Pengembangan e-modul berbasis flip chart interaktif untuk mendukung kemampuan berpikir aljabar peserta didik pada materi relasi dan fungsi di MTsN 2 Bondowoso

INDONESIA:

Tujuan dari penelitian ini yaitu mengembangkan bahan ajar yang valid dan praktis berupa e-Modul berbasis flip chart interaktif untuk mendukung kemampuan berpikir aljabar peserta didik pada materi relasi dan fungsi. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII I MTsN 2 Bondowoso. Penggunaan jenis penelitian yaitu berupa Research dan Development (R&D) yang dilengkapi dengan model pengembangan analysis, design, development, implementation, dan Evaluation (ADDIE).

Penilaian e-Modul berbasis flip chart interaktif ditinjau berdasarkan hasil validitas yang diberikan oleh para ahli. Adapun hasil validitas produk memuat materi pembelajaran 71%, dengan kriteria valid, pembelajaran 78% dengan kriteria valid, media pembelajaran 1 61% dengan kriteria valid, media pembelajaran 2 95% dengan kriteria sangat valid, dan bahasa 84% dengan kriteria sangat valid. Dari keseluruhan diperoleh nilai rata-rata 78%, bahan ajar dinyatakan valid. Adapun validitas instrumen memuat lembar tes 51% dengan kriteria cukup valid dan pedoman wawancara 75% dengan kriteria valid, nilai rata-rata yang diperoleh 63%, instrumen dinyatakan valid. Hasil kepraktisan memuat hasil validitas praktisi 95% dengan kriteria sangat praktis dan hasil respon peserta didik 82% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan nilai kepraktisan diperoleh rata-rata 89%, bahan ajar dinyatakan sangat praktis.

Kemampuan berpikir aljabar peserta didik dikelompokkan berdasarkan aspek generasional, tranformasional, dan level-meta-global. Pengelompokan peserta didik dtinjau dari hasil deskripsi kualitatif yaitu level kemampuan berpikir aljabar tingkat tinggi, sedang, dan rendah. e-Modul berbasis flip chart interaktif pada materi relasi dan fungsi valid, sangat praktis dan dapat mendukung kemampuan berpikir aljabar peserta didik.

ENGLISH:

This study aims to develop interactive flip chart-based e-Modules wich support students' algebraic thinking skills in relation and function material. This research was conducted in class VIII I MTsN 2 Bondowoso. This research is a Research and Development (R&D) research, which uses the analysis, design, development, implementation, and Evaluation (ADDIE) development model. validity and practicality are the basis of research.

The assessment of interactive flip chart-based e-Modules is reviewed based on the validity results from experts, consisting of learning material experts with a score of 71% and valid criteria, learning experts with a score of 78% and valid criteria, learning media experts 1 with a score of 61% and valid criteria, learning media experts 2 with a score of 95% and very valid criteria, and linguists with a score of 84% and very valid criteria. Overall, an average score of 78% was obtained, indicating that the teaching materials were declared valid. The validity of the instrument loading the test sheet obtained a score of 51% with fairly valid criteria and the interview guide obtained a score of 75% with valid criteria, the average value obtained was 63%, so the instrument was declared valid. Practicality results obtained from the results of the validity of practitioners with a score of 95% with very practical criteria and the results of students' responses with a score of 82% and very practical criteria. Based on the practicality value, an average of 89% was obtained, so that the teaching material was declared very practical.

Students' algebraic thinking ability is grouped based on generational, transformational, and level-meta-global aspects. The grouping of students is based on the results of qualitative descriptions, namely high, medium, and low levels of algebraic thinking ability. Interactive flip chart-based e-Modules on relation and function material are valid, very practical and can support students' algebraic thinking skills.

ARABIC:

الغرض من هذا البحث هو تطوير مواد تعليمية صالحة وعملية في شكل وحدات إلكترونية تفاعلية قائمة على الرسم البياني لدعم مهارات التفكير الجبري لدى الطلاب في مواد العلاقات والوظيفة. تم إجراء هذا البحث في الفئة الثامنة I المدرسة ثانوية ٢ بوندووسو. يتم استخدام هذا النوع من البحث في شكل البحث والتطوير المجهز بنموذج تطوير للتحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم .

تتم مراجعة تقييم الوحدة الإلكترونية التفاعلي القائم على الرسم البياني بناء على نتائج الصلاحية المقدمة من الخبراء. تحتوي نتائج صلاحية المنتج على ٧١٪ من المواد التعليمية ، مع معايير صالحة ، و ٧٨٪ من التعلم بمعايير صالحة ، ووسائط التعلم ١ ٦١٪ بمعايير صالحة ، ووسائط التعلم ٢ ٩٥٪ بمعايير صالحة للغاية ، واللغة ٨٤٪ بمعايير صالحة للغاية. من متوسط الدرجات الإجمالية البالغ ٧٨٪ ، تم إعلان صلاحية المواد التعليمية. تحتوي صلاحية الأداة على ورقة اختبار بنسبة ٥١٪ مع معايير صالحة بما فيه الكفاية وإرشادات مقابلة بنسبة ٧٥٪ مع معايير صالحة ، ومتوسط الدرجات التي تم الحصول عليها هو ٦٣٪ ، وتم إعلان الأداة صالحة. تحتوي النتائج العملية على نتائج صلاحية الممارس بنسبة ٩٥٪ مع معايير عملية للغاية ونتائج استجابة الطلاب بنسبة ٨٢٪ بمعايير عملية للغاية. بناء على القيمة العملية التي تم الحصول عليها في المتوسط ٨٩٪ ، يتم إعلان المواد التعليمية عملية للغاية.

يتم تجميع مهارات التفكير الجبري لدى الطلاب بناء على مستويات الأجيال والتحويلية والمستويات الفوقية العالمية. يتم استعراض تجميع الطلاب من نتائج الأوصاف النوعية وهي مستوى المستويات العالية والمتوسطة والمنخفضة لمهارات التفكير الجبري. وحدة إلكترونية تعتمد على لوحات ورقية تفاعلية على مواد العلاقات والوظائف الصحيحة ، عملية للغاية ويمكن أن تدعم مهارات التفكير الجبري لدى الطلاب..