Pengelolaan kelas dalam pembentukan lingkungan pembelajaran yang efektif di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Plus Tahdzibun Nasyiin Probolinggo

INDONESIA:

Pengeloaan kelas merupakan tanggung jawab seorang guru untuk menciptakan situasi pembelajaran yang optimal dan mengatasi gangguan yang mungkin terjadi selama proses pengajaran. Penelitian ini bermaksud untuk menemukan jawaban atas beberapa focus penelitian sebagai berikut: (1) Bagaimana perencanaan pengelolaan kelas dalam membentuk lingkungan pembelajaran yang efektif di SMP Plus Tahdzibun Nasyiin? (2) Bagaimana implementasi pengelolaan kelas dalam membentuk lingkungan pembelajaran yang efektif di SMP Plus Tahdzibun Nasyiin? (3) Bagaimana evaluasi pengelolaan kelas dalam membentuk lingkungan pembelajaran yang efektif di SMP Plus Tahdzibun Nasyiin? Untuk memperoleh jawaban tersebut peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus (case study).

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan deskripsi mengenai perencanaan pengelolaan kelas, pelaksanaan pengelolaan kelas, pengawasan pengelolaan kelas, serta faktor pendukung dan penghambat dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa.

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Dalam tahap perencanaan, seorang guru di SMP Plus Tahdzibun Nasyiin harus mempersiapkan rencana pengaturan kelas, termasuk sarana prasarana, pengelolaan pengajaran, siswa, dan administrasi kelas. Ini mencakup rencana penataan tempat duduk, pencahayaan ruangan, perencanaan kegiatan pengajaran, serta pengaturan administratif seperti daftar absensi siswa.

Berdasarkan focus penelitian tersebut diperoleh hasil penelitian, sebagai berikut: (1) Perencanaan pengelolaan kelas dalam membentuk lingkungan pembelajaran yang efektif di SMP Plus Tahdzibun Nasyiin (2) Implementasi pengelolaan kelas dalam membentuk lingkungan pembelajaran yang efektif di SMP Plus Tahdzibun Nasyiin (3) Evaluasi pengelolaan kelas dalam membentuk lingkungan pembelajaran yang efektif di SMP Plus Tahdzibun Nasyiin.

ENGLISH:

Class management is a teacher's responsibility to create optimal learning situations and overcome disturbances that may occur during the teaching process. This research intends to find answers to several research focuses as follows: (1) How is class management planned in creating an effective learning environment at SMP Plus Tahdzibun Nasyiin? (2) How is classroom management implemented in creating an effective learning environment at SMP Plus Tahdzibun Nasyiin? (3) How is classroom management evaluated in creating an effective learning environment at SMP Plus Tahdzibun Nasyiin? To obtain these answers, researchers used qualitative research methods with a case study type.

The aim of this research is to provide a description of class management planning, implementation of class management, supervision of class management, as well as supporting and inhibiting factors in efforts to improve student learning outcomes.

The research method used is a qualitative descriptive approach. In the planning stage, a teacher at SMP Plus Tahdzibun Nasyiin must prepare a class management plan, including infrastructure, teaching management, students, and class administration. This includes planning seating arrangements, room lighting, planning teaching activities, as well as administrative arrangements such as student attendance lists.

Based on the research focus, the following research results were obtained: (1) Class management planning in creating an effective learning environment at SMP Plus Tahdzibun Nasyiin (2) Implementation of classroom management in forming an effective learning environment at SMP Plus Tahdzibun Nasyiin (3) Evaluation of management classes in forming an effective learning environment at SMP Plus Tahdzibun Nasyiin.

ARABIC:

تقع مسؤولية إدارة الفصل على عاتق المعلم لخلق مواقف تعليمية مثالية والتغلب على الاضطرابات التي قد تحدث أثناء عملية التدريس. يهدف هذا البحث إلى العثور على إجابات لعدة محاور بحثية على النحو التالي: (1) كيف يتم التخطيط لإدارة الصف في خلق بيئة تعليمية فعالة في مدرسة زائد تهدزيبون ناسيين الإعدادية؟ (2) كيف يتم تنفيذ إدارة الفصل الدراسي في خلق بيئة تعليمية فعالة في مدرسة زائد تهدزيبون ناسيين الإعدادية؟ (3) كيف يتم تقييم إدارة الفصل الدراسي في خلق بيئة تعليمية فعالة في مدرسة تهدزيبون ناسيين بلس الإعدادية؟ للحصول على هذه الإجابات، استخدم الباحثون أساليب البحث النوعي مع نوع دراسة الحالة.

الهدف من هذا البحث هو تقديم وصف لتخطيط إدارة الصف، وتنفيذ إدارة الصف، والإشراف على إدارة الصف، فضلا عن العوامل الداعمة والمعوقة في الجهود الرامية إلى تحسين نتائج تعلم الطلاب.

طريقة البحث المستخدمة هي المنهج الوصفي النوعي. في مرحلة التخطيط، يجب على المعلم في مدرسة تهدزيبون ناسيين الإعدادية إعداد خطة لإدارة الفصل، بما في ذلك البنية التحتية وإدارة التدريس والطلاب وإدارة الفصل. ويشمل ذلك تخطيط ترتيبات الجلوس، وإضاءة الغرفة، وتخطيط الأنشطة التعليمية، بالإضافة إلى الترتيبات الإدارية مثل قوائم حضور الطلاب.

بناءً على تركيز البحث، تم الحصول على نتائج البحث التالية: (1) تخطيط إدارة الفصل في خلق بيئة تعليمية فعالة في مدرسة تهدزيبون ناسيين الإعدادية (2) تنفيذ إدارة الفصل الدراسي في خلق بيئة تعليمية فعالة في مدرسة تهدزيبون ناسيين الإعدادية (3) تقييم إدارة الفصل الدراسي في خلق بيئة تعليمية فعالة في مدرسة تهدزيبون ناسيين الإعدادية