Pengaruh Sistem Kredit Semester kurikulum Merdeka Belajar terhadap kreativitas belajar siswa mata pelajaran Al Quran Hadis di Kelas VIII MTsN 7 Kabupaten Malang

INDONESIA:

Program Sistem Kredit Semester adalah bagian penting dari Kurikulum Merdeka Belajar, Memberikan siswa kebebasan untuk menentukan belajar mereka. Kreativitas belajar siswa sangat bergantung pada bagaimana kurikulum ini diterapkan di sekolah, terutama di MTsN 7 Kabupaten Malang. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efek dari pelaksanaan Program Sistem Kredit Semester (SKS) di MTsN 7 Kabupaten Malang terhadap pencapaian kreativitas belajar siswa. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan kuesioner sebagai instrumen untuk mengukur dampak Program SKS terhadap kinerja belajar siswa. Data yang terhimpun dianalisis melalui metode regresi linear sederhana.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara umum dan dalam analisis sebagian, Penerapan Program SKS memiliki dampak yang signifikan pada prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Al Quran Hadis di MTsN 7 Kabupaten Malang. Ketika dianalisis secara terpisah, uji statistik menunjukkan bahwa nilai signifikansi adalah 0,00, yang lebih rendah dari tingkat signifikansi α = 0,05, dan nilai t hitung adalah 5,174, melebihi nilai t tabel yang sebesar 1,987. Secara keseluruhan, uji statistik F menunjukkan nilai F hitung sebesar 26,766, yang melebihi nilai F tabel yang sebesar 3,95, menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara penerapan Program SKS dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa Program Sistem Kredit Semester secara positif dan signifikan berdampak pada pencapaian akademik siswa di MTsN 7 Kabupaten Malang.

ENGLISH:

The Semester Credit System (SKS) is an integral part of the Free Learning Curriculum, granting students the freedom to determine their course load and the subjects they wish to choose each semester. The quality of students' learning outcomes greatly depends on how this curriculum is implemented in schools, particularly at MTsN 7 in Malang Regency. This research aims to evaluate the impact of implementing the Semester Credit System (SKS) at MTsN 7 in Malang Regency on students' academic achievement. The research employs a quantitative approach, using questionnaires as an instrument to measure the influence of the SKS program on students' learning performance. The collected data is analyzed using a simple linear regression method.

The findings of this study indicate that, overall and in partial analyses, the implementation of the SKS program has a significant impact on students' academic performance in the subject of Al Quran Hadis at MTsN 7 in Malang Regency. When analyzed separately, statistical tests reveal that the significance level is 0.00, which is lower than the α = 0.05 significance level, and the t-value is 5.174, surpassing the t-table value of 1.987. Overall, the F-statistic shows an F-value of 26.766, which exceeds the F-table value of 3.95, indicating a significant influence between the implementation of the SKS program and students' learning outcomes. Therefore, it can be concluded that the Semester Credit System program positively and significantly impacts students' academic achievement at MTsN 7 in Malang Regency.

ARABIC:

برنامج نظام الساعات المعتمدة هو جزء أساسي من منهاج التعلم الحر، والذي يمنح الطلاب حرية اختيار وتحديد عبء التعلم والمواد التي يرغبون في دراستها في كل فصل دراسي. نوعية نتائج تعلم الطلاب تعتمد بشكل كبير على كيفية تنفيذ هذا المنهاج في المدارس، وخاصة في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية رقم 7 في مقاطعة مالانج. يهدف هذا البحث إلى تقييم كيفية تأثير تنفيذ برنامج نظام الساعات المعتمدة على أداء الطلاب في المدرسة. الأسلوب البحثي المستخدم هو النهج الكمي، باستخدام استبيان كأداة لقياس تأثير برنامج نظام الساعات المعتمدة على أداء الطلاب. تم استخدام تحليل الانحدار الخطي البسيط لتحليل البيانات المجمعة

تشير نتائج البحث إلى أنه بصورة عامة وفي التحليل الجزئي، هناك تأثير كبير نتيجة تنفيذ برنامج نظام الساعات المعتمدة على أداء الطلاب في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية رقم 7 في مقاطعة مالانج. عند تحليلها بشكل منفصل، تظهر نتائج الاختبار قيمة الدلالة بمقدار 0.00، والتي تكون أقل من مستوى الدلالة α = 0.05، وتشير أيضاً إلى قيمة t محسوبة بمقدار 5.174، والتي تكون أعلى من قيمة t المعروضة بمقدار 1.987. بشكل عام، يكشف الاختبار المشترك عن قيمة F محسوبة بمقدار 26.766، والتي تكون أكبر من قيمة F المعروضة بمقدار 3.95، مما يشير إلى وجود تأثير ملحوظ بين تنفيذ برنامج نظام الساعات المعتمدة ونتائج تعلم الطلاب. يستنتج هذا البحث أن تنفيذ برنامج نظام الساعات المعتمدة يمتلك تأثيراً إيجابياً وملحوظاً على أداء الطلاب في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية رقم 7 في مقاطعة مالان