Pengembangan e-Modul interaktif pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kognitif siswa kelas V SDN 2 Ngijo Kabupaten Malang

ABSTRAK

Penelitian dan pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa pembelajaran mata pelajaran IPA materi komponen ekosistem yang ada kurang sesuai karakteristik siswa. Keterbatasan media ajar yang ada di sekolah merupakan problematika pendidikan yang dapat menghambat keberhasilan proses pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian ini mengembangkan e-modul interaktif pada mata pelajaran IPA materi komponen ekosistem untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas V SD/MI. Tujuan penelitian pengembangkan ini adalah menghasilkan produk berupa e-modul interaktif pada materi komponen ekosistem dan mengetahui efektivitas motivasi belajar dan hasil belajar kognitif antara sebelum menggunakan e-modul interaktif dan setelah menggunakan e-modul interaktif.
Penelitian ini menggunakan model dan desain penelitian pengembangan ADDIE yang dikembangkan oleh Robert Maribe Branch dengan 5 langkah yakni menganalisis (analyze), merancang (design), mengembangkan (develop), menerapkan (implement), mengevaluasi (evaluate). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 2 Ngijo Kabupaten Malang dengan subjek penelitian kelas V.
Hasil dari penelitian dan pengembangan e-modul interktif kelas V di SDN 2 Ngijo Kabupaten Malang, menunjukkan prosedur yang ditempuh dalam penelitian ini yakni tahap pertama studi pendahuluan dan tahap kedua pengembangan e-modul interaktif. Hasil dari pengembangan dari penelitian ini yakni adanya e-modul interktif yang terdiri dari 59 halaman. E-modul interaktif ini memiliki validitas dari para ahli (1) ahli isi/materi sebesar 99%, (2) ahli desain sebesar 97%, (3) ahli pembelajaran sebesar 93,6%, Sedangkan kefektifan e-modul interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar memperoleh presentase sebesar 91% masuk pada kategori sangat baik. Hasil belajar kognitif siswa yang medapatkan skor (g) ≥ 0,7 sebanyak 16 orang, siswa yang mendapatkan skor 0,7 > (g) ≥ 0,3 sebanyak 10 orang dan masuk pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata n-gainnya sebesar 0,734 dengan presentase 73 kategori cukup efektif. Hasil penilian kemenarikan oleh siswa sebesar 92,84% dengan kualifiasi sangat baik.

ABSTRACT

This research and development is motivated by the fact that the learning of science subjects on ecosystem components is not in accordance with the characteristics of students. The limitations of teaching media in schools are educational problems that can hinder the success of the learning process. To overcome this, this study developed an interactive e-module on science subjects on ecosystem components to increase the motivation and learning outcomes of fifth grade students. The purpose of this development research is to produce products in the form of interactive e-modules on the material of ecosystem components and determine the effectiveness of learning motivation and cognitive learning outcomes between before using interactive e-modules and after using interactive e-modules.
This study uses the ADDIE development research model and design developed by Robert Maribe Branch with 5 steps, namely analyzing (analyze), designing (design), developing (develop), implementing (implement), evaluating (evaluate). This research was conducted at SDN 2 Ngijo, Malang Regency with the research subject of class V.
The results of the research and development of interactive e-modules for class V at SDN 2 Ngijo, Malang Regency, show the procedures taken in this study, namely the first stage of preliminary studies and the second stage of interactive e-module development. The result of the development of this research is an interactive e-module consisting of 59 pages. This interactive e-module has validity from experts (1) content/material experts by 99%, (2) design experts by 97%, (3) learning experts by 93.6%, while the effectiveness of interactive e-modules in increasing learning motivation obtained a percentage of 91% in the very good category. The cognitive learning outcomes of students who scored (g) ≥ 0.7 were 16 people, students who scored 0.7> (g) ≥ 0.3 were 10 people and fell into the high category with an average n-gain value of 0.734 with a percentage of 73 quite effective categories. The results of the assessment of attractiveness by students amounted to 92.84% with very good qualifications.

مستخلص البحث

كان الدافع وراء هذا البحث والتطوير هو حقيقة أن المواد التعليمية للعلوم الموجودة حول مكونات النظام البيئي لا تناسب خصائص الطلاب. تعد محدودية وسائل التدريس المتوفرة في المدارس مشكلة تربوية قد تعيق نجاح العملية التعليمية. .للتغلب على ذلك، قام هذا البحث بتطوير وحدة إلكترونية تفاعلية حول المواد العلمية المتعلقة بمكونات النظام البيئي لزيادة التحفيز ونتائج التعلم لطلاب الصف الخامس SD/MI. الهدف من هذا البحث التطويري هو إنتاج منتج على شكل وحدة إلكترونية تفاعلية حول المواد المكونة للنظام البيئي وتحديد مدى فعالية دافعية التعلم ونتائج التعلم المعرفي بين قبل استخدام الوحدة الإلكترونية التفاعلية وبعد استخدام الوحدة الإلكترونية التفاعلية. -وحدة
يستخدم هذا البحث نموذج بحث التطوير ADDIE والتصميم الذي طوره روبرت ماريب برانش مع ٥ خطوات، وهي التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. تم إجراء هذا البحث في SDN 2 Ngijo، Malang Regency مع موضوعات بحثية من الدرجة الخامسة.تظهر نتائج البحث والتطوير للوحدات الإلكترونية التفاعلية من الدرجة الخامسة في SDN 2 Ngijo، Malang Regency، الإجراءات المتبعة في هذا البحث، وهي المرحلة الأولى من الدراسات الأولية والمرحلة الثانية من تطوير الوحدة الإلكترونية التفاعلية. وكانت نتيجة تطوير هذا البحث وحدة إلكترونية تفاعلية مكونة من ٥٩ صفحة. .تتمتع هذه الوحدة الإلكترونية التفاعلية بصلاحية من الخبراء (١) خبراء المحتوى/المادة بنسبة ٩٩%، (٢) خبراء التصميم بنسبة ٩٧%، (٣) خبراء التعلم بنسبة ٩٣. ٦%، بينما فعالية الوحدات الإلكترونية التفاعلية في زيادة تحفيز التعلم حصل على نسبة ٩١% في فئة الجيد جداً. كانت نتائج التعلم المعرفي للطلاب الذين حصلوا على درجة (ز) ≥ ٠. ٧ ١٦ شخصًا، و١٠ طلاب حصلوا على درجة ٠. ٧ > (جم) ≥ ٠. ٣ كانوا أشخاص وكانوا في الفئة العالية بمتوسط قيمة ربح n تعتبر نسبة ٠. ٧٣٤ بنسبة ٧٣ فئة فعالة جدًا. وكانت نتائج تقييم جاذبية الطلاب ٩٣% بمؤهل جيد جداً