إعداد المواد التعليمية على أساس المنهج الاستقلالي لتعلم مهارة الكلام بطريقة المزاوجة في مدرسة عالم الغفاري الثانوية بليتار

مستخلص البحث

يمكن تحقيق عملية تعليم اللغة العربية على مهارة الكلام، وخاصة اللغة العربية، إذا تم دعمها بتعلم فعال ومبتكر وممتع من المعلمين. في الواقع، فشل التعلم بسبب ضعف دافع شيفا في مهارة الكلام، وخاصة باللغة العربية. تتمثل إحدى المشكلات التي أصبحت عاملا مهما في عملية مهارة الكلام في اكتشاف أن الوحدات المستخدمة لا تفي بمعايير الوحدة الجيدة، بل يمكن القول إنها أقل ابتكارا في العصر الحالي، أي عصر الأدوات. الوحدات المستخدمة بسيطة ولا تقود الطلاب إلى تشجيع قدرتهم على الكلام باللغة العربية.
يهدف هذا البحث إلى: 1) لمعرفة لإنتاج تطبيقات وحدة اللغة العربية في تعليم مهارة كلام بطريقة المزاوجة على أساس المنهج الاستقلالي في المدرسة الغفاري الإسلامية الثانوية بليتار. 2). لمعرفة صلاحية إعداد التطبيق المواد لتعليم مهارة الكلام المصممة بطريقة المزاوجة على المنهج الاستقلالي في المدرسة الغفاري الإسلامية الثانوية بليتار. 3) لمعرفة فعالية إعداد التطبيق المواد لتعليم مهارة الكلام بطريقة المزاوجة على أساس المنهج الاستقلالي في المدرسة الغفاري الإسلامية الثانوية بليتار.وأمّا منهجية البحث المستخدمة في هذا البحث هي البحث والتطوير (R&D) بنموذج أددي (ADDIE)، الذي طوره سوغييونو يعني التحليل والتخطيط والتطوير والتطبيق والتقييم. ومجتمع البحث من الطلاب الحادي عشر في المدرسة الغفاري الإسلامية الثانوية بليتار. أدوات جمع هي المقابلة والملاحظة، والاستبانة والاختبار.
أمّا نتائج هذا البحث والتطوير هي: 1) عملية تطبيق إعداد هذه الوحدة من التحليل والتصميم والتطوير والتطبيق والتقويم. تطبيق إعداد هذا الوحدة فيه غلاف ومقدمة وخصائص الوحدة وإرشادات لاستخدام الوحدة الإلكترونية والأهداف بالإضافة إلى جدول المحتويات والمواد والتمارين بناء على طريقة المزاوجة. 2). نتيجة الاستبانة من خبيرة المادة اللغتها حصلها 93.3٪ على مستوى "(جيد جدا)" بينما من خبير التصميم حصله %97.5 على مستوى "(جيد جدا)". 3). إنّ تطبيق المواد مطورة "فعالة" لدى الطلاب في المدرسة الغفاري الإسلامية الثانوية بليتار. بالنظر إلى التحليل الإحصائي من الاختبار Paired Sample Test بأن النتيجة المعنوية (0.00) أقل من (0.05). فتبين تلك نتيجة أن الاختبارية مقبولة. إعداد تطبيق الوحدة المواد العربية في تعليم مهارة كلام بطريقة المزاوجة على أساس المنهج الاستقلالي في المدرسة الغفاري الإسلامية الثانوية بليتار فعالا. لأنه يمكن أن يدرب الطلاب على تعلم مهارة الكلام في الحياة اليومية.

ABSTRACT

The process of learning Arabic on speaking skills, especially Arabic, can be achieved if supported by effective, innovative, and fun learning from teachers. In reality, the learning failed to be carried out because of Shiva's weak motivation in speaking skills, especially in Arabic. One of the problems that become an important factor in the process of speaking skills is the discovery that the modules used do not meet good module standards, it can even be said to be less innovative in the current era, namely the era of gadgets. The modules used are simple and do not lead students to encourage their ability to speak Arabic.
This research aims to: 1) Know how to make Arabic module applications in Maharah Kalam Learning Based on the Make a Match Method Based on the Independent Curriculum at SMA Alam Al-Ghifari Blitar. 2). Knowing the validity of making Arabic module applications in Maharah Kalam Learning Based on the Make a Match Method Based on the Independent Curriculum at SMA Alam Al-Ghifari Blitar. 3) Knowing the effectiveness of making Arabic module applications in Maharah Kalam Learning Based on the Make a Match Method Based on the Independent Curriculum at SMA Alam Al-Ghifari Blitar. The research methodology used in this study is research and development (R & D) with the ADDIE model, namely analysis, planning, development, application, and evaluation. The population used by the researchers is all grade XI students at SMA Alam Al-Ghifari Blitar. The research instruments used are interviews, observations, questionnaires, and tests.
The results of this research and development are: 1) The process of preparing this module application starts from needs analysis, planning, development, implementation, and evaluation. Application This module consists of a cover, foreword, module characteristics, guidelines for using the E-Module and objectives as well as a table of contents, materials and exercises based on the make a match method. 2). And this product is very feasible to use based on questionnaires from material experts 93.3% (Very Good) while from design experts 97.5 (Very Good). 3). Application of "effective" developed modules. This is due to statistical analysis data and the Paired Sample Test that the significant result (0.00) is less than (0.05). This indicates that Ho was rejected and H1 was accepted. Making Arabic module applications on Maharah Kalam Learning Based on the Make a Match Method Based on the Independent Curriculum at SMA Alam Al-Ghifari Blitar is effective because it can train students in learning speaking skills in everyday life.

ABSTRAK

Proses pembelajaran bahasa arab pada keterampilan berbicara khususnya bahasa arab dapat tercapai jika didukung dengan pembelajaran yang efektif, inovatif, dan menyenangkan dari guru. Dalam realitanya pembelajaran tersebut gagal dilaksanakan karena lemahnya motivasi siwa dalam keterampilan berbicara terutama dalam bahasa arab. Salah satu masalah yang menjadi faktor penting dalam proses keterampilan berbicara adalah ditemukannya modul yang digunakan tidak memenuhi standar modul yang baik, bahkan bisa dikatakan kurang inovatif pada era sekarang yaitu era gadget. Modul yang digunakan msih sederhana dan tidak mengarah siswa untuk mendorong kemampuannya dalam berbicara bahasa arab.
Penelitian ini betujuan untuk: 1) Mengetahui cara pembuatan aplikasi modul bahasa arab pada Pembelajaran Maharah Kalam Berdasarkan Metode Make a Match Berdasarkan Kurikulum Merdeka di SMA Alam Al-Ghifari Blitar. 2). Mengetahui validitas pembuatan aplikasi modul bahasa arab pada Pembelajaran Maharah Kalam Berdasarkan Metode Make a Match Berdasarkan Kurikulum Merdeka di SMA Alam Al-Ghifari Blitar. 3) Mengetahui efektivitas pembuatan aplikasi modul bahasa arab pada Pembelajaran Maharah Kalam Berdasarkan Metode Make a Match Berdasarkan Kurikulum Merdeka di SMA Alam Al-Ghifari Blitar. Metodologi penelitian yang digunkan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yaitu analisis, perencanaan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Populasi yang digunakan peneliti adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Alam Al-Ghifari Blitar. Adapun Instrumen penelitian yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket, dan tes.
Hasil Peneitian adalah: 1) Proses penyusunan aplikasi modul ini dimulai dari analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Aplikasi Modul ini terdiri dari cover, kata pengantar, karakteristik modul, pedoman dalam menggunakan E-Module dan tujuan serta daftar isi, materi dan latihan-latihan berdasarkan metode make a match. 2). Dan pada produk ini sangat layak digunakan berdasarkan angket dari pakar materi 93,3% (Sangat Baik) sedangkan dari pakar desain 97,5 (Sangat Baik). 3). Aplikasi modul yang dikembangkan “efektif” . Hal ini disebabkan dengan data analisis statistik dan Uji Paired Sample Test bahwa hasil signifikan (0,00) kurang dari (0,05). Ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima. Pembuatan Aplikasi modul bahasa arab pada Pembelajaran Maharah Kalam Berdasarkan Metode Make a Match Berdasarkan Kurikulum Merdeka di SMA Alam Al-Ghifari Blitar efektif karena dapat melatih siswa dalam pembelajaran keterampilan berbicara pada kehidupan sehari-sehari.