Manajemen pendidikan karakter nilai-nilai religius di Madrasah Aliyah Negeri 2 Blitar

INDONESIA:

Karakter nilai-nilai religius dalam manajemen Pendidikan untuk para siswa-siswi pada sebuah Lembaga untuk mencapai sebuh program tujuannya. Dalam penanaman nilai karakter salah satu jalan dalam bentuk khusus dari Lembaga untuk merubah jiwa peserta didik agar lebih terjaga dengan sikap religius, karena data sosial anak-anak banyak mengalami keluhan pada tingkah laku yang sangat kurang bisa dikondisikan oleh mereka sehingga pentingnya sebuah manajemen Pendidikan untuk menanamkan nilai religius agar tercipat sebuah perubahan melalu hubungan spiritual dengan tuhannya.

Tujuan penelitian adalah mengetahu, (1) perencanaan Manajemen Pendidikan Karakter Nilai-Nilai Religius Siswa Di MAN 2 Blitar., (2) implementasi Manajemen Pendidikan Karakter Nilai-Nilai Religius Siswa Di MAN 2 Blitar. (3) evaluasi Manajemen Pendidikan Karakter Nilai-Nilai Religius Siswa Di MAN 2 Blitar.

Pendekatan yang digunakan oleh peneliti yakni model kualitatif melalui jenis kualitatif dan studi kasus. Penelitian ini dimulai pada Januari 2023 - Oktober 2023 di MAN Blitar. Pada pengumpulan data melalui wawancara, dokumentasi dan observasi. Pada Teknik analisis datanya menggunkan reduksi data yakni penyajian dan verifikasi. Pada pengecekan keabsahan datanya menggunakan triangualasi sumber, metode dan data.

Hasil dari penelitian ini yakni: perencanaan yang digunakan dalam memanajmen penanaman karakter melihat, (1) perencanaan profile kurikulum, sehingga bisa melihat kurikulum dan profile lulusan, visi yang sejalan untuk meningkatkan alkhlakuk karimah, penggunaan RKAM (rencana kerja anggaran madrasah) yang hasilnya nanti pada standar kurikulum dan standar kurikulum sehingga bisa dilihat perencanaan untuk penanaman religius, (2) impelementasi yang dipakaki yakni, penggunaan pedoman Al-Qur’an dan Hadist, pegangan melalui konsep kecerdasan sosial melalui Islam yakni hablumminallah dan hablumminannas, pelaksanaan kegiatan didalam kelas, diluar kelas (ekstrakurikuler dan kokurikuler) dan di makhad . sehingga bisa memaksimalkan program melalui 3 kegiatan tersebut (3) evaluasi yang digunakan yakni rapat melalui 3 tahapan yakni harian, mingguan dan bulanan. Serta ada kegiatan ubudiyah untuk mengulang program keagamaan yang telah terterapkan.

ENGLISH:

The character of religious values in education management for female students at an institution to achieve a program goal. In instilling character values, one of the ways in a special form from the Institute is to change the souls of students so that they are more maintained with a religious attitude, because the social data of children often experience complaints about behavior that is very less able to be conditioned by them, so it is important for educational management to instill religious values to create change through a spiritual relationship with God.

The aim of the research is to find out, (1) planning for the Management of Character Education for Students' Religious Values at MAN 2 Blitar., (2) implementation of Management for Character Education for Students' Religious Values at MAN 2 Blitar. (3) evaluation of Character Education Management for Students' Religious Values at MAN 2 Blitar.

The approach used by researchers is a qualitative model through qualitative types and case studies. This research begins in January 2022 - October 2023 at MAN Blitar. Data collection through interviews, documentation and observation. The data analysis technique uses data reduction, namely presentation and verification. Checking the validity of the data uses triangulation of sources, methods and data.

The results of this research are: planning used in managing the cultivation of seeing character, (1) curriculum profile planning, so that you can see the curriculum and graduate profile, a vision that is in line with improving morals, the use of RKAM (madrasah budget work plan) the results of which will be looked forward to in curriculum standards and standards so that planning for religious inculcation can be seen, (2) the implementation used, namely, the use of Al-Qur'an and Hadith guidelines, guidance through the concept of social intelligence through Islam, namely hablumminallah and hablumminannas, implementation of activities in the classroom, outside the classroom (extracurricular and co-curricular) and in makhad. so that you can maximize the program through these 3 activities (3)evaluations used, namely meetings through 3 stages, namely daily, weekly and monthly. And there are ubudiyah activities to repeat religious programs that have been implemented.

ARABIC:

طبيعة القيم الدينية في إدارة التعليم لدى الطالبات في إحدى المؤسسات لتحقيق هدف البرنامج. في غرس القيم الشخصية، إحدى الطرق بشكل خاص من المعهد هي تغيير نفوس الطلاب بحيث يتم الحفاظ عليهم أكثر بموقف ديني، بسبب البيانات الاجتماعية للأطفال، يعاني الكثير من الناس من شكاوى حول السلوك الذي هو من الصعب جدًا عليهم أن يتكيفوا، لذلك من المهم للإدارة التعليمية غرس القيم الدينية لإحداث التغيير من خلال العلاقة الروحية مع الله.

يهدف البحث إلى معرفة (1) التخطيط لإدارة تعليم الشخصية للقيم الدينية للطلاب في مدرسة مان 2 بليتار، (2) تنفيذ إدارة تربية الشخصية للقيم الدينية للطلاب في المدرسة الرجل 2 بليتار. (3) تقييم إدارة تعليم الشخصية للقيم الدينية لدى الطلاب في مدرسة مان 2 بليتار.

النهج الذي يستخدمه الباحثون هو نموذج نوعي من خلال الأنواع النوعية ودراسات الحالة. يبدأ هذا البحث في يناير 2022 - أكتوبر 2023 في MAN Blitar. جمع البيانات من خلال المقابلات والتوثيق والملاحظة. تستخدم تقنية تحليل البيانات تقليل البيانات، أي العرض والتحقق. التحقق من صحة البيانات يستخدم تثليث المصادر والأساليب والبيانات.

نتائج هذا البحث هي: التخطيط المستخدم في إدارة تنمية رؤية الشخصية، (1) تخطيط ملف المنهج، بحيث يمكنك رؤية المنهج وملف الخريج، رؤية تتماشى مع تحسين الأخلاق، استخدام RKAM ( خطة عمل ميزانية المدرسة) والتي سيتم التطلع إلى نتائجها في معايير ومعايير المناهج بحيث يمكن رؤية التخطيط للغرس الديني(2) التنفيذ المستخدم، وهو استخدام إرشادات القرآن والحديث، والتوجيه من خلال مفهوم الذكاء الاجتماعي من خلال الإسلام، وهما هابلومن الله وهابلومنان، وتنفيذ الأنشطة في الفصل الدراسي، خارج الفصل الدراسي (اللامنهجية والتعاون -المناهج) وفي مخاد. بحيث يمكنك تعظيم البرنامج من خلال هذه الأنشطة الثلاثة (3) التقييمات المستخدمة، وهي الاجتماعات من خلال 3 مراحل وهي اليومية والأسبوعية والشهرية. وهناك أنشطة العبودية لتكرار البرامج الدينية التي تم تنفيذها.