Pengaruh model cooperative learning tipe talking chips terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas VIII SMP Islam Al Akbar Singosari

INDONESIA:

Model pembelajaran yang monoton serta kurang menarik dalam proses pembelajaran dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kritis dan pencapaian hasil belajar peserta didik. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan pada pembelajaran IPS yaitu model cooperative learning tipe talking chips. Model cooperative learning tipe talking chips merupakan model pembelajaran yang menekankan masing-masing anggota kelompok mendapatkan kesempatan yang sama untuk memberikan argumen serta pemikirannya kepada anggota kelompok lain.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui pengaruh model cooperative learning tipe talking chips terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Islam Al Akbar Singosari (2) mengetahui pengaruh model cooperative learning tipe talking chips terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Islam Al Akbar Singosari.

Metode penelitian ini menggunakan jenis eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek Penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Islam Al Akbar Singosari, untuk kelas eksperimen 41 siswa dan kelas kontrol 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes (pretest-posttest) dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan berupa statistik deskriptif dan uji-t (Independent Sample T-Test) dengan bantuan SPSS 26.0 for windows.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif antara model cooperative learning tipe talking chips terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Islam Al Akbar Singosari, dan (2) terdapat pengaruh positif antara model cooperative learning tipe talking chips terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Islam Al Akbar Singosari. Melalui hasil tersebut guru harus memiliki kreativitas dalam menggunakan model pembelajaran serta dapat menjadikan model tipe talking chips dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar.

ENGLISH:

Monotonous and uninteresting learning models can affect student's critical thinking ability and accomplishment of learning objectives. One learning model that can be applied to social studies learning is the talking chips type cooperative learning model. The talking chips type cooperative learning model is a learning model that stresses that each group member has an equal chance to present arguments and opinions to other group members.

The purpose of this research is: (1) to determine effect of Talking Chips type Cooperative Learning model on critical thinking abilities and student learning achievements in grade VIII of social sciences at Al Akbar Islamic Junior High School Singosari (2) to determine the effect of Talking Chips type Cooperative Learning model on student learning objectives in grade VIII of social sciences at Al Akbar Islamic Junior High School Singosari.

This research method used an experimental type with a pretest-posttest control group design. The subjects of this research were grade VIII students at Al Akbar Islamic Junior High School Singosari, 41 students for the experimental class and 40 students for the control class. Data collection techniques use test questions (pretest-posttest) and documentation. Data analysis used was descriptive statistic and t-test (Independent Sample T-Test) with the help of SPSS 26.0 for windows.

The results of the research show that: (1) there is a positive influence between the talking chips type cooperative learning model on student's critical thinking abilities in grade VIII of social sciences at Al Akbar Islamic Junior High School Singosari, and (2) there is a positive influence between the talking chips type cooperative learning model on student learning achievements in grade VIII of Social Sciences at Al Akbar Islamic Junior High School Singosari. Through these result, teachers must have creativity in using learning models and can use talking chips type models to improve critical thinking skills and learning outcomes.

ARABIC:

يمكن أن تؤثر نماذج التعلم الرتيبة والأقل إثارة للاهتمام في عملية التعلم على قدرات التفكير النقدي لدى الطلاب وتحقيق نتائج التعلم. أحد نماذج التعلم التي يمكن تطبيقها على تعلم الدراسات الاجتماعية هو نموذج التعلم التعاوني من نوع الرقائق الناطقة. نموذج التعلم التعاوني من نوع شرائح التحدث هو نموذج تعليمي يؤكد على أن كل عضو في المجموعة يحصل على نفس الفرصة لتقديم الحجج والأفكار لأعضاء المجموعة الآخرين.

الغرض من هذا البحث هو: (1) تحديد تأثير نموذج التعلم التعاوني من نوع الرقائق الناطقة على قدرات التفكير الناقد لدى الطلاب في الدراسات الاجتماعية للصف الثامن في مدرسة الأكبر سنجاساري الإسلامية المتوسطة (2) تحديد تأثير الرقائق الناطقة نموذج التعلم التعاوني على نتائج تعلم الطلاب في الدراسات الاجتماعية للصف الثامن في مدرسة الأكبر سنجاساري الإسلامية المتوسطة.

يستخدم أسلوب البحث هذا النوع التجريبي مع تصميم المجموعة الضابطة للاختبار القبلي والبعدي. موضوعات هذا البحث هي طلاب الصف الثامن في مدرسة الأكبر سنجاساري الإسلامية المتوسطة، 41 طالبا للفصل التجريبي و 40 طالبا للفصل الضابط. تستخدم تقنيات جمع البيانات أسئلة الاختبار (الاختبار القبلي والاختبار البعدي) والوثائق. كان تحليل البيانات المستخدم عبارة عن إحصائيات وصفية واختبار t (اختبار T للعينة المستقلة) بمساعدة SPSS 26.0 لنظام التشغيل Windows.

وأظهرت نتائج البحث أن: (1) يوجد تأثير إيجابي بين نموذج التعلم التعاوني من نوع الرقائق الناطقة على قدرات التفكير الناقد لدى الطلاب في الدراسات الاجتماعية للصف الثامن في مدرسة الأكبر سنجاساري الإسلامية المتوسطة، و (2) يوجد تأثير إيجابي. التأثير الإيجابي لنموذج التعلم التعاوني من نوع الرقائق الناطقة على نتائج تعلم الطلاب في الدراسات الاجتماعية للصف الثامن في مدرسة الأكبر سنجاساري الإسلامية المتوسطة. من خلال هذه النتائج، يجب أن يتمتع المعلمون بالإبداع في استخدام نماذج التعلم ويمكنهم استخدام نماذج من نوع الرقائق الناطقة لتحسين مهارات التفكير النقدي ونتائج التعلم