Implementasi metode Sorogan dalam meningkatkan motivasi belajar kitab kuning: Studi multisitus di Pondok Pesanten Assaidiyyah 1 dan PP Cemerlang Annajah

ABSTRAK

Kitab kuning merupakan salah satu sumber literasi keislaman, yang perlu bagi setiap orang khususnya santri mempelajari dan memahami isi kandungannya, akan tetapi karena dalam pembelajarannya dibutuhkan sarana yang banyak diantaranya ilmu alat, mufrodad, dan banyak berlatih membaca sehingga hal tersebut yang menjadikan banyak para santri saat ini menurun motivasinya untuk mempelajari kitab kuning, oleh karena itu sangat dibutuhkan metode yang tepat dan yang dapat meningkatkan motivasi santri dalam belajar kitab kuning, dalam hal ini metode sorogan merupakan metode yang sangat tepat dan jitu dalam meningkatkan motivasi santri dalam belajar kitab kuning, karena seorang guru atau ustadz akan membimbing santri secara langsung dalam proses belajarnya.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: 1)Bagaimana penerapan metode sorogan dalam meningkatkan motivasi belajar kitab kuning di PP Assaidiyyah 1 Putra Bahrul Ulum dan PP Cemerlang Annajah Putra. 2) Bagaimana factor penghambat dalam penerapan metode sorogan dalam meningkatkan motivasi belajar kitab kuning di PP Assaidiyyah 1 Putra Bahrul Ulum dan PP cemerlang Annajah Putra. 3) Bagaimana Upaya menanggulangi kendala penerapan metode sorogan dalam meningkatkan motivasi belajar kitab kuning di PP Assaidiyyah 1 Putra Bahrul Ulum dan PP Cemerlang Annajah Putra.
Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan rancangan Studi Multi Kasus jenis Studi multi Situs. Sumber data didasarkan pada pertimbangan pemberi informasi dan teknik pengambilan sumber data primer dan sumber data skunder. Informannya adalah Kiai, Ustadz dan Santri senior. Teknik pengumpulan datanya dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengujian keabsahan data dengan triangulasi. Sedangkan analisis data yaitu reduksi data, penyajian data penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) metode sorogan merupakan metode yang mampu meningkatkan motivasi belajar kitab kuning santri dan metode yang dapat menjaga keontentikan literatus atau sumber keilmuan agama 2) factor penghambat penerapan sorogan adalah keterbatasan waktu karena seorang santri maju satu persatu kehadapan gurunya 3) upaya menghadapi kendala yang terjadi di kedua pondok pesantren PP Assaidiyyah 1 dan PP cemerlang Annajah adalah dengan mengadakan kegiatan ekstra sorogan di kelompok-kelompok kecil atau halaqoh agar santri semakin sering dan terbiasa dalam mempelajari kitab kuning.

مستخلص البحث

يعد الكتب التراث مصدرا من مصادر المعرفة الإسلامية، وهو أمر ضروري للجميع، وخاصة الطالب، لتعلم وفهم محتوياته، ولكن في تعلمه يتطلب العديد من المرافق بما في ذلك األدوات والمفردات، والكثير من ممارسة القراءة بحيث يجعل ذلك العديد من الطالب عندما يقلل ا إلى الطريقة الصحيحة والتي يمكن ذلك من دافعيتهم لدراسة الكتب التراث ، لذلك يحتاج األمر حقً أن تزيد من دافعية الطالب في تعلم الكتب التراث ، في هذه الحالة تعد طريقة سوروجان طريقة دقيقة جدًا وفعالة في زيادة دافعية الطالب في تعلم الكتب التراث تحفيز الطالب في تعلم الكتب التراث ، ، ألن المعلم أو األستاذ سيوجه الطالب مباشرة في عملية التعلم.
تهدف هذه الدراسة إلى وصف: 1( كيف يتم تطبيق طريقة سوروجان في زيادة الدافعية لدراسة الكتب التراث ، في المعهد السعيدية 1 بوترا بحر العلوم و جمرالع النجاة بوترا 2( كيف العوامل المثبطة في تطبيق طريقة سوروجان في زيادة الدافعية لدراسة الكتب التراث ، في المعهد السعيدية 1 بوترا بحر العلوم و المعهد جمرالع النجاة بوترا. 3( كيف الجهود المبذولة للتغلب على معوقات تطبيق طريقة سوروجان في زيادة الدافعية لدراسة الكتب التراث ، في المعهد السعيدية 1 بوترا بحر و المعهد جمرالع النجاة بوترا.
ويتضمن تصميم هذا البحث البحث الميداني. هذا النوع من البحث هو بحث وصفي نوعي. تعتمد مصادر البيانات على اعتبارات مقدمي المعلومات وتقنيات أخذ مصادر البيانات األولية ومصادر البيانات الثانوية. وكان المخبرون هم كياي وأستادز وكبار سانتري. تقنيات جمع البيانات مع المالحظة والمقابالت والتوثيق. اختبار صحة البيانات بالتثليث. وفي الوقت نفسه، تحليل البيانات هو تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلص الِاستنتاجات
أظهرت النتائج أن: 1( طريقة السوروجان هي طريقة يمكن أن تزيد من الدافعية لتعلم الكتب التراث ، لدى الطالب وطريقة يمكن أن تحافظ على صحة األدب أو المصادر العلمية الدينية 2( العامل المثبط لتطبيق السوروجان هو ضيق الوقت ألن السانتري يتقدم واحدًا تلو اآلخر قبل معلمه 3( الجهود المبذولة لمواجهة العقبات التي تحدث في المعهد السعيدية 1 و المعهد جمرالع النجاة بوترا والجهود المبذولة للتغلب على معوقات تطبيق طريقة سوروجان في زيادة الدافعية لدراسة الكتب التراث ، وذلك من خالل إقامة أنشطة سوروجان إضافية في مجموعات صغيرة أو حلقة حتى يصبح الطالب أكثر تواترا واعتيادًا على دراسة الكتب التراث

ABSTRACT

The yellow book is a source of Islamic literacy, which is necessary for everyone, especially students, to study and understand its contents, but because in learning it requires many facilities including tools, mufrodad, and a lot of practicing reading so that this makes many students when this decreases his motivation to study the yellow book, therefore it really needs the right method and which can increase the motivation of students in learning the yellow book, in this case the sorogan method is a very precise and effective method in increasing the motivation of students in learning the yellow book, because a the teacher or ustadz will guide the students directly in the learning process.
This study aims to describe: 1) How is the application of the sorogan method in increasing motivation to study the yellow book in PP Assaidiyyah 1 Putra Bahrul Ulum and PP Mediterania Annajah Putra. 2) How is the inhibiting factors in the application of the sorogan method in increasing motivation to study the yellow book in PP Assaidiyyah 1 Putra Bahrul Ulum and PP brilliant Annajah Putra. 3) How is Efforts to overcome the obstacles to applying the sorogan method in increasing motivation to learn the yellow book in PP Assaidiyyah 1 Putra Bahrul Ulum and PP brilliant Annajah Putra.
The design of this research includes field research. This type of research is a qualitative descriptive research. Sources of data are based on the considerations of information providers and techniques of taking primary data sources and secondary data sources. The informants were Kiai, Ustadz and senior Santri. Data collection techniques with observation, interviews and documentation. Testing the validity of the data with triangulation. Meanwhile, data analysis is data reduction, data presentation, conclusion drawing.
The results showed that: 1) the sorogan method is a method that can increase students' motivation to learn the yellow book and a method that can maintain the authenticity of literature or religious scientific sources 2) the inhibiting factor for the application of sorogan is time constraints because a santri advances one by one before his teacher 3) efforts To face the obstacles that occur in both PP Assaidiyyah 1 Islamic boarding schools and PP Berlian Annajah, this is by holding extra sorogan activities in small groups or halaqoh so that students become more frequent and accustomed to studying the yellow book