Pengaruh penggunaan metode demonstrasi dengan menggunakan media YouTube pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam perolehan belajar siswa di MAN 1 Tuban

INDONESIA:

Metode demonstrasi adalah metode di mana seorang pendidik secara eksplisit mempragakan sesuatu, yang kemudian direplikasi oleh siswa agar pengetahuan atau kemampuan yang ditampilkan lebih mudah diingat oleh setiap siswa. Media youtube merupakan sebuah layanan yang menyediakan video yang disediakan oleh Google yang mana pengguna dapat mengakses video sesuka hati pengguna secara cuma-cuma. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan penggunaan metode demontrasi dengan menggungunakan media youtube dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam berpengaruh pada perolehan belajar siswa kelas XI MIPA IV MAN 1 Tuban.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif jenis Pre-Eksperimental dengan desain The One Group Prettest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI MIPA IV MAN 1 Tuban. 31 siswa kelas XI MIPA IV dipilih sebagai sampel penelitian dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan metode pretest-posttest untuk melihat hasil tindakan terhadap pengaplikasian metode demonstrasi degan media youtobe melalui hasil nilai belajar siswa, observasi dan dokumentasi untuk mengumpulkan informasi tentang seberapa baik penerapat metode demontrasi dengan media youtube dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Hasil pre-test dan post-test yang diberikan kepada 31 responden berdasarkan interval 75%-100% menunjukkan bahwa penggunaan metode demontrasi dengan memadukan media youtube ini sangat baik dengan persentase SKI 80.09% Al-Qur’an Hadis 100% Fiqih 100% Akidah Akhlak 93.54%. 2) Analisis uji-t sampel berpasangan dengan temuan t-hitung > t-Tabel (SKI 7.106/Al-Qur’an Hadis 10.147/Fiqih 9.296/Akidah Akhlak 6.778 > 2.0423) dan sig. (2-tailed) sebesar sebesar 0,000 atau < 0,05 maka ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara penerapan demonstrasi tanpa menggunakan media youtube maupun menggunakan media Youtube didalam mata pelajaran pendidikan agama Islam. 3) Analisis uji-f didapatkan nilai f SKI 10.231 Al-Qur’an Hadis 26.869 Fiqih 13.310 Akidah Akhlak 29.081 lebih dari nilai f tabel sebesar 4.19 dengan tingkat signifikan 0,000 atau, < 0,05 maka secara berpengaruh metode demontrasi dengan media youtube secara signifikan terhadap pendidikan agama Islam.

ENGLISH:

The demonstration method is a method in which an educator explicitly demonstrates something, which is then imitated by students so that the knowledge or skills displayed are more easily remembered by each student. Youtube media is a service that provides videos provided by Google where users can access videos at will for free. The purpose of this study was to determine whether the use of demonstration methods using Youtube media in Islamic religious education subjects affects the learning gains of students in class XI MIPA IV MAN 1 Tuban.

In this study, researchers used a quantitative approach of Pre-Experimental type with The One Group Prettest-Posttest Design. The population in this study were students of class XI MIPA IV MAN 1 Tuban. A total of 31 students of class XI MIPA IV were selected as research samples with purposive sampling technique. This research uses the pretest-posttest method to see the results of the action on the application of the demonstration method with YouTube media through the results of student learning scores, observation and documentation to collect information about how well the application of the demonstration method with YouTube media in Islamic religious education subjects.

The results of this study indicate that 1) The results of the pre-test and post-test given to 31 respondents based on the 75%-100% interval show that the use of the demonstration method by combining YouTube media is very good with a percentage of SKI 80.09% Al-Qur'an Hadith 100% Fiqh 100% Akidah Akhlak 93.54%. 2) Paired sample t-test analysis with the findings of t-count> t-Table (SKI 7.106 / Al-Qur'an Hadith 10.147 / Fiqh 9.296 / Akidah Akhlak 6.778> 2.0423) and sig value. (2-tailed) of 0.000 or <0.05, it is concluded that there is a significant difference between the application of demonstration without using Youtube media and using Youtube media in Islamic religious education subjects. 3) The f test analysis obtained the value of f SKI 10.231 Al-Qur'an Hadith 26.869 Fiqh 13.310 Akidah Akhlak 29.081 is greater than the value of f table 4.19 with a significant level of 0.000 or, <0.05, then there is an effect of the demonstration method with Youtube media significantly on Islamic religious education subjects.

ARABIC:

منهج التعليم التوضيحي هو منهج يقوم فيها المعلم بتوضيح شيء ما، ثم يكراّره الطلاب ليتذكر كل طالب المعرفة المعروضة بسهولة. وسائل يوتيوب هو المنصات تمدّ مقاطع فيديو تقدمها غوغل حيث يمكن للمستخدمين الوصول إلى مقاطع الفيديو كما يرغبون فيها مجانًا. الهدف من هذا البحث هو لمعرفة تأثير منهج التعليم التوضيحي بااستخدام وسائل اليوتيوب في تعليم مادة التربية الإسلامية للصف الحادي عشر MIPA IV في المدرسة العالية الحكومية 1 توبان.

استخدم الباحث في هذا البحث المنهج الكمي قبل التجريبي (Pre-Eksperimental) مع التصميم The One Group Prettest-Posttest Design. كان المستجيبون في هذه البحث من الطلاب في الصف الحادي عشر MIPA IV في المدرسة العالية الحكومية 1 توبان. تم اختيار 31 طالبًا من طلاب الصف الحادي عشر MIPA IVكعينات بحثية باستخدام تقنية أخذ العينات الهادفة (purposive sampling). استخدم الباحث طريقة الاختبار القبلي والبعدي لمعرفة نتائج الإجراءات المتعلقة بتطبيق منهج التعليم التوضيحي باستخدام وسائل يوتيوب من خلال نتائج درجات تعلم الطلاب والملاحظة والتوثيق لجمع معلومات حول مدى فعّالية تطبيق منهج التعليم التوضيحي باستخدام وسائل يوتيوب في مادة التربية الإسلامية.

أما نتائج هذا البحث فهو 1) أنّ نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي لـواحد وثلاثين مستجيباً على فترات 75٪ -100٪ تدلّ أن استخدام منهج التعليم التوضيحي بوسائل يوتيوب جيد جدًا مع نسبة لمادة تاريخ الإسلام 80,09٪ ولمادة القرآن والحديث 100٪ ولمادة الفقه 100٪ ولمادة العقيدة والأخلاق 93.54٪. 2) تحليل اختبار لعينة "ت" مقترنة مع نتائج حساب "ت"< جدول "ت" (مادة تاريخ الإسلام 80,09٪ ومادة القرآن والحديث 100٪ ومادة الفقه 100٪ ومادة العقيدة والأخلاق 93.54٪) و sig. ( ثنائي الذيل) تساوي 00,00٪ أو > 0,05 فيمكن الإستنتاج أن هناك اختلافاً ذا دلالة إحصائية بين تطبيق منهج التعليم التوضيحي بدون استخدام وسائل يوتيوب وبين تطبيقها باستخدام وسائل يوتيوب في مادة التربية الإسلامية. 3) لتحليل اختبار f حصل على نتيجة f تاريخ الإسلام 10.231 مادة القرأن والحديث 26.869 مادة الفقه 13.310 مادة العقيدة والأخلاق 29.081 أعلى من قيمة f 4.19 بمستوى دلالة 0.000 أو> 0.05. لذا فإن منهج التعليم التوضيحي باستخدام وسائل يوتيوب له تأثير كبير لتعليم مادة التربية الإسلامية