Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah perempuan dan komunikasi organisasi terhadap kinerja guru di MTs Almaarif 01 Singosari dan MTs NU Pakis Kab. Malang

ABSTRAK

Kepemimpinan merupakan hal terpenting dalam sebuah organisasi, karena kualitas suatu organisasi dapat dilihat dari kerja sama antara anggota organisasi dan pemimpinnya. Lazimnya, sebuah organisasi dipimpin oleh seorang laki-laki. Akan tetapi seiring waktu dan perkembangan zaman, perempuan telah mampu berkiprah untuk menjadi memimpin sebuah organisasi. Saat ini banyak sosok perempuan hebat yang menjadi pemimpin, baik memimpin negara, perusahaan, organisasi, dan memimpin lembaga pendidikan. Kepala sekolah perempuan masih menjadi isu yang menarik diperbincangkan, karena masih ada masyarakat yang belum bisa menerima kehadiran perempuan sebagai seorang kepala sekolah. Selama ini perempuan masih dianggap lemah dalam hal manajerial dan kurang tegas dalam pengambilan keputusan
Merujuk pada fenomena yang telah dijelaskan, maka tujuan penelitian ini akan menganalisis mengenai: 1) Pengaruh Kepemimpinan Kepala sekolah perempuan terhadap kinerja guru di MTs Almaarif 01 Singosari dan Mts NU Pakis 2) Pengaruh komunikasi organisasi terhadap kinerja guru di MTs Almaarif 01 Singosari dan Mts NU Pakis. Serta 3) Pengaruh Kepemimpinan Kepala sekolah perempuan da komunikasi organisasi terhadap kinerja guru di MTs Almaarif 01 Singosari dan Mts NU Pakis.
Pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian analisis deskriptif. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu kuisioner dengan 70 guru sebagai responden dan dilakukan wawancara sebagai penguat hasil dari kuisioner. Serta teknik analisis data menggunakan regresi logistik ordinal. Data yang telah diperoleh kemudian cek validitas dan di uji melaui SPSS versi 23.
Hasil dari penelitiana ini yaitu 1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah perempuan (X1) terhadap kinerja guru di MTs Almaarif 01 Singosari dan MTs NU Pakis dengan nilai signifikansi 0,001 lebih kecil dengan taraf kesalahan 5%. 2)Terdapat pengaruh yang signifikan antara komunikasi organisasi (X2) terhadap kinerja guru dengan nilai signifikansi 0,003 lebih kecil dari taraf kesalahan 0,5% 3) Terdapat pengaruh kedua variabel dependen (X1 dan X2), Kepemimpinan kepala sekolah perempuan dan komunikasi organisasi terhadap (Y), kinerja guru sebesar 56,3% dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Nilai Odds rasio aspek kepemimpinan kepala sekolah perempuan 1= 0,245 = 0,66 hal ini dapat diartikan bahwa tenaga pendidik dan kependidikan menjadi semakin meningkat kinerjanya dengan gaya kemepimpinan kepala sekolah perempuan 0,66 kali dibanding dengan tenaga pendidik dan kependidikan yang menurun kinerjanya. Nilai Odds Ratio aspek Komunikasi Organisasi 2 = 0,228 = 0,61. Hal ini dapat diartikan bahwa dengan pola komunikasi yang diteapkan pada proses kepemimpinan dapat membantu meningkatnya kinerja guru 0,61 kali

ABSTRACT

Leadership is the most important thing in an organization because the quality of an organization can be seen from the cooperation between the members of the organization and its leaders. Typically, an organization is led by a man. However, over time and the times, women have been able to take part in leading an organization. Today many great female figures become leaders, both leading countries, companies, organizations, and educational institutions. Female school principals are still an interesting issue to discuss because there are still communities that cannot accept the presence of women as school principals. So far, women are still considered weak in managerial terms and less assertive in decision-making
Referring to the phenomena that have been described, the purpose of this study is to analyze: 1) The Influence of Leadership of female school principals on teacher performance at MTs Almaarif 01 Singosari and Mts NU 2) The influence of organizational communication on teacher performance at MTs Almaarif 01 Singosari and Mts NU. As well as 3) The influence of female school principals' leadership and organizational communication on teacher performance at MTs Almaarif 01 Singosari and Mts NU.
A quantitative approach with a descriptive type of analysis research is used in this research method. The data collection carried out was a questionnaire with 70 teachers as respondents and interviews were conducted as reinforcement of the results of the questionnaire. As well as data analysis techniques using ordinal logistic regression. The data that has been obtained is then checked for validity and tested through SPSS version 23.
The results of this study are 1) There is a significant influence between the leadership of female school principals (X1) on teacher performance at MTs Almaarif 01 Singosari and MTs NU with a significance value of 0.001 smaller with an error rate of 5%. 2) There was a significant effect between organizational communication (X2) on teacher performance with a significance value of 0.003 smaller than the error rate of 0.5% 3) There is an influence of both dependent variables (X1 and X2), female principal leadership and organizational communication on (Y), teacher performance by 56.3% and the rest is influenced by other factors. The Odds of the female principal's leadership aspect ratio 1= 0.245 = 0.66 This can mean that educators and education staff are increasing their performance with the principal's leadership style Women are 0.66 times compared to educators and education staff who decreased their performance. Odds Ratio of Organizational Communication aspect 2=0.228=0.61. This can be interpreted that communication patterns applied to the leadership process can help improve teacher performance 0.61 times

مستخلص البحث

القيادة هي أهم شيء في المنظمة ، لأنه يمكن رؤية جودة المنظمة من التعاون بين أعضاء المنظمة وقادتها. عادة، يقود المنظمة رجل. ومع ذلك ، بمرور الوقت والزمن ، تمكنت النساء من المشاركة لقيادة المنظمة. يوجد اليوم العديد من النساء العظيمات اللواتي يصبحن قائدات ، سواء في البلدان الرائدة أو الشركات أو المنظمات أو المؤسسات التعليمية الرائدة ولا تزال مديرات المدارس مسألة مثيرة للاهتمام للنقاش، لأنه لا تزال هناك مجتمعات لا تستطيع قبول وجود المرأة كمديرة للمدارس. حتى الآن، لا تزال المرأة تعتبر ضعيفة من الناحية الإدارية وأقل حزما في صنع القرار.
بالإشارة إلى الظواهر التي تم وصفها ، سيتم تحليل الغرض من هذه الدراسة فيما يتعلق بما يلي: 1) تأثير القيادة لدى مديرات المدارس على أداء المعلمات في مدرسة تساناويا المعارف 01 السنغوسري ومدرسة النهضة العلماء 2) تأثير الاتصال التنظيمي على أداء المعلم في مدرسة تساناوية المعارف 01 سنغوساري ومدرسة تسانويا نهضة العلماء وكذلك 3) تأثير القيادة والتواصل التنظيمي لمديرات المدارس على أداء المعلمين في مدرسة تساناويا المعارف 01 سنغوساري ومدرسة طنوايا نهضة العلماء.
النهج الكمي مع نوع التحليل الوصفي للبحث. تم جمع البيانات التي أجريت عبارة عن استبيان مع 70 مدرسا كمستجيبين وأجريت مقابلات لتعزيز نتائج الاستبيان. وكذلك تقنيات تحليل البيانات باستخدام الانحدار اللوجستي الترتيبي. ثم يتم التحقق من صحة البيانات التي تم الحصول عليها واختبارها من خلال SPSS الإصدار 23.
نتائج هذه الدراسة هي 1) وجود تأثير معنوي بين قيادة مديرات المدارس الإناث (X1) على أداء المعلمين في مدرسة تساناويا المعارف 01 سنغوساري ومدرسة تساناوية نهضة العلماء بقيمة دلالة 0.001 أصغر بمعدل خطأ 5٪. 2) يوجد تأثير معنوي بين الاتصال التنظيمي (X2) على أداء المعلم بقيمة دلالة 0.003 أقل من معدل الخطأ 0.5٪3) يوجد تأثير لكل من المتغيرات التابعة (X1 و X2) والقيادة النسائية والاتصال التنظيمي على (Y) وأداء المعلم بنسبة 56.3٪ والباقي يتأثر بعوامل أخرى. قيمة الاحتمالات لنسبة العرض إلى الارتفاع القيادية للمديرات 1 = 0.245 = 0.66 يمكن أن يعني هذا أن المعلمين وموظفي التعليم يزيدون من أدائهم بأسلوب القيادة لمديرات المدارس 0.66. مرات مقارنة بالمعلمين وموظفي التعليم الذين انخفض في الأداء. نسبة الاحتمالات لجانب الاتصال التنظيمي 2 = 0.228 = 0.61. يمكن تفسير ذلك أنه مع تطبيق أنماط الاتصال على عملية القيادة يمكن أن يساعد في تحسين أداء المعلم 0.61 مرة.