استخدام القصص وأثره في ترقية مهارة الكلام: بالتطبيق على مدرسة الياسيني الثانوية الإسلامية وونورجا- باسوروان

مستخلص البحث

تتبع المدرسة الثانوية " الياسيني " المنهج الدراسي للمدرسة الثانوية التى وضعتها وزارة الشؤون الدينية الإندونيسية. ، تستخدم هذه المدرسة المنهج الدراسي على مستوى الوحدة التعليمية المعروف بـ: KTSP. الذي يتطلب جهد المدرسين في تطوير المنهج مناسبا ببيئة المدرسة التي أجري فيها التعليم. والمنهج في هذه المدرسة يتوحد بالمنهج المعهدي حتى تكون المواد الدينية والعربية مرتفعة بالنسبة إلى المنهج القومي.

لكن الواقع أن المدرسين عند إجراء تعليم اللغة العربية في المدرسة "الياسيني" لم يستخدموا أنواعا من الطرق التعليمية والوسائل المعينة الممكنة حتى لا تعطي مزيدا من الاهتمام لدى الطلاب ويملون من تعلم اللغة العربية. والعاقبة من ذلك أن كفاءتهم اللغوية تتدنى خاصة عند مهارة الكلام.

اعتمادا على هذا الأساس، فيود الباحث أن يعرف وسيلة تعليمية ما سميت بوسيلة استخدام القصص التي يرجي منها أن تنمي همة و رغبة الطلاب في تعلم اللغة العربية حتى ترتقي قدرتهم في المهارات اللغوية الأربع خاصة مهارة الكلام.

يتبع الباحث فى كتابة هذه الرسالة مدخل البحث الكمي. وأما نوع البحث المستخدم هو من الدراسة التجربية.

أما أهداف هذا البحث فهي (1) الوقوف على إتمام تطبيق استخدام القصة في تعليم مهاة الكلام ، (2) معرفة الأثر البين من تطبيق استخدام القصة في تعليم الكلام هدفا لترقية قدرتهم عند التعبير الشفهي لدى التلاميذ.

ومن أهم نتائج هذا البحث هي(1) أن استخدام القصة في تعليم مهارة الكلام يشجعهم أكثر في أداء التعبير الشفهي عما في النفس بلغة الهدف، (2) أن تطبيق استخدام القصة في تعليم مهاة الكلام له دور فعال في ترقية قدرة التلاميذ في الكلام.

أما اقتراحات هذا البحث للمدرسة الياسيني الثانوية الإسلامية ومدرسي اللغة العربية فيها هي: (1) إعادة تنظيم أهداف التعليم بالاهتمام بأهداف التعليم العامة للغة العربية التى تناسب أهمية الأهداف، ومستوى حاجة المتعلمين وميولهم ورغباتهم (2) السعي إلى إيجاد وسيلة تعليمية جديدة رجاء أن تنمي رغبة الطلاب في تعلم اللغة العربية وسهل عليهم تعلم المواد التعليمية حتى ترتقي قدرتهم في المهارات اللغوية (3) ترقية عملية التعلم والتعليم بتطوير استيعاب المدرسين على طرائق وأساليب ووسائل التعليم

ABSTRAK

Madrasah Aliyah “Al-Yasini” Wonorejo Pasuruan menggunakan Kurikulum 2008 untuk Madrasah Aliyah yang telah ditetapkan Departemen Agama yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang memberi keluasaan pada lembaga untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan lingkungannya sehingga di Madrasah Aliyah “Al-Yasini” Kurikulumnya di padukan dengan kurikulum pesantren. Khususnya untuk kelas Bahasa materinya telah melebihi standard minimal Nasional. Tetapi, kenyataan yang terjadi bahwa pengajaran Bahasa Arab di Madrasah ini masih menggunakan metode dan media yang kurang bervariasi yang menyebabkan anak kurang tertarik belajar bahasa Arab sehingga kemampuan berbahasa siswa-siswinya tidak jauh beda dengan sebelumnya termasuk kemahiran berbicara.

Melihat permasalahan di atas peneliti bermaksud memperkenalkan sebuah metode pembelajaran dengan menggunakan media yang disukai oleh siswa yaitu cerita berbahasa Arab guna untuk memotivasi minat siswa siswi MA “Al-Yasini” dalam belajar bahasa Arab sehingga dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam berbahasa Arab khususnya ketrampilan an berbicara.

Penelitian ini bertujuan untuk mencari sebuah media pembelajaran bahasa Arab yang menyenangkan, efektif dan efisien bagi siswa-siswi Jurusan Bahasa dalam rangka meningkatkan ketrampilan mereka dalam berbahasa Arab khususnya ketrampilan berbicara.

Pendekatan penelitian yang digunanakan dalam penilitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Adapun jenis penelitian ini adalah termasuk bagian dari penelitian “Reseach”.
Hasil dari penelitian ini adalah 1). Mengetahui bagaimana cara penggunaan media cerita dalam pembelajaran ketrapmilan berbicara. 2). Bahwa penggunakan media cerita dalam pembelajaran ketrapmilan berbicara berpengaruh besar dalam meningkatan keterampilan berbicara pada siswa.

Saran peniliti bagi para guru bahasa Arab khususnya di Madrasah Aliyah “Al-Yasini” Pasuruan dan di seluruh Indonesia pada umumnya, serta bagi para peniliti yang selanjutnya agar : 1) menyiapkan dan mengembangkan materi-materi cerita dalam pembelajaran bahasa Arab yang sesuai dengan tujuan-tujuan yang telah ditetapkan dengan selalu memperhatikan kebutuhan dan minat siswa. 2) Bagi para peliti selanjutnya untuk meneruskan penelitan ini dengan mencari media-media pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam keterampilan berbicara yang lain yang lebih menarik dan lebih memotivasi siswa dalam belajar bahasa Arab demi peningkatkan skill mereka dalam berbahasa

ABSTRACT

Islamic Senior High school “ Al-Yasini” Wonorejo Pasuruan uses curriculums decided by Department of Religious Affairs which is called KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). This Curriculum gives every schools-institution to develop it as can as good as possible. Therefore “Al-Yasini Islamic School integrated the curriculum decided by Government with Islamic Boarding school curriculums.

Especially, for its students who learn in a language class programs the materials instruction was more than what has decided by Department of Religious Affairs.

Meanwhile, we find that this school doesn’t use a multiple media and good method in its teaching activities that uninviting to student desire. Therefore, we’ve find that their language competency doesn’t up as what we expected before.

Based on the problem happened in Islamic Senior High school “Al-Yasini” Wonorejo, Pasuruan, researcher wish to introduce a new instruction methods and media which hoped can increase student desire and improve their speaking skills.

This research used quantitative approach, and the type of was a kind “Research”.

Research's objectives are (1) to know a good media Instruction in improving speaking skills. (2) to know how to implement instruction media in increasing and improving speaking skill among students, (3) to know the effectiveness of instruction-matter in speaking skill.
This research came to conclusion that using media Instruction is effective in improving language skill especially speaking, because many of student's feel more enjoyment.

There are suggestions for the school and its Arabic teachers: (1) rearrange the objectives of Arabic lesson, based on need analysis, (2) find and prepare a good media instructions in their teaching activity, (3) improve teaching–learning process thro