Implementasi strategi pembelajaran PAI menggunakan aplikasi Jieshuo pada anak berkebutuhan khusus (ABK) Tuna Netra kelas 7 di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 1 Kota Blitar

ABSTRAK

Pembelajaran PAI di sekolah merupakan salah satu sarana penanaman dan pengembangan ilmu keagamaan Islam kepada peserta didik. Hal ini, merupakan hak semua individu. Pun bagi anak memiliki keterbatasan fisik yang dikategorikan kepada anak berkebutuhan khusus. Pembelajaran tersebut dimaksudkan memberikan kemudahan kepada ABK dalam memahami dan mendalami ilmu agama dengan model atau teknik pembelajaran yang ditawarkan oleh pendidik. Dalam hal ini, aplikasi jiesho merupakan salah satu sarana ramah netra yang dpat diakses oleh siswa tuna netra.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi startegi pembelajaran PAI menggunakan aplikasi jieshuo pada ABK tuna netra kelas 7 di dalmnya memuat : (1) mendiskripsikan manfaat utama aplikasi jiesho dalam pembelajaran PAI pada ABK tuna netra (2) mendiskripsikan ketrikatan antara aplikasi jieshuo dengan pembelajaran PAI pada tuna netra (3) mendiskripsikan kendala utama pembelajaran PAI menggunakan aplikasi jieshuo pada ABK tuna netra kelas 7 di SLB Negeri 1 Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Guru PAI berperan sebagai informan utama dalam penelitian. Proses analisis data dilakukan bersamaan dengan proses pengumpulan data setelah pengumpulan data selesai.

Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) manfaat utama palikasi jieshuo sebagai sarana yang ramah netra dapat mengakses berbagai ilmu sebagai eewadah pengembangan intelektual siswa tuna netra(2) Keterikatan aplikasi jiesho sangat teampak melihat proses pembelajaran yang menekankan kepada pengembangan materi dn diakses langsung masing-masing siswa melalui android dengan panca indra utama pendengaran (3) Kendala utama dalam implementasi strategi pembelajaran PAI pada tuna netra ialah perlunya SDM yang terlatih sebagai pengembangan aplikasi jieshuo yang dapat diakses oleh semua insan bukan hanya untuk ramah netra.

ABSTRACT

PAI learning in schools is a means of instilling and developing Islamic religious knowledge among students. This is the right of all individuals. Even children with physical limitations are categorized as children with special needs. This learning is intended to make it easier for ABK to understand and deepen religious knowledge using learning models or techniques offered by educators. In this case, the jiesho application is a blind-friendly tool that can be accessed by blind students.

This research aims to describe the implementation of PAI learning strategies using the Jieshuo application in class 7 blind ABK, which includes: (1) describing the main benefits of the Jiesho application in PAI learning for blind ABK (2) describing the relationship between the Jieshuo application and PAI learning for the blind. blind (3) describes the main obstacles to learning PAI using the jieshuo application for blind students in class 7 at SLB Negeri 1 Blitar City. This research uses a descriptive qualitative approach using interview, observation and documentation methods. The PAI teacher acted as the main informant in the research. The data analysis process is carried out simultaneously with the data collection process after data collection is complete.

The results of the research show that (1) the main benefit of using jieshuo as a blind-friendly means of accessing various knowledge as a means of intellectual development for blind students (2) the engagement of the jieshuo application is very effective in seeing the learning process which emphasizes the development of material and can be accessed directly by each student via Android with the five main senses of hearing (3) The main obstacle in implementing PAI learning strategies for the blind is the need for trained human resources to develop the Jieshuo application which can be accessed by all people, not just for the blind.

مستخلص البحث

يعد تعلم التعليم الإسلامية في المدارس وسيلة لغرس وتطوير المعرفة الدينية الإسلامية بين الطلاب. وهذا حق لجميع الأفراد. حتى الأطفال الذين يعانون من قيود جسدية يتم تصنيفهم على أنهم أطفال ذوو احتياجات خاصة. يهدف هذا التعلم إلى تسهيل فهم البنك الأهلي الكويتي للمعرفة الدينية وتعميقها باستخدام نماذج أو تقنيات التعلم التي يقدمها المعلمون. في هذه الحالة، يعد تطبيق جيوسيو أداة صديقة للمكفوفين ويمكن للطلاب المكفوفين الوصول إليها

يهدف هذا البحث إلى وصف تنفيذ استراتيجيات تعلم التربية اللاسلامية باستخدام تطبيق جيوسيو في الصف السابع للمكفوفين الطفل ذو الاحتياجات الخاصة ، والذي يتضمن: (١) وصف الفوائد الرئيسية لتطبيق جيوسيو في تعلم التربية اللاسلامية للمكفوفين الطفل ذو الاحتياجات الخاصة (٢) وصف العلاقة بين جيوسيو التطبيق وتعلم التربية اللاسلامية للمكفوفين يصف المكفوفون (٣) العوائق الرئيسية أمام تعلم التربية اللاسلامية باستخدام تطبيق جيوسيو للطلاب المكفوفين في الصف 7 في مدرسة غير عادية الحكومية الواحدة مدينة بليتار . يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي باستخدام أساليب المقابلة والملاحظة والتوثيق. كان مدرس التربية اللاسلامية بمثابة المخبر الرئيسي في البحث. يتم تنفيذ عملية تحليل البيانات بالتزامن مع عملية جمع البيانات بعد اكتمال جمع البيانات.

تظهر نتائج البحث أن (١) الفائدة الرئيسية من استخدام جيوسيو كوسيلة صديقة للمكفوفين للوصول إلى المعرفة المختلفة كوسيلة للتنمية الفكرية للطلاب المكفوفين (٢) مشاركة تطبيق جيوسيو فعالة للغاية في رؤية عملية التعلم التي تركز على تطوير المواد والتي يمكن لكل طالب الوصول إليها مباشرة عبر ذكري المظهر باستخدام الحواس الخمس الرئيسية للسمع (٣) تتمثل العقبة الرئيسية في تنفيذ استراتيجيات التعلم التربية الاسلامية للمكفوفين في الحاجة إلى موارد بشرية مدربة لتطوير جيوسيو التطبيق متاح لجميع الأشخاص وليس للمكفوفين.