Pengembangan video interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV di MI Wahid Hasyim 02 Kabupaten Malang

ABSTRAK

Video interaktif adalah media yang menyajikan audio dan visual yang berisi pesan- pesan pembelajaran yang baik yang berisi konsep, prinsip, prosedur, teori aplikasi pengetahuan untuk membantu dalam pemahaman terhadap suatu materi pembelajaran. Video interaktif merupakan bahan ajar yang menyajikan audio, visual yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan/ materi pembelajaran. Beberapa karakteristik media video interaktif antara lain yaitu memiliki pesan yang jelas, bersahabat dan akrab dengan penggunanya, dapat merepresentasikan isi, materi dikemas secara multimedia yang didalamya terdapat teks, animasi, sound dan video, Sehingga dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA.
Penelitian ini menghasilkan produk bahan ajar yang berupa video interakatif pada mata pelajaran IPA kelas IV Kabupaten Malang. Adapun tujuan penelitian yang dibahas dalam penelitian ini adalah: (1) Mengetahui desain produk pengembangan media video interakatif dalam meningkatkan Motivasi dan hasilbelajar siswa IPA siswa kelas IV MI Wahid Hasyim 02 Kabupaten Malang (2) Mengetahui validitas media video interakatif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa IPA siswa kelas IV MI Wahid Hasyim Kabupaten Malang (3) Mengetahui keefektifan media video interakatif dalam meningkatkan Motivasi dan hasil belajarsiswa pada mata Pelajaran IPA kelas IV MI Wahid Hasyim 02 Kabupaten Malang. Penelitian ini menghasilkan sebuah produk berupa video interaktif yang dibuat dengan 3 aplikasi bantuan yaitu capcut, pinterest, dan Canva.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian Reseacrh and Development (R&D), dengan mengacu pada model ADDIE yang diadopsi menjadi 5 langkah langkah yaitu Analisis data, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi. Hasil dari penelitian dan pengembangan yaitu (1) desain produk pengembangan berupa media video interakatif (2) hasil validitas media berupa video interaktif (3) hasil Keefektifan media video interakatif dalam meningkatkan Motivasi dan hasil belajar siswa pada mata Pelajaran IPA kelas IV MI Wahid Hasyim 02 Kabupaten Malang. Hasil analisis dari media video interaktif ini memilikivaliditas dari para ahli (1) ahli isi/materi sebesar 94%, (2) ahli desain sebesar 85%. (3) ahli pembelajaran sebesar 86%. Sedangkan kefektifan media Video Interaktif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar, uji N-Gainmenunjukkan siswa MI Wahid Hasyim yang memiliki skor Ngain 0, 7 > (g) >= 0, 3 sebanyak 11 orang, siswa MI Wahid Hasyim yang mendapatkan skor Ngain)≥ 0,7 sebanyak 18 orang, siswa mendapatkan skor 0,7 >
(g) >= 0 ,3 sebanyak 0 orang. Hasil penilian kemenarikan oleh siswa sebesar 91% dengan kualifiasi sangat baik.

ABSTRACT

Interactive video is a media that presents audio and visuals containing good learning messages containing concepts, principles, procedures, theory and application of knowledge to assist in understanding learning material. Interactive videos are teaching materials that present audio and visuals that can be used to convey messages/learning materials. Some of the characteristics of interactive video media include having a clear message, being friendly and familiar to users, being able to represent content, material packaged in multimedia which includes text, animation, sound and video, so it can be used to improve the quality of science learning.
This research produces teaching material products in the form of interactive videos for class IV science subjects in Malang Regency. The research objectives discussed in this study are: (1) Knowing the design of interactive video media development products in increasing the motivation and learning outcomes of science students in class IV at MI Wahid Hasyim 02 Malang Regency (2) Knowing the validity of interactive video media in increasing motivation and results learning science students in class IV MI Wahid Hasyim Malang Regency (3) Knowing the effectiveness of interactive video media in increasing students' motivation and learning outcomes in science subjects class IV MI Wahid Hasyim 02 Malang Regency. This research produces a product in the form of an interactive video made with 3 applications, namely Capcut, Pinterest and Canva.
This research uses the Research and Development (R&D) research method, referring to the ADDIE model which is adopted into 5 steps, namely data analysis, design, development, implementation, evaluation. The results of the research and development are (1) product development design in the form of interactive video media (2) results of the validity of the media in the form of interactive videos (3) results of the effectiveness of interactive video media in increasing students' motivation and learning outcomes in class IV science subjects at MI Wahid Hasyim 02 Malang Regency. The analysis results of this interactive video media have validity from experts (1) content/material experts of 94%, (2) design experts of 85%. (3) learning experts at 86%. Meanwhile, the effectiveness of Interactive Video media in increasing motivation and learning outcomes, the N-Gain test shows that 11 students of MI Wahid Hasyim had an Ngain score of 0.7 > (g) >= 0.3, MI Wahid Hasyim students who got an Ngain score) ≥ 0.7 as many as 18 people, students got a score of 0.7 > (g) >= 0.3 as many as 0 people. The results of students

مستخلص البحث

الفيديو التفاعلي هو وسيلة تقدم ملفات صوتية ومرئية تحتوي على رسائل تعليمية جيدة تحتوي على مفاهيم ومبادئ وإجراءات ونظرية وتطبيق المعرفة للمساعدة في فهم المواد التعليمية. مقاطع الفيديو التفاعلية هي مواد تعليمية تقدم مقاطع صوتية ومرئية يمكن استخدامها لنقل الرسائل/المواد التعليمية. تتضمن بعض خصائص وسائط الفيديو التفاعلية وجود رسالة واضحة، وأن تكون ودية ومألوفة للمستخدمين، والقدرة على تمثيل المحتوى والمواد المعبأة في الوسائط المتعددة والتي تتضمن النص والرسوم المتحركة والصوت والفيديو، بحيث يمكن استخدامها لتحسين الجودة. لتعلم العلوم .
ينتج هذا البحث منتجات مواد تعليمية على شكل مقاطع فيديو تفاعلية لمواد العلوم للصف الرابع في محافظة مالانج. أهداف البحث التي تمت مناقشتها في هذه الدراسة هي: (1) معرفة تصميم منتجات تطوير وسائط الفيديو التفاعلية في زيادة الدافعية ونتائج التعلم لدى طلاب العلوم في الصف الرابع بجامعة MI وحيد هاشم 02 محافظة مالانج (2) معرفة صلاحية الفيديو التفاعلي الوسائط في زيادة دافعية الطلاب ونتائج التعلم طلاب العلوم، طلاب الصف الرابع في MI Wahid Hasyim Malang Regency (3) معرفة فعالية وسائط الفيديو التفاعلية في زيادة دافعية الطلاب ونتائج التعلم في مواد العلوم للصف الرابع في MI Wahid Hasyim 02 Malang Regency. ينتج هذا البحث منتج على شكل فيديو تفاعلي مصنوع من 3 تطبيقات وهي Capcut وPinterest وCanva.
يستخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير (R&D)، بالإشارة إلى نموذج ADDIE الذي تم اعتماده في 5 خطوات، وهي تحليل البيانات، التصميم، التطوير، التنفيذ، التقييم. نتائج البحث والتطوير هي (1) تصميم تطوير المنتج على شكل وسائط فيديو تفاعلية (2) نتائج صلاحية الوسائط على شكل فيديوهات تفاعلية (3) نتائج فعالية وسائط الفيديو التفاعلية في زيادة دافعية الطلاب ونتائج التعلم في المواد العلمية للصف الرابع MI Wahid Hasyim 02 Malang Regency. تتمتع نتائج تحليل وسائط الفيديو التفاعلية هذه بصلاحية الخبراء (1) خبراء المحتوى/المواد بنسبة 94%، (2) خبراء التصميم بنسبة 85%. (3) خبراء التعلم بنسبة 86%. وفي الوقت نفسه، فإن فعالية وسائط الفيديو التفاعلية في زيادة التحفيز ونتائج التعلم، يظهر اختبار N-Gain أن 11 طالبًا من طلاب MI Wahid Hasyim حصلوا على درجة Ngain قدرها 0.7 > (g) >= 0.3، وحصل 11 طالبًا من MI Wahid Hasyim على درجة Ngain من ≥ 0.7 لما يصل إلى 18 شخصًا، حصل الطلاب على درجة 0.7>
(ز) >= 0.3 ما يصل إلى 0 شخص. وكانت نتائج تقييم جاذبية الطلاب 91% بمؤهل جيد جداً.