Pengembangan buku cerita bergambar bahasa Jawa untuk meningkatakan keterampilan menulis dan berbicara siswa kelas II MI Sabilul Huda Senden Peterongan Jombang

INDONESIA:

Pembelajaran Bahasa Jawa di tingkat SD/MI masih belum menarik bagi siswa untuk mempelajarinya, hal tersebut disebabkan oleh media yang digunakan guru masih kurang menarik hanya menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Oleh sebab itu, perlu adanya pengembangan media pembelajaran berupa buku cerita bergambar Bahasa Jawa untuk meningkatkan hasil belajar keterampilan menulis dan berbicara Bahasa Jawa.

Adapun tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui proses (desain, bahasa, dan kesesuaian materi) pengembangan media pembelajaran buku cerita bergambar Bahasa Jawa untuk meningkatkan keterampilan menulis dan berbicara pada kelas II MI Sabilul Huda Senden Peterongan Jombang (2) Untuk mengetahui kualitas (kefektivan dan kelayakan) media pembelajaran buku cerita bergambar Bahasa Jawa untuk meningkatkan keterampilan menulis dan berbicara pada kelas II MI Sabilul Huda Senden Peterongan Jombang?

Peneliti menggunakan bahan ajar yang dikembangkan menggunakan model pengembangan menurut Borg & Gall dengan sepuluh langkah yang sistematis di dalamnya. Akan tetapi dalam pengembangan ini hanya enam tahap yang dilaksanakan, yaitu: (1) menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa, (2) Merumuskan tujuan instruksional, (3) Merumuskan butir-butir materi, (4) Mengembangkan alat pengukur keberhasilan, (5) Menuliskan naskah media, (6) Mengadakan tes dan revisi.

Hasil pengembangan media pembelajaran Bahasa Jawa dalam bentuk buku cerita bergambar Bahasa Jawa ini memenuhi kriteria valid dengan hasil (1) Validasi hasil materi 94%, (2) Validasi ahli desain buku 94%, (3) Validasi ahli desain media 92% , (4) Validasiahli bahasa 100%, (5) Validasi dan uji coba guru kelas IV 98%, (6) Uji Coba lapangan 89%. Data hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata post-tes lebih dari prestest yaitu 79,3>60,03. Sedangkan pada perhitungan uji t manual dengan tingkat kemaknaan 0,05 diperoleh hasil t_hitung ≥ t_tabel = 7,58 ≥ 2,145 artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga terdapat perbedaan yang signifikan terhadap bahan ajar yang dikembangkan. Dengan demikian, pengembangan sudah dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
 
ENGLISH:

Learning Javanese language in primary schools / Madrasah Ibtidaiyah is still not an interesting subject for students to learn. This is caused by the less attractive media or approach that the teacher uses to teach. Teacher only uses lecturing and giving a question-answer method. Therefore, the development of the Javanese language learning media in the the illustrated story book is very much needed, in order to improve learning outcomes writing and speaking Javanese language.

The research objective of this development is: (1) To understand the process (design, language, and the suitability of the material) development of the Javanese language learning media in the illustrated story book to improve writing and speaking skills in second graders MI Sabilul Huda Senden Peterongan Jombang (2)To know the quality (effectivity and feasibility)Javanese language learning media in the bookstory to improve writing and speaking in second graders MI Sabilul Huda Senden Peterongan Jombang.

The Researcher used learning materials which is developed by using a model of development (Borg & Gall) with ten systematical steps. However, this development only implement six stages, namely: (1) analysing the needs and characteristics of students, (2) Formulating instructional objectives, (3) Formulating points of material, (4) Developing a gauge of success, (5) Writing the manuscript of the media, (6) Conducting tests and revisions.

The results of the development of learning media in Javanese language in the storybook with picture met the valid criteria (1) the results of the material is 94 % valid, (2) the design experts in book is 94%, valid (3) The design expert secondly in book is 92%, (4) The language is 100% valid, (5) The test on the second grade teachers is 98% valid, (6) The trial courts is 89% valid.The data was obtained from the average value of the post-test, which is more than the prestest ie 79.3 >60,03. While in a t-test manual calculation, the significance level of 0.05 was obtained. Then, the t_total results ≥ 7.58 ≥ 2.145, means that t_tabel = Ho is denied and Ha is accepted. So, there is a significant difference to the learning materials being developed. Thus, the development can already be argued to be eligiblally used in teaching and learning.