Muchtar, Imamuddin (2023) نموذج تدريس المواد التعليمية باللغة العربية لترقية التعبير الشفهي لدى طلبة كلية الدراسات الإسلامية بجامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية جاكرتا. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
200104310007.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB) | Request a copy |
Abstract
مستخلص البحث
يواجه متعلمو اللغة العربية من الناطقين بغيرها صعوبة في تطبيق العربية شفهيا، وقد يرجع السبب إلى قلة الفرصة لتعويد التحدث باللغة العربية. ولحل تلك المشكلة، قد جرت محاولة تطبيق نموذج تدريس المواد التعليمية باللغة العربية في كلية الدراسات الإسلامية بجامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية جاكرتا. تهدف هذه الدراسة وصف تطبيق نموذج تدريس المواد التعليمية باللغة العربية لترقية التعبير الشفهي في كلية الدراسات الإسلامية بجامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية جاكرتا وإبراز مهارات التعبير الشفهي التي تترقى من خلال تدريس المواد التعليمية باللغة العربية فيها والكشف عن العوامل التي تدعم ترقية التعبير الشفهي من خلال تدريس المواد التعليمية باللغة العربية فيها.
استخدم الباحث المدخل الكيفي بنوع دراسة الحالة في هذه الدراسة. أسلوب جمع البيانات بالمقابلة والملاحظة والتوثيق. أما أسلوب تحليل البينات المستخدمة في هذه الدراسة فهي جمع البيانات وتركيزها وعرضها واستنتاجها والتأكد من صحتها بطريقة التثليث ومناقشة الأصدقاء.
دلت نتائج هذه الدراسة على أن 1) تطبيق نموذج تدريس المواد التعليمية باللغة العربية في كلية الدراسات الإسلامية يتمثل في تركيز جميع الأنشطة التعليمية في الاهتمام باللغة العربية من حيث أهداف التعليم ومحتوياته وطرائق تدريسه وتقويمه. وأصحبت اللغة العربية منطلقة أساسية في كلية الدراسات الإسلامية، 2) هناك أربع مهارات التعبير الشفهي التي تترقى من خلال تدريس المواد التعليمية باللغة العربية فيها وهي المهارات الأساسية المرتبطة بالأصوات والمفردات والتراكيب والأفكار، 3) هناك عاملان لدعم ترقية التعبير الشفهي من خلال تدريس المواد التعليمية باللغة العربية فيها وهما العامل الداخلي الذي يتمثل في دافع وحرص الطلبة للتقدم وخلفية تربية الطلبة والعامل الخارجي الذي يتكون من التدريب الروتيني والبيئة اللغوية الداعمة وتوفير الموارد البشرية الأكفاء والدعم المادي وغير المادي من الكلية.
النتيجة النظرية من هذه الأطروحة أن تدريس المواد التعليمية باللغة العربية يسهم في ترقية الكفاءات اللغوية والتفكيرية النقدية بوجود الدعم من البيئة اللغوية المصطنعة والموارد البشرية الأكفاء.
ABSTRACT
Learners of Arabic from non-Arabic speakers face difficulties in practicing Arabic orally. This is caused by the lack of opportunities to get used to speaking Arabic. To overcome this, there is an effort to practice a model of teaching material using Arabic, as is done by the Faculty of Dirasat Islamiyah (FDI) at Syarif Hidayatullah State Islamic University (UIN) Jakarta. This study examined the application of the material teaching model using Arabic to improve oral expression, highlighted skills of improved oral expression through teaching material using Arabic, and revealed the supporting factors for increasing oral expression through teaching material using Arabic.
A qualitative approach was employed in this study in case study design. Data collection techniques used by researchers are interview, observation, and documentations. The analysis model was used by collecting, condensing, displaying, concluding, and confirming the validity of the data by triangulation and peer discussion.
The results of this study indicated that: 1) The implementation of the model for teaching materials using Arabic at FDI UIN Jakarta focuses on all learning activities that pay great attention to Arabic both in terms of objectives, materials, methods and learning evaluation, as well as the presence of Arabic which is the basic foundation there, 2) The skills of oral expression that were strengthened by the habits of using Arabic instruction during learning in FDI UIN Jakarta are about voice, vocabulary, grammatical, and thinking, 3) There are two supporting factors in strengthening oral expression through learning to use Arabic in FDI UIN Jakarta, they are the internal factors consisting of the students’ motivation and enthusiasm to make progress and the students’ background, as well as the external factors consisting of training routines, supportive language environment, competent human resources, also material and non-material support from the faculty.
The findings of this research show that teaching materials using Arabic contributes to increasing language abilities and critical thinking with the support of a language environment and competent human resources.
ABSTRAK
Pemelajar bahasa Arab dari penutur non-Arab menghadapi kesulitan dalam mempraktikkan bahasa Arab secara lisan. Hal ini disebabkan oleh minimnya kesempatan untuk membiasakan diri dalam berbicara menggunakan bahasa Arab. Dalam mengatasi itu, ada upaya untuk mempraktikkan model pengajaran materi menggunakan bahasa Arab, sebagaimana yang dilakukan oleh Fakultas Dirasat Islamiyah (FDI) Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. Penelitian ini akan mengupas penerapan model pengajaran materi menggunakan bahasa Arab untuk peningkatan ekspresi lisan, mengemukakan keahlian-keahlian ekspresi lisan yang meningkat melalui pengajaran materi menggunakan bahasa Arab, serta menyingkap faktor-faktor pendukung dari peningkatan ekspresi lisan melalui pengajaran materi menggunakan bahasa Arab.
Pendekatan yang dilakukan penulis adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun model analisis yang digunakan dengan mengumpulkan, mengkondensasi, memaparkan, menyimpulkan, dan mengkonfirmasi keabsahan data dengan triangulasi dan diskusi teman sejawat.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Penerapan model pengajaran materi menggunakan bahasa Arab di FDI UIN Jakarta direpresentasikan pada fokus seluruh kegiatan pembelajaran yang menaruh perhatian terhadap bahasa Arab baik dari segi tujuan, materi, metode, dan evaluasi pembelajaran, serta kehadiran bahasa Arab yang menjadi pijakan dasar di sana, 2) Ada empat kemahiran ekspresi lisan yang meningkat melalui pengajaran materi menggunakan bahasa Arab di FDI UIN Jakarta, yaitu kemahiran dasar yang berkaitan dengan bunyi, kosakata, gramatika, dan pikiran, 3) Faktor pendukung peningkatan ekspresi lisan melalui pengajaran materi menggunakan bahasa Arab di FDI UIN Jakarta ada dua, yaitu faktor internal yang terdiri dari motivasi dan antusias mahasiswa untuk berkembang serta potret latar belakang mahasiswa, dan faktor eksternal yang terdiri dari latihan rutin, lingkungan bahasa yang mendukung, sumber daya manusia yang kompeten, dan dukungan materil dan non materil dari fakultas.
Temuan penelitian ini adalah bahwasanya pengajaran materi menggunakan bahasa Arab berkontribusi dalam peningkatan kemampuan berbahasa dan berpikir kritis yang didukung oleh pembentukan lingkungan berbahasa dan sumber daya yang kompeten.
Item Type: | Thesis (Doctoral) |
---|---|
Supervisor: | Bahruddin, Uril and Nurhadi, Nurhadi |
Keywords: | نموذج التدريس، المواد التعليمية، اللغة العربية، التعبير الشفهي; Teaching model, material, arabic, oral expression; Model pengajaran, materi pembelajaran, bahasa Arab, ekspresi lisan |
Subjects: | 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130313 Teacher Education and Professional Development of Educators |
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Doktor Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Muchtar Imamuddin |
Date Deposited: | 09 Jan 2024 10:54 |
Last Modified: | 09 Jan 2024 10:54 |
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/60606 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |