Inovasi manajemen kinerja guru dalam meningkatan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Kahasri Kota Probolinggo

ABSTRAK

Pendidikan yang bermutu merupakan tuntutan dan harapan seluruh pemangku kepentingan pendidikan baik internal maupun eksternal. Pada kenyataannya mutu pendidikan di Indonesia masih belum mencapai harapan. Rendahnya kualitas sumber daya manusia Indonesia menempati peringkat ketujuh di ASEAN. Begitu juga data yang diperoleh dari kantor Kemenag Kota Probolinggo tahun 2022, hanya 24 % MI di Kota Probolinggo yang mendapatkan nilai akreditasi A. Peranan guru adalah sangat penting dalam mencapai mutu pendidikan. Inovasi manajemen kinerja guru yang efektif sangat diperlukan untuk meningkatkan kinerja guru sehingga mutu pendidikan menjadi meningkat. MI Kahasri Kota Probolinggo adalah salah satu lembaga pendidikan swasta yang mengalami perkembangan yang cukup signifikan. Kondisi peningkatan mutu pendidikan yang ada di MI Kahasri Kota Probolinggo ini sangat menarik untuk dipelajari.
Penelitian ini berfokus pada tiga rumusan masalah, yaitu; (1) Apa inovasi manajemen kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Kahasri Kota Probolinggo?; (2) Bagaimana implementasi inovasi manajemen kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Kahasri Kota Probolinggo?; (3) Bagaimana dampak inovasi manajemen kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Kahasri Kota Probolinggo?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian field research. Penelitian di lapangan untuk memperoleh data atau informasi secara langsung mendatangi responden dengan menggunakan teknik pengambilan data; observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan data dan memverifikasi/menarik kesimpulan.
Berdasarkan paparan data dan hasil temuan penelitian diperoleh hasil penelitian yaitu: (1) Terdapat 5 inovasi manajemen kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di MI Kahasri Kota Probolinggo antara lain: peningkatan kompetensi guru, kegiatan spiritual keagamaan guru, pembentukan tim kerja, penerapan kedisiplinan kerja dan pemberian penghargaan. (2) Implementasi inovasi manajemen kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di MI Kahasri Kota Probolinggo antara lain: a) peningkatan kompetensi guru melalui kegiatan diklat/workshop setiap awal semester, mengadakan studi banding dan mengikutkan lomba kreativitas guru, b) kegiatan spiritual keagamaan guru melalui pembacaan rotibul haddad setiap hari, istigosah setiap jumat, safari Ramadhan setiap hari selama bulan ramadhon (membaca Al Qur’an dan ngaji kitab kuning) dan melaksanakan silaturahmi keliling setiap hari selama bulan syawal, c) pembentukan tim kerja yaitu tim kurikulum, tim kesiswaan, tim sarana prasarana, tim humas, tim kantin, tim perpustakaan, tim digital, dan tim media, d) penerapan kedisiplinan kerja melalui pelaksanaan fingerprint dan jurnal harian guru dan e) pemberian reward berupa pemberian tunjangan dan pemberian jabatan. (3) Dampak inovasi manajemen kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di MI Kahasri Kota Probolinggo antara lain : a) kompetensi dan kinerja guru dalam menjalankan tugas semakin baik, b) terbentuknya karakter siswa yang tinggi c) prestasi akademik dan non akademik siswa yang tinggi d) hasil ujian dan lulusan yang berkualitas tinggi, dan e) mendapat dukungan orang tua dan masyarakat meningkat.

ABSTRACT

Quality education is the demand and hope of all education stakeholders, both internal and external. In reality, the quality of education in Indonesia still has not reached expectations. The low quality of Indonesia's human resources ranks seventh in ASEAN. Likewise, data obtained from the office of the Ministry of Religion of Probolinggo City in 2022, only 24% of Madrasah Ibtidaiyah in Probolinggo City received an accreditation grade of A. The role of teachers is very important in efforts to achieve quality education. Effective teacher performance management innovation is very necessary to improve teacher performance as a whole so that the quality of education increases. MI Kahasri, Probolinggo City is one of the private educational institutions that has experienced quite significant development. The conditions for improving the quality of education at MI Kahasri, Probolinggo City, are very interesting to study.
This research focuses on three problem formulations, namely; (1) What teacher performance management innovation in improving the quality of education at Madrasah Ibtidaiyah Kahasri, Probolinggo City?; (2) How is the implementation of teacher performance management innovation in improving the quality of education at Madrasah Ibtidaiyah Kahasri, Probolinggo City?; (3) How is the impact of teacher performance management innovation in improving the quality of education at Madrasah Ibtidaiyah Kahasri, Probolinggo City?
The research uses a qualitative approach to this type of research. field research. Field research to obtain data or information directly from respondents using data collection techniques; observation, interviews and documentation. Data analysis is carried out by reducing data, presenting data and verifying/drawing conclusion.
Based on the data presentation and research findings, the research results obtained are: (1) There are 5 innovations in teacher performance management in improving the quality of education at MI Kahasri, Probolinggo City are include: increasing teacher competency, teacher religious spiritual activities, forming a work team, application of work discipline and rewards. (2) The implementation of teacher performance management innovations in improving the quality of education at MI Kahasri, Probolinggo City includes: a) increasing teacher competency through training activities each semester, holding comparative studies and participating in teacher creativity competitions, b) religious spiritual activities teacher through reciting rotibul haddad every day, istigosah every Friday, Ramadhan safari carried out every day during the month of Ramadan with reading Al Qur'an and recitation of the yellow book and carrying out traveling gathering every day during the month of Shawwal, c) formation of work teams, the curriculum team, student affairs team, facilities and infrastructure team, team public relations, canteen team, library team, digital team and media team, d) implementing work discipline through fingerprinting and teacher daily journals and e) providing rewards in the form of allowances and position assignments. (3) The impact of teacher performance management innovation in improving the quality of education at MI Kahasri, Probolinggo City, including: a) teacher competence and performance in carrying out their duties is getting better, b) the formation of high student character c) high student academic and non-academic achievement d) high quality exam results and graduates, and e) increased parental and community support.

مستخلص البحث

إن التعليم الجيد هو مطلب وأمل جميع أصحاب المصلحة في مجال التعليم، الداخليين والخارجيين على حد سواء. ولذلك فإن جودة التعليم ينبغي أن تحظى باهتمام أكبر من مختلف الأطراف، سواء الحكومة أو المؤسسات التعليمية. في الواقع، لا تزال جودة التعليم في إندونيسيا لم تصل إلى التوقعات. وتحتل الجودة المنخفضة للموارد البشرية في إندونيسيا المرتبة السابعة في آسيان. وبالمثل، فإن البيانات التي تم الحصول عليها من مكتب وزارة الشؤون الدينية في مدينة بروبولينجو في عام ۲۰۲۲، حصلت ۲٤٪ فقط من المدرسة الابتدائية في مدينة بروبولينجو على درجة اعتماد ݳ. إن دور المعلمين مهم جدًا في الجهود المبذولة لتحقيق تعليم جيد. يعد الابتكار الفعال في إدارة أداء المعلم ضروريًا جدًا لتحسين أداء المعلم ككل حتى ترتفع جودة التعليم. المدرسة الإبتداءية كاهاسري، مدينة بروبولينجو هي إحدى المؤسسات التعليمية الخاصة التي شهدت تطورًا كبيرًا. إن ظروف تحسين جودة التعليم في المدرسة الإبتداءية كاهاسري ، مدينة بروبولينجو، مثيرة للاهتمام للغاية للدراسة.
يركز هذا البحث على ثلاث صيغ للمشكلة، وهي؛ (١) ما ابتكار إدارة أداء المعلم في تحسين جودة التعليم في المدرسة الابتدائية كاهاسري، مدينة بروبولينجو؟ (٢) كيف يتم تنفيذ ابتكار إدارة أداء المعلم في تحسين جودة التعليم في المدرسة الابتدائية كاهاسري، مدينة بروبولينجو؟ (٣) كيف أثر ابتكار إدارة أداء المعلم في تحسين جودة التعليم بالمدرسة الإبتضائية كاهاسري بمدينة بروبولينجو؟
يستخدم البحث نهجا نوعيا لهذا النوع من البحوث. بحث ميداني. البحث الميداني للحصول على البيانات أو المعلومات مباشرة من المجيبين باستخدام تقنيات جمع البيانات؛ الملاحظة والمقابلات والتوثيق. يتم تحليل البيانات عن طريق تقليل البيانات وتقديم البيانات والتحقق/الرسم خاتمة.
بناءً على عرض البيانات ونتائج البحث، فإن نتائج البحث التي تم الحصول عليها هي: (١) هناك 5 ابتكارات في إدارة أداء المعلمين في تحسين جودة التعليم في المدرسة الابتدائية كاهاسري، مدينة بروبولينجو، بما في ذلك تنفيذ: زيادة كفاءة المعلم، والروحانية الدينية للمعلم. الأنشطة، وتشكيل فريق العمل كمدرسة فريق التطوير، وتطبيق الانضباط في العمل وإعطاء الجوائز أو المكافآت. (٢) يتضمن تنفيذ ابتكارات إدارة أداء المعلمين لتحسين جودة التعليم في المدرسة الابتدائية كاهاسري بمدينة بروبولينجو ما يلي: أ) زيادة كفاءة المعلمين من خلال أنشطة التدريب/ورش العمل في بداية كل فصل دراسي، وإجراء دراسات مقارنة والمشاركة في إبداع المعلمين المسابقات، ب) معلم الأنشطة الروحية الدينية من خلال تلاوة رتيب الحداد القرآن الكريم وتلاوة الكتاب الأصفر والقيام بالتورنج (التجمع المتنقل) الذي يتم تنفيذه من منزل إلى منزل المعلمين بالتناوب كل يوم خلال شهر شوال، ج) تشكيل فرق العمل كفرق تطوير المدرسة، وهي فريق المناهج والطلاب فريق الشؤون، فريق المرافق والبنية التحتية، فريق العلاقات العامة، فريق مقصف المدرسة، فريق المكتبة، الفريق الرقمي وفريق الإعلام، د) تنفيذ انضباط العمل من خلال البصمات والمجلات اليومية للمعلم وهـ) تقديم مكافآت في شكل بدلات وتعيينات وظيفية. (٣) أثر الابتكار في إدارة أداء المعلم في تحسين جودة التعليم بالمدرسة الابتدائية كاهاسري بمدينة بروبولينجو، بما في ذلك: أ) تحسن كفاءة المعلم وأدائه في القيام بواجباته، ب) تكوين شخصية الطالب العالية ج) ) ارتفاع التحصيل الأكاديمي وغير الأكاديمي للطلاب د) نتائج الامتحانات والخريجين عالية الجودة، وهـ) زيادة دعم الوالدين والمجتمع.