Pengaruh hardiness terhadap stres akademik siswa di SMP Islam Al Fattah Pule Kabupaten Nganjuk

INDONESIA:

Beban balajar yang dihadapi siswa setiap harinya cenderung menjadi salah satu penyebab stres dalam kehidupan di sekolah. Stres yang berasal dari hambatan akademik yang di alami siswa disebut dengan istilah stres akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara hardiness dengan stres akademik serta mengetahui besarnya dukungan efektif yang diberikan hardiness terhadap stres akademik.

Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitaif. Variabel bebas (independent) pada penelitian ini adalah variabel hardiness (x). Sedangkan yang menjadi variabel terikat (dependent) adalah stres akademik (y). Populasi penelitian adalah siswa SMP islam Al Fattah Pule Nganjuk yang berjumlah 112 orang, sampel sejumlah 75 orang diambil menggunakan teknik Accidental sampling Pengumpulan data menggunakan Skala Stres Akademik (ESSA) (13 item, α = .75) dan Skala Hardiness (9 item, α = .68) analisis menggunakan regresi linier sederhana.

Hasil penelitian menggunakan analisis regresi sederhana menunjukkan pengaruh negatif yang signifikan antara hardiness dengan stres akademik dengan nilai koefisien korelasi rxy = -.52 dengan p = .000 (p < .001). Artinya, semakin tinggi hardiness, semakin rendah stres akademik. Hardiness memberikan sumbangan efektif sebesar 27,3% terhadap stres akademik. Implikasi penelitian ini diharapkan sekolah dapat membantu siswa mengembangkan hardiness siswa.

ENGLISH:

The learning burden that students face every day tends to be one of the causes of stress in school life. Stress that comes from academic obstacles experienced by students is called academic stress. This research aims to determine the influence between hardiness and academic stress and to determine the amount of effective support provided by hardiness against academic stress.

This research uses a quantitative approach method. The independent variable in this research is the hardiness variable (x). Meanwhile, the dependent variable is academic stress (y). The research population was Al Fattah Pule Nganjuk Islamic Middle School students, totaling 112 people, a sample of 75 people was taken using the Accidental sampling technique. Data collection used the Academic Stress Scale (ESSA) (13 items, α = .75) and the Hardiness Scale (9 items, α = .68) analysis using simple linear regression.

The results of research using simple regression analysis show a significant negative influence between hardiness and academic stress with a correlation coefficient value of rxy = -.52 with p = .000 (p < .001). That is, the higher the hardiness, the lower the academic stress. Hardiness makes an effective contribution of 27.3% to academic stress. The implications of this research are that it is hoped that schools can help students develop student hardiness.

ARABIC:

إن عبء التعلم الذي يواجهه الطلاب كل يوم يميل إلى أن يكون أحد أسباب التوتر في الحياة المدرسية. الضغط الذي يأتي من العقبات الأكاديمية التي يعاني منها الطلاب يسمى الإجهاد الأكاديمي. يهدف هذا البحث إلى تحديد التأثير بين الصلابة والضغوط الأكاديمية وتحديد مقدار الدعم الفعال الذي توفره الصلابة ضد الضغوط الأكاديمية.

يستخدم هذا البحث طريقة المنهج الكمي. والمتغير المستقل في هذا البحث هو متغير الصلابة (x). وفي الوقت نفسه، فإن المتغير التابع هو الإجهاد الأكاديمي (y). كان مجتمع البحث من طلاب مدرسة الفتاح بول نجانجوك الإسلامية المتوسطة، ويبلغ عددهم 112 شخصًا، وتم أخذ عينة من 75 شخصًا باستخدام تقنية أخذ العينات العرضية، واستخدم جمع البيانات مقياس الإجهاد الأكاديمي (ESSA) (13 عنصرًا، α = .75) و تحليل مقياس الصلابة (9 عناصر، α = .68) باستخدام الانحدار الخطي البسيط.

تظهر نتائج البحث باستخدام تحليل الانحدار البسيط وجود تأثير سلبي كبير بين الصلابة والضغط الأكاديمي مع قيمة معامل ارتباط rxy = -.52 مع p = .000 (p <.001). أي أنه كلما زادت الصلابة، انخفض الضغط الأكاديمي. تساهم الصلابة بشكل فعال بنسبة 27.3% في الضغط الأكاديمي. تتمثل الآثار المترتبة على هذا البحث في أنه من المأمول أن تتمكن المدارس من مساعدة الطلاب على تطوير صلابة الطلاب.