Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Budaya Sekolah di SDI Al-Ma'arif 02 Singosari

INDONESIA:

Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam pada peserta didik dengan melalui Budaya Sekolah perlu di terapkan untuk menanamkan nilai islam dalam diri peserta didik. Dengan adanya penginternalisasian nilai tidak hanya dilakukan dalan kegiatan didalam kelas saja, tetapi juga ada dalam kegiatan diluar kelas. SDI Al-Ma’arif 02 Singosari merupakan sebuah Lembaga Pendidikan Dasar Berbasis Islam. akan tetapi para siswa yang mengenyam Pendidikan disana tidak semua berasal dari keluarga yang Islami, sehingga iperlukan internalisasi Nilai Pendidikan Islam dalam kegiatan sehari-hari mereka dalam budaya sekolah.

Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi nilai-nilai yang diinternalisasikan dalam budaya sekolah dan cara Implementasinya di SDI Al-Ma’arif 02 Singosari dan mendeskripsikan proses internalisasi nilai pendidikan Islam dalam budaya sekolah di SDI Al-Ma’arif 02 Singosari. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuasi kualitatif. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Dan analisis data dengan cara mereduksi data, menyajikan data dan menarik Kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya nilai-nilai Pendidikan Islam yang di Internalisasikan dalam budaya sekolah di SDI Al-Ma’arif 02 Singosari yang terbentuk dalam aspek nilai akidah, ubudiyah dan akhlak yang terdapat pada kegiatan-kegiatan yang ada dalam budaya sekolah, diantaranya adalah pembacaan doa, sholawat burdah, pembacaan surat-surat pendek, sholat dhuha berjama’ah, sholat dzuhur berjama’ah, pelatihan baca al qur’an melalui metode bil-qolam, istighasah dan juga ziarah ke makam para wali. Dalam proses internalisasi nilai tersebut menggunakan tiga fase tahapan yaitu transformasi nilai, transaksi nilai dan transinternalisasi nilai. Dalam tahap transformasi nilai adalah proses internalisasi dengan metode satu arah yakni dengan memasukkan nilai Pendidikan Islam pada kurikulum Pendidikan di sekolah. Proses transaksi nilai merupakan kegiatan dua arah antara guru dan murid untuk memberikan materi akan kegiatan yang mengandung nilai Pendidikan Islam. Dan proses transinternalisasi nilai merupakan Upaya dalam pengontrolan siswa dalam menjalankan kegiatan-kegiatan yang mengandung nilai Pendidikan Islam yang terdapat pada budaya sekolah.

ENGLISH:

Internalization of Islamic Education Values in students through School Culture needs to be applied to instill Islamic values in students. With the internalization of values, it is not only done in classroom activities, but also in activities outside the classroom. SDI Al-Ma'arif 02 Singosari is an Islamic-based basic education institution. however, the students who receive education there do not all come from Islamic families, so it is necessary to internalize the value of Islamic education in their daily activities in school culture.

The purpose of this study is to identify the values internalized in the school culture and how they are implemented at SDI Al-Ma'arif 02 Singosari and describe the process of internalizing the value of Islamic education in the school culture at SDI Al-Ma'arif 02 Singosari. This research uses a type of quasi qualitative research. The techniques used in data collection in this study are observation, interview and documentation. And data analysis by reducing data, presenting data and drawing conclusions.

The results of this study indicate the existence of Islamic Education values that are internalized in the school culture at SDI Al-Ma'arif 02 Singosari which are formed in the aspects of the value of akidah, ubudiyah and morals contained in the activities in the school culture, including the recitation of prayers, sholawat burdah, recitation of short letters, dhuha prayers in congregation, dzuhur prayers in congregation, training in reading the Qur'an through the bil-qolam method, istighasah and also visits to the graves of the wali. In the value internalization process, three phases are used, namely value transformation, value transaction and value internalization. In the value transformation stage is an internalization process with a one-way method, namely by including the value of Islamic Education in the Education curriculum at school. The value transaction process is a two-way activity between teachers and students to provide material for activities that contain Islamic Education values. And the value internalization process is an effort in controlling students in carrying out activities that contain Islamic Education values contained in the school culture.

ARABIC:

يجب تطبيق ترسيخ قيم التربية الإسلامية في الطلاب من خلال الثقافة المدرسية لغرس القيم الإسلامية في الطلاب. ولا يتم ذلك من خلال ترسيخ القيم في الأنشطة الصفية فحسب، بل يتم أيضًا في الأنشطة خارج الفصل الدراسي. إن مدرسة المعارف 02 سنغوساري الإسلامية الابتدائية هي مؤسسة تعليم أساسي ذات أساس إسلامي، ولكن الطلاب الذين يتلقون التعليم فيها لا ينحدرون جميعًا من أسر إسلامية، لذا من الضروري ترسيخ قيم التربية الإسلامية في أنشطتهم اليومية في الثقافة المدرسية.

إن الغرض من هذه الدراسة هو التعرف على القيم المستبطنة في الثقافة المدرسية وكيفية تطبيقها في مدرسة المعارف 02 سنغوساري الإسلامية الابتدائية ووصف عملية استيعاب قيمة التربية الإسلامية في الثقافة المدرسية في مدرسة المعارف 02 سنغوساري الإسلامية الابتدائية. يستخدم هذا البحث طريقة البحث الكيفي الوصفي. التقنيات المستخدمة في جمع البيانات في هذه الدراسة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وتحليل البيانات عن طريق اختزال البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى وجود قيم التربية الإسلامية التي يتم استيعابها في الثقافة المدرسية في مدرسة المعارف 02 سنغوساري الإسلامية الابتدائية والتي تتشكل في جوانب قيمة العقيدة والعبودية والأخلاق التي تتضمنها الأنشطة في الثقافة المدرسية ومنها تلاوة الصلاة، وتلاوة البردة وقراءة جزء عمَّ، وصلاة الضحى بالجماعة، وصلاة الظهر بالجماعة، والتدريب على قراءة القرآن بطريقة بالقلم، والاستغاثة، وكذلك زيارة قبور الأولياء. وتمر عملية ترسيخ القيم بثلاث مراحل، وهي التحول القيمي والتعامل القيمي والترسيخ القيمي. في مرحلة التحويل القيمي هي عملية الترسيخ بطريقة أحادية الاتجاه، أي من خلال تضمين قيمة التربية الإسلامية في مناهج التعليم في المدرسة. أما عملية التعامل القيمي فهي عبارة عن نشاط ثنائي الاتجاه بين المعلمين والطلاب لتوفير مادة للأنشطة التي تحتوي على قيم التربية الإسلامية. وعملية الترسيخ القيمي هي محاولة لضبط الطلاب في تنفيذ الأنشطة التي تحتوي على قيم التربية الإسلامية المتضمنة في ثقافة المدرسة.