Implementasi kurikulum integratif Pesantren dengan Sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan: Studi kasus di SMA Ar-Rahmah Puteri International Islamic Boarding School Malang

ABSTRAK

Pentingnya pendidikan yang berkualitas bagi masa depan pada sisi lain Masih rendahnya kualitas pendidikan Oleh karena itu harus ada upaya inovatif dan kreatif dalam mengembangkan kurikulum, Dengan mengimplementasikan kurikulum Integratif dan mendesain kurikulum secara sistematis dan menyeluruh yang sesuai dengan pengembangan dan kebutuhan peserta didik menjadi salah satu strategi yang dapat dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan perencanaan kurikulum integratif pesantren dengan kurikulum sekolah di SMA Ar-Rohmah IIBS Malang (2) Untuk mendeskripsikan Strategi Pelaksanaan Kurikulum Integratif Pesantren dengan Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMA Ar-Rohmah Puteri IIBS Malang (3) Untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Evaluasi Kurikulum Integratif Pesantren dengan Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMA Ar-Rohmah Puteri IIBS Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dan jenis penelitian yaitu Studi Kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun informan penelitian adalah Kepala Departemen Akademik, kepala sekolah, Waka Kurikulum, guru dan Peserta didik SMA Ar-Rohmah Puteri IIBS Malang. Setelah data diperoleh kemudian dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian di SMA Ar-Rohmah Puteri IIBS Malang , ditemukan: (1) Perencanaan kurikulum integratif; a) Menentukan tujuan kurikulum integratif b) Komponen kurikulum integratif c) Struktur kurikulum integratif. (2) Strategi Pelaksanaan yakni; a) Persiapan dan Menyusun penyelarasan kurikulum (Akademik, Diniyah, Asrama), b) Pelatihan dan Pengembangan guru untuk memastikan pelaksanaan kurikulum berjalan dengan baik, c) Membuat buku Modul, buku modul. 3) Evaluasi Kurikulum Integratif Pesantren dengan Sekolah dalam Meningkatkan Mutu yaitu; a) Evaluasi dilakukan berbagai pihak, baik pihak internal maupun eksternal b) Evaluasi dilakukan dengan Pengumpulan dan pengelolaan data c) Evaluasi secara Formatif dan Evaluasi Sumatif.

ABSTRACT

The importance of quality education for the future has become even more crucial, considering the current low quality of education. Therefore, there is a need for innovative and creative efforts in curriculum development. Implementing an integrative curriculum and designing a curriculum systematically and comprehensively, which aligns with the development and needs of learners, is one of the strategies that can be undertaken to improve the quality of education. The objectives of this research are (1) to describe the planning of the integrated curriculum of the pesantren with the school curriculum at Senior High School Ar-Rohmah International Islamic Boarding School; (2) to describe the implementation strategy of the integrated curriculum of the pesantren with the school in improving the quality of education at Senior High School Ar-Rohmah International Islamic Boarding School; and (3) to describe the implementation of the evaluation of the integrated curriculum of the pesantren with the school in improving the quality of education at Senior High School Ar-Rohmah International Islamic Boarding School. This research uses a qualitative approach. Data collection is done through interviews, observations, and documentation. The research informants are the Head of the Academic Department, the school principal, the Curriculum Vice Principal, teachers, and students of SMA Ar-Rohmah Senior High School Ar-Rohmah International Islamic Boarding School. After obtaining the data, it is then analyzed through data reduction, data presentation, and verification or conclusion. Based on the research results at SMA Ar-Rohmah Senior High School Ar-Rohmah International Islamic Boarding School, it was found that: (1) integrated curriculum planning: a) determining the goals of the integrated curriculum; b) components of the integrated curriculum; c) structure of the integrated curriculum; (2) implementation strategies: a) preparation and alignment of the curriculum (academic, diniyah, dormitory); b) training and development of teachers to ensure the smooth implementation of the curriculum; c) creating module books. 3). Evaluation of the Integrated Curriculum of the Pesantren with the School in Improving Quality, namely: a) Evaluation conducted by various parties, both internal and external; b) Evaluation carried out with data collection and management; c) Formative and Summative Evaluation.

مستخلص البحث

تواجه المعهد الاسلامي كمؤسسة تعليمية دينية مطالب لبناء علاقات قوية وإيجابية مع مجتمعها. في هذا العصر السوفيتي الذكي ٥.٠ أو المعروف باسم العصر الرقمي، أصبح استغلال وسائل التواصل الاجتماعي مكونا رئيسيا في إدارة العلاقات العامة. أصبح استغلال وسائل التواصل الاجتماعي في معهد الاسلامي زين الحسن قنقون عنصرا مهما في استراتيجية إدارة العلاقات العامة لبناء علاقات إيجابية مع المجتمع وكذلك زيادة المصلحة العامة بمعهد الاسلامي.
بالإشارة إلى الظواهر التي تم وصفها، هناك حاجة إلى مزيد من الدراسات المتعمقة، على النحو التالي: ١) تخطيط إدارة العلاقات العامة من خلال استغلال وسائل التواصل الاجتماعي في زيادة المصلحة العامة. ٢) تنفيذ إدارة العلاقات العامة من خلال استغلال وسائل التواصل الاجتماعي في زيادة المصلحة العامة. ٣) تقييم إدارة العلاقات العامة من خلال استغلال وسائل التواصل الاجتماعي في زيادة المصلحة العامة. ٤) تأثير إدارة العلاقات العامة من خلال استغلال وسائل التواصل الاجتماعي في زيادة المصلحة العامة.
يستخدم الباحث منهج البحث النوعي الوصفي، ونوع بحث دراسة الحالة. أسلوب حمع البيانات وهي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وكذلك أسلوب تحليل البيانات المستخدمة من خلال ثلاثة إجراءات، بما في ذلك تكثيف البيانات، وعرض البيانات، والاستنتاجات. ثم تتحقق البيانات التي تم الحصول عليها من صحة البيانات باستخدام تقنيات تثليث المصدر والتثليث.
أظهرت نتائج هذا البحث أن ١) يبدأ التخطيط لاستغلال وسائل التواصل الاجتماعي في زيادة المصلحة العامة بتحديد الغرض من استغلال وسائل التواصل الاجتماعي، أي كوسيلة لزيادة المصلحة العامة ثم وضع الاستراتيجيات ذات الصلة والفعالة من خلال تخطيط الوضع الصحيح والأهداف وتقنيات النشر ووقت النشر وتصميم النشر وتخطيط أمر النشر. ٢) تم تنفيذ استغلال وسائل التواصل الاجتماعي في زيادة المصلحة العامة على النحو الأمثل، من خلال إدارة وسائل التواصل الاجتماعي كمركز معلومات، وفريق يعمل وفقا للمهمة، والتواصل والتنسيق الجيد، والتسهيلات الكافية، وتحديد المحتوى وإدارة وقت النشر، والتعاون مع وسائل الإعلام الأخرى والتحقق من النشر. ٣) كان تقييم استغلال وسائل التواصل الاجتماعي في زيادة المصلحة العامة ناجحا بشكل فعال. مع تحقيق الأهداف المحددة، يزيد النجاح من مشاركة المجتمع والنشر الفعال. ٤) أحدثت تأثير استغلال وسائل التواصل الاجتماعي في زيادة المصلحة العامة آثارا إيجابية تشمل زيادة الوصول، ونشر معلومات فعالة وفعالة، والمشاركة النشطة، وتعزيز الصورة الإيجابية.