Model kepemimpinan kepala sekolah dalam membentuk karakter Qur’ani siswa: Studi multikasus di SMK Riyadlul Qur’an Kabupaten Malang dan SMK Telkom Sandhy Putra Kota Malang

ABSTRAK

Penelitian ini mengacu pada fenomena degradasi moral pada kalangan pelajar/siswa disebabkan lingkungan tempat tinggal yang kurang mendukung sehingga berpengaruh pada perilaku dan tindakan. Internalisasi nilai-nilai karakter Qur’ani adalah solusi mengatasi degradasi moral siswa tersebut. Kepala sekolah mempunyai peran penting dalam membentuk karakter Qur’ani siswa pada lembaga pendidikan yang dipimpinnya. Untuk itu peneliti tertarik pada model kepemimpinan kepala sekolah dalam memimpin SMK Riyadlul Qur’an Kabupaten Malang dan SMK Telkom Sandhy Putra Kota Malang dalam membentuk karakter Qur’ani siswa melalui kebijakan, tindakan, dan pengaruh kepemimpinannya sehingga dapat menggerakkan sumber daya manusia yang ada di sekolah.
Penelitian ini difokuskan pada beberapa permasalahan sebagai berikut: 1) model kepemimpinan kepala sekolah di SMK Riyadlul Qur’an Kabupaten Malang dan SMK Telkom Sandhy Putra Kota Malang, 2) langkah strategis kepala sekolah dalam membentuk karakter Qur’ani siswa di kedua lembaga tersebut, 3) karakter Qur’ani siswa yang terbentuk dari kepemimpinan kepala sekolah di kedua lembaga tersebut.
Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian lapangan (field research) berjenis multikasus dengan data yang diuraikan secara deskriptif. Instrumen utama penelitian ini adalah peneliti sendiri yang menggali data dengan tiga metode yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dalam dua tahap; analisis data kasus individu dan analisis data lintas kasus. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan keikutsertaan dalam penelitian, ketekunan dalam observasi, triangulasi, dan diskusi.
Hasil penelitian: 1) Model kepemimpinan kepala sekolah di dua lembaga: a) model inclusive low profile, b) model sosial utilitarian, dan c) model struktur ekuilibrium. 2) langkah strategis kepala sekolah dalam membentuk karakter Qur’ani: a) integrasi spiritual subjektif dan skill objektif, b) implementasi strategi kolektivitas spiritual organik, dan c) internalisasi nilai religiusitas positif aktif. 3) karakter Qur’ani siswa yang terbentuk melalui kepemimpinan kepala sekolah: a) asimilasi nilai-nilai spiritual, b) eksplorasi dimensi keimanan, c) kontekstualisasi al-Qur’an, d) manajemen kedisiplinan terencana, dan e) inspirasi keagamaan dalam edukasi. Berdasarkan temuan tersebut peneliti memformulasikan model: inclusive low profile, model sosial utilitarian, dan model struktur ekuilibrium.

مستخلص البحث

يشير هذا البحث إلى ظاهرة الانحطاط الأخلاقي لدى الطلاب بسبب البيئة المعيشية غير الداعمة مما يؤثر على سلوكهم وتصرفاتهم. إن استيعاب قيم الشخصية القرآنية هو الحل للتغلب على الانحطاط الأخلاقي لدى هؤلاء الطلاب. كان رئيس المدرسة له دور مهم في تشكيل الشخصية القرآنية للطلاب في المؤسسة التعليمية التي يقودها. ولهذا السبب، تهتم الباحثة بنموذج القيادة لرئيس المدرسة في مدرسة رياض القرآن المهنية مالانج ومدرسة تلكوم ساندي بوترا المهنية مالانج، في تشكيل الشخصية القرآنية للطلاب من خلال السياسات والنشطات والتأثير لقيادتهما حتى يتمكنا أن يتحركا الموارد البشرية في المدرسة.
ركّز هذا البحث على عدة مشاكل على النحو التالي: 1) نموذج القيادة لرئيس المدرسة في مدرسة رياض القرآن المهنية مالانج ومدرسة تلكوم ساندي بوترا المهنية مالانج، 2) الخطوات الإستراتيجية لرئيس المدرسة في بناء الشخصية القرآنية للطلاب في هاتين المؤسستين، 3) الشخصية القرآنية للطلاب تتشكل من قيادة رئيس المدرسة في كلتا المؤسستين.
تم تصنيف هذا البحث على أنه بحث ميداني بنوع دراسة الحالة المتعددة مع البيانات الموصوفة وصفيًا. وكانت أداة البحث الرئيسية لهذا البحث هي الباحثة نفسها التي يستكشف البيانات باستخدام ثلاث طرق، وهي المقابلة والملاحظة والتوثيق. تم تنفيذ تقنية تحليل البيانات على مرحلتين وهما تحليل بيانات الحالة الفردية وتحليل البيانات الشاملة. وتم التحقق من صحة البيانات من خلال توسيع المشاركة في البحث والمثابرة في الملاحظة والتثليث والمناقشة.
استنتجت الباحثة على نتائج البحث الآتي وهي، أولا: نموذج القيادة لرئيس المدرسة في مؤسستين كما يلي: أ) نموذج شامل منخفض المستوى، ب) نموذج النفعية الاجتماعية، و ج) نموذج هيكل التوازن. ثانيا: الخطوات الإستراتيجية لرئيس المدرسة في بناء الشخصية القرآنية هي:أ) تكامل المهارات الروحية والموضوعية الذاتية، ب) تنفيذ استراتيجيات جماعية روحية عضوية، و ج) استيعاب قيم التدين الإيجابية النشطة. ثالثا: الشخصية القرآنية للطلاب والتي تتشكل من خلال قيادة مدير المدرسة: أ) استيعاب القيم الروحية، ب) استكشاف أبعاد الإيمان، ج) سياق القرآن، د) الإدارة التأديبية المخططة، و ه) الإلهام الديني في التعليم . وبناءً على هذه النتائج، قامت الباحثة بصياغة نماذج: النموذج الشمولي المنخفض والنموذج النفعي الاجتماعي ونموذج هيكل التوازن

ABSTRACT

This study refers to the phenomenon of moral degradation among students due to a less supportive living environment that affects behaviour and actions. To address this problem, the study proposes internalising Qur'anic character values. The headmaster has a vital role in shaping the Qur’anic character of the students in the educational institution he leads. Therefore, the researcher is interested in examining the leadership models of principals at SMK Riyadlul Qur’an in Malang Regency and SMK Telkom Sandhy Putra in Malang City. The study aims to identify how these leaders shape the Qur’anic character of their students through policies, actions, and leadership influence, ultimately mobilising school resources.
The research focuses on several problems: 1) the leadership model of the principals at SMK Riyadlul Qur'an Malang Regency and SMK Telkom Sandhy Putra Malang City, 2) the principal's strategic approach to imparting Qur’anic values and character to their students in both institutions, 3) the influence of the principals' leadership on the development of Qur'anic character among the students at both schools.
This study is classified as multicase field research that utilises descriptive data. The main instrument of this research is the researcher, who explores data with three methods: interviews, observation, and documentation. Data analysis is carried out through individual and cross-case data analysis. The researcher expanded participation, observed meticulously, utilised triangulation, and facilitated discussion in the research to maintain data credibility.
The study results in three main points. Firstly, it examines the principal's leadership model in two institutions, including a) the inclusive low-profile model, b) the utilitarian social model, and c) the equilibrium structure model. Secondly, it explores the strategic measures taken by the principals to instil the Qur’anic character in their students, consisting of a) integration of subjective spiritual and objective skills, b) implementation of organic spiritual collectivity strategies, and c) internalisation of the value of active positive religiosity. Thirdly, it highlights the Qur’anic character that the students develop under such leadership, which involves a) assimilation of spiritual values, b) exploration of the dimensions of faith, c) contextualisation of the Qur'an, d) planned discipline management, and e) religious inspiration in education. Based on these findings, the researcher has proposed three models: inclusive low-profile, utilitarian social, and equilibrium structure models