The implementation of English zone to support students' speaking skill

ENGLISH:

Mastering speaking skill is now a priority for second-language learners. Learning speaking skill takes work, requiring repeated practice and a supportive environment. English Zone forms a perfect language environment where the environment is created as similar as possible to the native environment where students can explore their speaking ability then they can improve their speaking skill. MI Muhammadiyah 1 Pare is an elementary school implementing an English Zone to help students improve their speaking skill. In its implementation, the English zone can improve students' speaking skill at MI Muhammadiyah 1 Pare both in terms of linguistic knowledge and confidence in speaking English, which can be seen from the results of oral exams and student achievement. This study describes the implementation of English Zone to support students' speaking skill at MI Muhammadiyah 1 Pare.

The researcher uses a qualitative method to obtain data from interviews, observations, and documentation. After the data were collected, the researcher reduced the data according to the research focus. From the findings, it can be concluded that English Zone at MI Muhammadiyah 1 Pare creates an environment where students are given a place and partner to practice their speaking skill. English Zone is made in several places that students usually visit. Students who come to the English Zone must use English to communicate. The school also uses some media and agenda to support students' speaking skills in the English Zone. The media are vocabulary written on every object, banners containing short dialogs and proverbs, and amazing time books. The agenda includes morning roll call, conversation, market day, and English fun.

INDONESIA:

Menguasai keterampilan berbicara sekarang menjadi prioritas bagi pelajar bahasa kedua. Mempelajari keterampilan berbicara membutuhkan kerja keras, membutuhkan latihan berulang-ulang dan lingkungan yang mendukung. English Zone membentuk lingkungan bahasa yang sempurna. Lingkungan Bahasa tersebut dibuat semirip mungkin dengan lingkungan asli di mana siswa dapat mengeksplorasi kemampuan berbicara mereka untuk meningkatkan keterampilan berbicara mereka. MI Muhammadiyah 1 Pare merupakan salah satu sekolah dasar yang menerapkan English Zone untuk membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan berbicara. Dalam implementasinya, English zone dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa di MI Muhammadiyah 1 Pare baik dari segi pengetahuan kebahasaan maupun kepercayaan diri dalam berbicara bahasa Inggris. Peningkatan ini dapat dilihat dari hasil ujian lisan dan prestasi siswa. Penelitian ini mendeskripsikan implementasi English Zone untuk mendukung keterampilan berbicara siswa di MI Muhammadiyah 1 Pare.

Penulis menggunakan metode kualitatif di mana data diperoleh dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Setelah data terkumpul, peneliti mengolah data sesuai dengan fokus penelitian. Dari hasil temuan, dapat disimpulkan bahwa English Zone di MI Muhammadiyah 1 Pare menciptakan lingkungan di mana siswa diberikan tempat dan partner untuk melatih kemampuan berbicara mereka. English Zone dibuat di beberapa tempat yang biasa dikunjungi siswa. Siswa yang datang ke English Zone harus menggunakan bahasa Inggris. Jika mereka melanggar, mereka akan dihukum. Sekolah juga menggunakan beberapa media dan agenda untuk mendukung kemampuan berbicara siswa di English Zone. Media tersebut berupa kosakata yang ditulis di setiap benda, spanduk yang berisi dialog pendek dan peribahasa, serta buku waktu yang menakjubkan. Agenda kegiatannya meliputi apel pagi, percakapan, market day, dan English fun.

ARABIC:

، ويتطلب ممارسة متكررة وبيئة داعمة. تشكل منطقة اللغة الإنجليزية بيئة لغوية مثالية. تم تصميم بيئة اللغة لتكون مشابهة قدر الإمكان للبيئة الأصلية حيث يمكن للطلاب استكشاف قدراتهم في التحدث لتحسين مهارات التحدث لديهم. المدرسة الابتدائية المحمدية 1 باري هي إحدى المدارس الابتدائية التي تطبق المنطقة الإنجليزية لمساعدة الطلاب على تحسين مهارات التحدث لديهم. من خلال تنفيذها، يمكن لمنطقة اللغة الإنجليزية تحسين مهارات التحدث لدى الطلاب في المدرسة المحمدية 1 باري الإسلامية من حيث المعرفة اللغوية والثقة في التحدث باللغة الإنجليزية. ويمكن ملاحظة هذه الزيادة من خلال نتائج الامتحانات الشفوية وتحصيل الطلاب. يصف هذا البحث تنفيذ المنطقة الإنجليزية لدعم مهارات التحدث لدى الطلاب في المدرسة المحمدية 1 باري الابتداءية.

يستخدم المؤلف الطريقة النوعية حيث يتم الحصول على البيانات من المقابلات والملاحظة والوثائق. وبعد جمع البيانات، يقوم الباحث بمعالجة البيانات وفقا لمحور البحث. من النتائج، يمكن أن نستنتج أن المنطقة الإنجليزية في المدرسة الإبتداعية المحمدية 1 باري تخلق بيئة حيث يتم منح الطلاب مكانًا وشركاء لممارسة مهارات التحدث الخاصة بهم. تم إنشاء مناطق اللغة الإنجليزية في عدة أماكن يزورها الطلاب عادةً. يجب على الطلاب الذين يأتون إلى المنطقة الإنجليزية استخدام اللغة الإنجليزية. إذا خالفوا، سيتم معاقبتهم. تستخدم المدرسة أيضًا العديد من الوسائط وجداول الأعمال لدعم مهارات التحدث لدى الطلاب في منطقة اللغة الإنجليزية. ويكون الإعلام على شكل مفردات مكتوبة على كل كائن، ولافتات تحتوي على حوارات قصيرة وأمثال، بالإضافة إلى كتب زمنية مذهلة. يتضمن جدول النشاط التجمع الصباحي والمحادثة ويوم السوق ومتعة اللغة الإنجليزية