Supervisi akademik Kepala Madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru: Studi multi situs di MAN 1 Jombang dan MAN 2 Jombang di Kabupaten Jombang

ABSTRAK

Kompetensi guru adalah penting menurut UU namun kenyataannya kompetensi guru belum maksimal, perlu meningkatkan guru yang profesional salah satunya dengan Supervisi Akademik. Perencanaan dan model supervisi akademik yang tepat dapat meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan.
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan menemukan : (1) Konsep perencanan supervisi akademik Kepala Madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru, (2) Implementasi supervisi akademik Kepala Madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru, (3) Model supervisi akademik Kepala Madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru, (4) Implikasi supervisi akademik Kepala Madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru di MAN 1 Jombang dan MAN 2 Jombang di Kabupaten Jombang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenisnya studi kasus dengan rancangan multisitus.Teknik pengumpulan datanya adalah dengan observasi partisipasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan kondensus data, penyajian data dan verifikasi keabsahan data..
Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) Konsep perencanan supervisi akademik menerapkan sistemik dengan pendekatan humanis dan spiritualis. Dengan langkah –langkah menyusun program, melaksanakan,evaluasi dan tindak lanjut. (2) Implementasi supervisi akademik meliputi kunjungan kelas, observasi, kujungan antar kelas (teknik individu) ditindak lanjut dengan: rapat dengan guru, Study kelompok guru mata pelajaran sejenis (MGMP), workshop, diskusi kelompok, seminar, dan diklat oleh BDK. (3) Model supervisi menerapkan saintifik dan kooperatif. Supervisor dan guru yang disupervisi beranggapan bekerja itu ibadah sehingga mereka bisa mengaktualisasi diri dengan kesadaran. (4) Implikasi supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi profesional guru ; Meningkatkan semangat belajar, motivasi berprestasi , dan mempertinggi tanggungjawab terhadap tugas mengajar.
Temuan dalam penelitian ini adalah model supervisi akademik kolaboratif berbasis spiritual.

ABSTRACT

Teacher competence is important according to law however reality teacher competence yet maximum , necessary improve professional teachers wrong the only one with Supervision Academic . Planning and supervision model proper academic _ could increase quality and quality education .
Destination study this for describe and analyze : (1) Concept planning supervision academic Head of Madrasa in increase competence teacher professional , (2) Implementation supervision academic Head of Madrasa in increase competence teacher professional , (3) supervision model academic Head of Madrasa in increase competence teacher professionals , (4) Implications supervision academic Head of Madrasa in increase competence professional teacher at MAN 1 Jombang and MAN 2 Jombang in Kabupaten Jombang .
Study this is study qualitative, case study with a multi-site design . Technique collection the data is with observation participation, Interview deep, and documentation. Data analysis is carried out with data reduction , data presentation and verification .
Results study showing that : (1) Concept planning supervision academic apply systemic with approach humanist and spiritualist . With steps _ _ develop programs, implement , evaluate and act continued . (2) Implementation supervision academic covers visit class , observation , visit between class ( technique individual ) will be prosecuted carry on with : meeting with the teacher, Study group of eye teachers lesson similar (MGMP), workshops, discussions groups , seminars, and training by BDK. (3) Supervision model apply scientific and cooperative . Supervised supervisors and teachers think work that worship so that they can actualize self with awareness . (4) Implication supervision academic in increase competence teacher professionals ; Increase spirit study , motivation achievement , and heighten responsibility to Duty teach .
Finding in study this is supervision model academic collaborative spiritually based

مستخلص البحث

كفاءة المعلم شيئ مهم وفقا للقانون . ومع ذلك كفاءة المعلم حتى الان لم يكن في الحد الأعلىى ، فيكون تحسين المعلمين المحترفين أمر ضروري ومنها بالإشراف الأكاديمي . التخطيط ونموذج الإشراف الأكاديمي المناسب سوف يزيد حسن و جودة التعليم . المقصود في هذه الدراسة هو أن يحلّل ويكشف: (1) المفهوم التخطيطي في الإشراف الأكاديمي لرؤساء المدارس في زيادة مهارة المدرّس المحترف ، (2) تنفيذ الإشراف الأكاديمي لرؤساء المدارس في زيادة مهارة المدرّس المحترف ، (3) نموذج الإشراف الأكاديمي لرؤساء المدارس في زيادة مهارة المدرّس المحترف ، (4) الآثار من الإشراف الأكاديمي لرؤساء المدارس في زيادة مهارة المدرّس المحترف (دراسة متعددة المواقع في المدرسة العالية الدوليّة 1 جومبانك و المدرسة العالية الدوليّة 2 جومبانك في المنطقة جومبانك .
هذه الدراسة هي دراسة نوعية ، الدراسة الحالية بتصميم مواقع متعددة . طريقة جمع البيانات في هذه الدراسة هي بالملاحظة المشاركة، والمقابلة العميقة، و التوثيق . يتم إجراء تحليل البيانات بتقليل البيانات وعرض البيانات و التحقق .
نتائج هذه الدراسة تدلّ على أن : (1) المفهوم في تخطيط الإشراف الأكاديمي ينفّذ النظامية بالنهج الإنساني و الروحاني . و الخطوات فيه هي تطوير البرامج وتنفيذها وتقييمها و متابعاتها . (2) التنفيذ في الإشراف الأكاديمي يشمل زيارة الفصول ، و الملاحظة ، و الزيارات عبر الفصول (طريقة فردية) ويتابعه : الاجتماع مع المدرّسين ، والدراسة الجماعية مع مجموعة معلمي الدروس المماثلة، و ورشة العمل ، و المناقشات الجماعية ، والندوات ، و التمرين من المكتب التمرين الديني. (3) نموذج الإشراف بالتنفيذ العلمي و التعاوني . المشرِّفون والمدرسون المشرَّفـون يفكرون أن الشغل عبادة ، ولهذا السبب. يحققون أنفسهم بكلّ الوعي . (4) التضمين من الإشراف الأكاديمي في زيادة مهارة المدرّس المحترف هي : زيادة انتعاش في الدراسة ، والتحفيز للإنجاز ، و زيادة المسئولية في الوظائف التعليمية .
العثور في هذه الدراسة هي نموذج الإشراف الأكاديمي التعاونية بتأسيس الروحية