Pengaruh self-efficacy dan moral reasoning terhadap Academic Dishonesty pada pengguna jasa joki Bahasa Inggris lembaga X

INDONESIA :

Salah satu indikator dari suksenya penyelenggaraan pendidikan saat ini dan prestasi belajar siswa maupun seorang mahasiswa adalah kuantitas nilai yang diperoleh dimana nilai atau Score dalam pendidikan dianggap sebagai sebuah tolok ukur keberhasilan. Sudah terlalu banyak mahasiswa yang melakukan kecurangan akademik demi mendapatkan nilai yang di inginkan. Ada banyak alasan mahasiswa melakukan hal tersebut salah satunya adalah kurangnya efikasi diri yang dimiliki mahasiswa tersebut. Selain efikasi diri, ada hal lain yang mempengaruhi mahasiswa melakukan kecurangan dalam akademik, yaitu penalaran moral yang rendah pada mahasiswa. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat self efficay, moral reasoning, dan academic dishonesty pada pengguna jasa joki. Tujuan selanjutnya yaitu untuk mengetahui pengaruh self efficay dan moral reasoning terhadap academic dishonesty pada pengguna jasa joki.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan dengan teknik Total sampling. Subjek penelitian merupakan para pengguna jasa joki bahasa inggris, dengan sampel sebanyak 172 responden. Penelitian ini menggunakan tiga skala yakni self efficacy, moral reasoning, dan academic dishonesty. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi uji asumsi, analisis deskriptif, dan uji hipotesis.

Hasil penelitian menunjukkan tingkat self efficacy berada dalam kategori yang tinggi dengan presentase 96%. Kategorii moral reasoning pada penelitian ini berada pada tingkat tinggi dengan presentase 78%. Kategori academic dishonesty berada pada tingkat sedang dengan presentase 89%. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa Fhitung (47.004) > Ftabel (3.05) dan nilai signifikansi (0.000) < (0.05). Sehingga dapat disimpulkan secara simultan self-efficacy dan moral reasoning berpengaruh signifikan terhadap academic dishonesty.

ENGLISH :

One of the indicators of the success of the current implementation of education and the learning achievements of pupils and students is the quantity of grades obtained where grades or scores in education are considered as a measure of success. Too many students commit academic cheating to get the grades they want. There are many reasons why students do this, one of which is the student's lack of self-efficacy. Apart from self-efficacy, there are other things that influence students to cheat academically, namely low moral reasoning in students. Therefore, this research aims to determine the level of self-efficacy, moral reasoning, and academic dishonesty among jockey service users. The next objective is to determine the influence of self-efficacy and moral reasoning on academic dishonesty among jockey service users.

The method used in this research is a quantitative approach with data collection techniques used using total sampling techniques. The research subjects were users of English jockey services, with a sample of 172 respondents. This research uses three scales, namely self-efficacy, moral reasoning, and academic dishonesty. Data analysis used in this research includes assumption testing, descriptive analysis, and hypothesis testing.

The research results show that the level of self-efficacy is in the high category with a percentage of 96%. The moral reasoning category in this research is at a high level with a percentage of 78%. The academic dishonesty category is at a medium level with a percentage of 89%. The results of the hypothesis test show that Fcount (47.004) > Ftable (3.05) and the significance value (0.000) < (0.05). So it can be concluded that simultaneously self-efficacy and moral reasoning have a significant effect on academic dishonesty.

ARAB :

أحد مؤشرات نجاح التنفيذ الحالي للتعليم والإنجازات التعليمية للتلاميذ والطلاب هو كمية الدرجات التي تم الحصول عليها حيث تعتبر الدرجات أو الدرجات في التعليم مقياسا للنجاح. يرتكب الكثير من الطلاب الغش الأكاديمي للحصول على الدرجات التي يريدونها. هناك العديد من الأسباب التي تجعل الطلاب يفعلون ذلك، أحدها هو افتقار الطالب إلى الكفاءة الذاتية. وبصرف النظر عن الكفاءة الذاتية، هناك أمور أخرى تؤثر على الطلاب للغش أكاديميا، وهي انخفاض التفكير الأخلاقي لدى الطلاب. ولذلك يهدف هذا البحث إلى تحديد مستوى الكفاءة الذاتية والتفكير الأخلاقي وخيانة الأمانة الأكاديمية لدى مستخدمي خدمة الفارس. الهدف التالي هو تحديد تأثير الكفاءة الذاتية والتفكير الأخلاقي على عدم الأمانة الأكاديمية بين مستخدمي خدمة الفارس.

الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي المنهج الكمي مع تقنيات جمع البيانات المستخدمة باستخدام تقنيات أخذ العينات الإجمالية. كان المشاركون في البحث من مستخدمي خدمات الفارس الإنجليزية، مع عينة مكونة من 172 مشاركًا. يستخدم هذا البحث ثلاثة مقاييس وهي الكفاءة الذاتية، والتفكير الأخلاقي، والكذب الأكاديمي. يتضمن تحليل البيانات المستخدمة في هذا البحث اختبار الافتراضات، والتحليل الوصفي، واختبار الفرضيات.

وأظهرت نتائج البحث أن مستوى الكفاءة الذاتية يقع في الفئة العالية بنسبة 96%. وجاءت فئة الاستدلال الأخلاقي في هذا البحث في مستوى مرتفع بنسبة 78%. - فئة الكذب الأكاديمي بمستوى متوسط بنسبة 89%. أظهرت نتائج اختبار الفرضيات أن Fcount (47.004) > Ftable (3.05) وقيمة الدلالة (0.000) < (0.05). لذلك يمكن أن نستنتج أن الكفاءة الذاتية والتفكير الأخلاقي في نفس الوقت لهما تأثير كبير على خيانة الأمانة الأكاديمية على خيانة الأمانة الأكاديمية.