The effectiveness of the Picture Word Inductive Models (PWIM) towards students' writing skills in Kurikulum Merdeka

ENGLISH:

Writing is a receptive skill in the research of language, particularly when learning English as a Foreign Language within the framework of Kurikulum Merdeka. There are various types of texts, one of which is descriptive writing. Students require a learning model to assist them in improving their descriptive writing skills and achieving their learning objectives. To attain these goals, teachers invest significant effort in selecting the right learning process model. This pre-experimental research aims to investigate the effectiveness of the Picture Word Inductive Model (PWIM) on the writing skills of Class VII-B students at State Junior High School P2, within the framework of Kurikulum Merdeka. The research, conducted during the odd semester of the 2023/2024 academic year, employs the one-group pre-test and post-test design. The research sample consists of 32 students from Class VII-B. The analysis, conducted using SPSS 25, reveals a significant improvement in students' writing skills. The pre-test average score of 65.4297 contrasts with the post-test average of 76.2813, indicating a noteworthy and statistically significant difference. This finding provides empirical support for the effectiveness of the PWIM in enhancing students' writing achievement. The research offers valuable insights for educators and policymakers seeking evidence-based strategies to promote writing skills within the context of Kurikulum Merdeka. Further research is encouraged to explore the broader applicability and sustainability of the PWIM approach in diverse educational settings.

INDONESIA:

Menulis adalah keterampilan reseptif dalam pembelajaran bahasa, khususnya saat belajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Ada berbagai jenis teks, salah satunya adalah menulis deskriptif. Siswa memerlukan model pembelajaran untuk membantu mereka meningkatkan keterampilan menulis deskriptif dan mencapai tujuan pembelajaran mereka. Untuk mencapai tujuan ini, guru memberikan upaya yang signifikan dalam memilih model proses pembelajaran yang tepat. Penelitian pra-eksperimental ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Picture Word Inductive Model (PWIM) pada keterampilan menulis siswa Kelas VII-B di SMP Negeri P2, dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Penelitian ini, dilaksanakan selama semester ganjil tahun akademik 2023/2024, menggunakan desain pre-test dan post-test one-shot case study. Sampel penelitian terdiri dari 32 siswa dari Kelas VII-B. Analisis, yang dilakukan menggunakan SPSS 25, mengungkapkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menulis siswa. Skor rata-rata pre-test sebesar 65,4297 kontras dengan skor rata-rata post-test sebesar 76,2813, menunjukkan perbedaan yang signifikan dan signifikan secara statistik. Temuan ini memberikan dukungan empiris terhadap efektivitas PWIM dalam meningkatkan prestasi menulis siswa. Penelitian ini memberikan wawasan berharga bagi pendidik dan pembuat kebijakan yang mencari model pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menulis dalam konteks Kurikulum Merdeka. Penelitian lebih lanjut dianjurkan untuk mengeksplorasi aplikabilitas dan keberlanjutan yang lebih luas dari PWIM dalam berbagai pengaturan pendidikan.

ARABIC:

الكتابة هي املهارة االستقبالية يف تعلم اللغة، خاصة عند تعلم اللغة اإلجنليزية كلغة أجنبية يف إطار املنهج املستقل. هناك أنواع خمتلفة من النصوص، أحدها الكتابة الوصفية. حيتاج الطلبة إىل مناذج تعليمية ملساعدهتم على حتسني مهاراهتم يف الكتابة الوصفية وحتقيق أهدافهم التعليمية. لتحقيق هذا اهلدف، يبذل املعلم جهدا كبريا يف اختيار النموذج الصحيح لعملية التعلم. يهدف هذا البحث قبل التجرييب إىل حتديد فعالية النموذج االستقرائي للكلمة املصورة )PWIM )على مهارة الكتابة لدى طلبة الصف السابع-ب مبدرسة املتوسطة احلكومية 2P يف إطار املنهج املستقل. استخدمت الباحثة هلذا البحث اليت أجريت خالل الفصل الدراسي الفردي من العام الدراسي 2024/2023 ، تصميم دراسة حالة ما قبل االختبار وما بعد االختبار. تكونت عينة الدراسة من 32 طالبا من الصف السابع - ب. كشف التحليل الذي مت إجراؤها ابستخدام 25 SPSS، عن حتسن كبري يف مهاة الكتابة لدى الطلبة. يتناقض متوسط درجة ما قبل االختبار البالغ 65.4297 مع متوسط درجة ما بعد االختبار البالغ 76.2813 ، مما يشري إىل اختالف كبري وذو داللة إحصائية. توفر هذه النتائج دعما جتريبيا لفعالية PWIM يف حتسني حتصيل الطلبة يف الكتابة. يقدم هذا البحث رؤى قيمة للمعلمني وصانعي السياسات الذين يبحثون عن مناذج تعليمية لتحسني مهارة الكتابة يف سياق املنهج املستقل. يوصى إبجراء مزيد من األحباث الستكشاف قابلية التطبيق األوسع واالستدامة ل PWIM يف جمموعة متنوعة من البيئات التعليمية.