استخدام الوسائل السمعية في تنمية مهارة الاستماع: بحث تجريبي على مدرسة منبع العلوم المتوسطة الإسلامية نغارا بالي

مستخلص البحث

نظرا إلى أهمية تعليم اللغة العربية خصوصا مهارة الاستماع ، فلا بد أن نهتمّ بعملية تعليمها. ولكن الباحث وجد أنّ هناك مشكلات في تعليمها خصوصا في مدرسة منبع العلوم المتوسّطة الإسلامية بنغارا بالي، وهي أنّ طريقة التعليم التي يستخدمها المدرس لم تكن فعالة ، والوسائل التعليمية لم تتوفر توفرا مقنعا، وعدم الرغبة في تعلم الاستماع لدى الطالبات إذ أصبحت عملية التعليم والتعلم في الاستماع غير فعالة، فأصبحت الطالبات متشائمات و غير متفائلات.

المشكلة في هذا البحث : 1) كيف استخدام الوسائل السمعية في تنمية مهارة الاستماع لدى الطلبة في مدرسة منبع العلوم المتوسطة الإسلامية بنغارا بالي؟، 2) ما مدى فعالية استخدام الوسائل السمعية في تنمية مهارة الاستماع لدى الطلبة في مدرسة منبع العلوم المتوسطة الإسلامية بنغارا بالي ؟

افترض الباحث في هذا البحث أن استخدام الوسائل السمعية يساعد على تنمية مهارة الاستماع ويعطي أثرا ايجابيا في تنمية مهارة الاستماع لدى الطلبة في مدرسة منبع العلوم المتوسطة الإسلامية بنغارا بالي، واستخدم أسلوب التحليل الكمي والكيفي، بالمنهج التجريبي بتصميم الاختبار القبلي والبعدي في المجموعة الواحدة

نتائج هذا البحث هي 1) أن استخدام الوسائل السمعية يساعد على تنمية مهارة الاستماع لدى الطالبات في مدرسة منبع العلوم المتوسطة الإسلامية نغارا بالي، 2) أن استخدام الوسائل السمعية يعطي أثرا ايجابيا في تعليم اللغة العربية، خاصة في تعليم الاستماع في مدرسة منبع العلوم المتوسطة الإسلامية نغارا بالي ويؤكد هذا الأثر باختبار t فيحصل أن قيمة t بالنسبة الى الجدول السابع عشر هو 8,72 فيفسر أن هذه القيمة أكبر من قيمة t-tabel ففرض الصفر مردود والفرض البديل مقبول.

واقترح الباحث للباحثين اللاحقين أن يطوروا هذه الوسائل السمعية لتنمية المهارة اللغوية لأن شغوف الطلبة بمتابعة الدراسة تدافع قدرتهم اللغوية، وعلى المصنفين الكتب الدراسية اللغوية أن يلاحقوا أنواع الوسائل التعليمية المساعدة على تعليم الكتب المصنفة لاسيما بعد نمو العلم والمعرفة ونمو الأدوات الحديثة

ABSTRAK

Melihat pentingnya pengajaran bahasa Arab khususnya keterampilan mendengar, maka kita harus memperhatikan bagaimana proses pengajarannya. Namun, penulis menemukan bahwasanya ada banyak persoalan di dalam mengajarkannya khususnya di MTs. Manba’ul ’Ulum, yaitu metode pengajaran yang digunakan guru belum efektif, dan sarana pengajaran belum sempurna lagi memuaskan, serta tidak adanya minat siswa dalam belajar menyimak sehingga proses belajar mengajar menyimak menjadi membosankan, dan siswa menjadi pesimis dan tidak optimis.

Rumusan masalah pada penelitian ini adalah : 1) Bagaimana penggunaan media dengar dalam mengembangkan keterampilan menyimak siswa MTs. Manba’ul ’Ulum Negara Bali, 2) sejauh mana efektvitas penggunaan media dengar dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa MTs. Manba’ul ’Ulum Negara Bali

Pneliti berasumsi bahwa penggunaan media dengar dapat membantu dan memberikan pengaruh pada pengembangan keterampilan menyimak siswa MTs. Manba’ul ’Ulum Negara Bali. Peneliti menggunakan pendekatan analisa kuantitatif dan kualitatif dengan metode ekserimen dengan design pre-test dan post-test pada satu kelompok.

Hasil penelitian ini adalah bahwa 1) Penggunaan media dengar dapat membantu perkembangan keterampilan menyimak siswa MTs. Manba'ul Ulum, 2) Penggunaan media dapat memberikan pengaruh positif terhadap terhadap pengajaran bahasa arab, khususnya pengajaran menyimak di MTs. Manba’ul ‘Ulum Negara Bali, pengaruh ini dikuatkan dengan uji t yang menghasilkan bahwa nilai t sesuai dengan table 17, yaitu 8,72, yang kemudian ditafsirkan bahwa nilai t lebih besar dari nilai t table, berarti hipotesa minor ditolak dan hipotesa mayor diterima.

Penulis mengusulkan kepada peneliti berikutnya agar mereka mengembangkan media dengar ini untuk meningkatkan keterampilan bahasa karena kesukaan siswa untuk mengikuti pelajaran akan mendorong kemampuan kebahasaan mereka, dan kepada penyusun buku pelajaran bahasa agar menyertakan berbagai jenis media pengajaran yang membantu pengajaran buku-buku yang telah disusun untuk diajarkan, apalagi setelah berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi serta perkembangan peralatan modern.

ABSTRACT

Realizing the importance of Arabic teaching, specially listening skill, we have to pay attention to its teaching process. But writer finds many problems in Arabic teaching specially in MTs. Manba’ul ‘Ulum. Such as the teaching method that is used is not yet effective, and the teaching equipment is not complete and satisfactory, as well as the lack of the students’s spirit in the practicing their listening. So that the theacing process becomes boring, and the students becomes pessimistic, they are not optimistic.

Formula's problem of this research is 1) how is the use of the literning medium in developing students’listening skill at MTs. Manba’ul ‘Ulum Negara Bali ?, 2) how is the effectivity of the listening medium in developing students’listening skill at MTs. Manba’ul ‘Ulum Negara Bali ?.

The researcher assumes in this research that using listening medium help and influence the developing of students’listening skill at MTs. Manba’ul Ulum Negara Bali. Researcher use the quantitative analysis approach and qualitative with the method ekserimen by design pre-test and post-test at one group.

The result of this research that : 1) using the listening medium can help developing students’listenning skill at MTs. Manba’ul Ulum Negara Bali 2) using the listening medium can give positive effect in Arabic teaching, specially listening teaching at MTs. Manba’ul ‘Ulum Negara Bali. this influence supported by t-test which shows that t-true is suitable for the table 17, the difference 8,72 is thought that t-value is higher that t-table value. It means that the minor hypothesis is refused and accepted mayor hypothesesis.

The researcher suggests that the next researchers develop this listening medium in developing language skill because the students’motivation to attend the class can develop their language sbility, and that the writer of isntrctional book supply teaching medium which support his book theaching, morever after the technology and the modern equipments develop drastically.