan angket.

Hasil penelitian pengembangan menunjukkan bahwa (1) Pengembangan media Puzzle Box disusun dengan karton tebal yang berisi puzzle tumbuhan, kartu soal dan brosur yang divalidasi oleh tiga validator ahli yakni ahli desain, ahli materi, dan ahli pembelajaran (2) Penggunaan media Puzzle Box mampu meningkatkan pemahaman siswa kelas IV MI al-Hikmah Bangunsari pada materi struktur dan fungsi bagian-bagian tumbuhan, sebab: a) media Puzzle Box telah disesuaikan pada aspek ketersediaan, keefektivan, kualitas teknis, peserta didik, biaya pengadaan, kemampuan penggunaan, fleksibelitas, alokasi waktu, dan tujuan pembelajaran; b) desain menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa, c) kesesuaian desain media Puzzle Box dengan isi materi, d) penggunaan bahasa yang jelas dan mudah dipahami, d) pemilihan gambar puzzle sesuai dengan kondisi lingkungan peserta didik, e) pembelajaran menggunakan media puzzle box dikemas dalam permainan.

ENGLISH:

This research is motivated by the understanding of students on the material structure and function of plant parts science subjects is still quite low. The low understanding occurs because teachers do not use Learning media in the learning process. This causes students to have difficulty understanding the learning material. Therefore, a research is needed to develop a Puzzle Box to improve students ' understanding of the structure and function of plant parts.

The purpose of this research is to determine the development procedure of Media Puzzle Box and increase student understanding. The type of research used is research and Development (R&D) using the ADDIE model which has five stages of development, namely (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, (5) Evaluation. This study involved subjects from fourth grade students MI Al-Hikmah Bangunsari. Data collection techniques in the form of interviews, observations, tests and questionnaires.

The results of the development research showed that (1) the development of Media Puzzle Box arranged with thick cardboard containing plant puzzles, problem cards and brochures validated by three expert validators, namely design experts, material experts, and learning experts (2) the use of Media Puzzle Box is able to improve the understanding of fourth grade students MI Al-Hikmah Bangunsari on the material structure and function of plant parts, because: a) Media Puzzle Box has been adjusted in the aspects of availability, effectiveness, technical quality, learners, procurement costs, ability to use, flexibility, time allocation, and learning objectives; b) attractive design and in accordance with student characteristics, c) suitability of Puzzle Box media Design with the content of the material, d) the use of clear and easy-to-understand language, d) selection of puzzle images in accordance with the environmental conditions of learners, e) learning using puzzle box media packaged in the game.

ARABIC:

والدافع وراء هذا البحث من خلال فهم الطلاب على الهيكل المادي وظيفة من المواد العلمية أجزاء النبات لا تزال منخفضة جدا. يحدث الفهم المنخفض لأن المعلمين لا يستخدمون وسائط التعلم في عملية التعلم. هذا يجعل الطلاب يجدون صعوبة في فهم المواد التعليمية. لذلك ، هناك حاجة إلى بحث لتطوير صندوق ألغاز لتحسين فهم الطلاب لهيكل ووظيفة أجزاء النبات

والغرض من هذا البحث هو تحديد إجراءات تطوير مربع لغز وسائل الإعلام وزيادة فهم الطلاب. تستخدم هذه الدراسة نوع البحث والتطوير أو البحث والتطوير (البحث والتطوير). النموذج المستخدم هو أدي التي لديها خمس مراحل من التطوير ، وهي (١) التحليل ، (٢) التصميم ، (٣) التطوير ، (٤) التنفيذ ، (٥) التقييم. وكانت الموضوعات في هذه الدراسة طلاب الصف الرابع مي الحكمة بانغونساري. تقنيات جمع البيانات في شكل مقابلات وملاحظات واختبارات واستبيانات.

أظهرت نتائج البحث التطويري أن (١) تم إعداد تطوير وسائط صندوق الألغاز باستخدام ورق مقوى سميك يحتوي على ألغاز نباتية وبطاقات مشكلة وكتيبات تم التحقق منها من قبل ثلاثة مدققين خبراء ، وهم خبراء التصميم وخبراء المواد وخبراء التعلم (٢) كان استخدام وسائط صندوق الألغاز قادرا على تحسين فهم طلاب الصف الرابع في مدرسة ابتدائية الحكمة بانغونساري حول البنية المادية ووظيفة أجزاء النبات ، للأسباب التالية: أ) تم تعديل وسائط صندوق الألغاز وفقا لجوانب التوافر والفعالية والجودة الفنية والمتعلمين وتكاليف الشراء والقدرة على الاستخدام والمرونة, تخصيص الوقت وأهداف التعلم ؛ ب) تصميم جذاب ووفقا لخصائص الطلاب ، ج) ملاءمة تصميم وسائط صندوق الألغاز مع محتوى المادة ، د) استخدام لغة واضحة وسهلة الفهم ، د) اختيار صور الألغاز وفقا للظروف البيئية للطلاب ، هـ) التعلم باستخدام وسائط صندوق الألغاز المعبأة في اللعبة.