Implementasi kegiatan mewarnai melalui metode discovery learning dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini

INDONESIA:

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memegang peran kunci dalam membentuk perkembangan holistik anak, termasuk pengembangan kreativitas. Kreativitas pada anak usia dini merupakan aspek yang sangat penting untuk dikembangkan, dan salah satu cara efektif untuk mencapainya adalah melalui kegiatan mewarnai. Aktivitas mewarnai tidak hanya memberikan kesempatan bagi anak-anak untuk berekspresi secara artistik, tetapi juga membantu meningkatkan keterampilan motorik halus, pengenalan warna, dan keterampilan pemecahan masalah. Dalam konteks PAUD, kegiatan mewarnai dapat digunakan sebagai alat pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif, membantu anak-anak belajar sambil bermain.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan bagaimana perencanaan, penerapan, juga evaluasi kegiatan mewarnai dengan metode discovery learning dalam perkembangan kreativitas anak usia dini. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif dalam menginvestigasi proses implementasi kegiatan mewarnai melalui metode discovery learning dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dengan guru kelas kemudian melakukan observasi serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mereduksi data, memaparkan data, dan menarik kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data digunakan triangulasi teknik.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode discovery learning dalam kegiatan mewarnai pada anak-anak memiliki dampak positif terhadap perkembangan kreativitas, imajinasi, dan kemampuan pemecahan masalah. Dalam tahap perencanaan, tujuan kegiatan dan tema dipilih oleh peserta didik dengan faktor-faktor tertentu. Guru memfasilitasi lingkungan belajar yang kondusif. Pada tahap penerapan, guru mendorong anak untuk menggambar dan mewarnai sesuai keinginan mereka, mendukung kreativitas dan eksplorasi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa kegiatan mewarnai melalui metode discovery learning membantu anak mengembangkan kreativitas, imajinasi, dan kemampuan memecahkan masalah. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik anak, serta meningkatkan rasa percaya diri dan harga diri mereka.

ENGLISH:

Early Childhood Education (ECE) plays a key role in shaping the holistic development of children, including the development of creativity. Creativity in early childhood is a crucial aspect to be nurtured, and one effective way to achieve this is through coloring activities. Coloring not only provides opportunities for children to express themselves artistically but also helps improve fine motor skills, color recognition, and problem-solving skills. In the context of ECE, coloring activities can be used as a fun and interactive learning tool, aiding children in learning through play.

The aim of this research is to analyze and describe the planning, implementation, and evaluation of coloring activities using the discovery learning method in the development of creativity in early childhood. This study applies a qualitative method to investigate the process of implementing coloring activities through the discovery learning method in fostering the creativity of early childhood. Data collection techniques include interviews with class teachers, observation, and documentation. Data analysis involves data reduction, presentation, and drawing conclusions. Data validity is ensured through triangulation techniques.

The results of this research indicate that the discovery learning method in coloring activities for children has a positive impact on the development of creativity, imagination, and problem-solving skills. In the planning stage, the objectives and themes of activities are chosen by the students with specific factors in mind. Teachers facilitate a conducive learning environment. During implementation, teachers encourage children to draw and color according to their preferences, supporting creativity and exploration. Evaluation results show that coloring activities through the discovery learning method help children develop creativity, imagination, and problem-solving skills. Moreover, these activities enhance the cognitive, affective, and psychomotor aspects of children, as well as boosting their confidence and self-esteem.

ARABIC:

إبداع الأطفال في سن مبكرة. رسالة بكالوريوس، برنامج دراسي لتعليم الأطفال في الإسلام، كلية العلومالعلوم التربوية والتعليم، جامعة إسلامية نيجيريا مولانا مالك إبراهيم مالانج. مشرف الرسالة: ديسي بوتري واهيونينجتياس، م.بد. تلعب التربية للأطفال في سن مبكرة دورًا رئيسيًا في تشكيل التطور الشامل للأطفال، بما في ذلك تنمية الإبداع. يعتبر الإبداع لدى الأطفال في سن مبكرة جانبًا هامًا يجب تطويره، وأحد الطرق الفعّالة لتحقيق ذلك هو من خلال نشاط التلوين. فإن نشاط التلوين لا يقدم فقط فرصة للأطفال للتعبير بشكل فني، ولكنه أيضًا يساعد في تعزيز المهارات الحركية الدقيقة، وفهم الألوان، ومهارات حل المشكلات. في سياق التربية للأطفال في سن مبكرة، يمكن استخدام نشاط التلوين كأداة تعليمية ممتعة وتفاعلية تساعد الأطفال على التعلم أثناء اللعب.

هدف هذا البحث هو تحليل ووصف كيفية التخطيط والتنفيذ، وكذلك تقييم نشاط التلوين باستخدام أسلوب التعلم الاستكشافي في تطوير إبداع الأطفال في سن مبكرة. يعتمد هذا البحث على الأسلوب الكيفي في استقصاء عملية تنفيذ نشاط التلوين من خلال أسلوب التعلم الاستكشافي في تطوير إبداع الأطفال في سن مبكرة. تم استخدام تقنيات جمع البيانات من خلال مقابلات مع معلمين ثم مراقبة وتوثيق. تم تحليل البيانات عن طريق تقليل البيانات، وتقديمها، واستخلاص الاستنتاجات. تم استخدام التثليث لضمان صحة البيانات. أظهرت نتائج هذا البحث أن أسلوب التعلم الاستكشافي في نشاط التلوين لدى الأطفال له تأثير إيجابي على تطوير الإبداع، والتخيل، وقدرات حل المشكلات. في مرحلة التخطيط، يتم اختيار أهداف النشاط والموضوع من قبل المشاركين بعوامل معينة. يسهم المعلم في توفير بيئة تعلم ملائمة. في مرحلة التنفيذ، يشجع المعلم الأطفال على الرسم والتلوين حسب رغبتهم، مما يدعم الإبداع والاستكشاف.

أظهرت نتائج التقييم أن نشاط التلوين من خلال أسلوب التعلم الاستكشافي يساعد الأطفال في تطوير الإبداع والتخيل، وقدرات حل المشكلات. بالإضافة إلى ذلك، يعزز هذا النشاط الجوانب المعرفية والعاطفية والحركية للأطفال، ويزيد من ثقتهم بأنفسهم وقيمتهم الذاتية.