Manajemen kesantrian dalam membentuk karakter religius santri: Studi kasus di Pondok Pesantren Salaf Darussalam Sumbersari Kencong Kediri

ABSTRAK

Perkembangan zaman dalam era modern yang serba cepat telah membawa masyarakat dan generasi muda dihadapkan pada berbagai tantangan moral dan etika. Perubahan signifikan dalam bidang sosial, teknologi, dan budaya turut mempengaruhi pemahaman agama dan karakter religius. Di Indonesia, fenomena degradasi akhlak menjadi sorotan utama, disebabkan oleh faktor-faktor seperti hilangnya nilai moral dan keimanan dalam diri bangsa. Tantangan ini menuntut solusi yang efektif untuk memperkuat pendidikan agama dan pembentukan karakter religius dalam menghadapi perubahan zaman.
Merujuk pada fenomena yang telah dijelaskan, maka diperlukan kajian lebih mendalam, sebagai berikut: 1) Perencanaan program Manajemen kesantrian Pondok Pesantren Salaf Darussalam Sumbersari Kencong Kediri dalam membentuk Karakter religius santri. 2) Pelaksanaan program kegiatan yang dijalankan oleh Pondok Pesantren Salaf Darussalam Sumbersari Kencong Kediri untuk mengembangkan karakter religius santri. 3) Evaluasi pelaksanaan program Manajemen Kesantrian dalam membentuk karakter religius santri.
Untuk menggali data dan menggambarkan secara jelas, maka digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Serta teknik analisis data yang digunakan melalui tiga prosedur, meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data yang telah diperoleh kemudian cek keabsahan datanya dengan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil Temuan dan analisis penelitian menunjukkan bahwa 1) Manajemen kesantrian dalam membentuk karakter religius santri dengan pendekatan holistik, mencakup aspek keagamaan, moral, dan sosial. Strategi yang diterapkan tidak hanya menekankan pada aspek fisik, melainkan juga pengembangan softskills dan keterampilan interpersonal. Santri didorong untuk aktif dalam kegiatan pondok, menjadi pengurus, dan berpartisipasi dalam setiap kegiatan yang ada pondok. 2) Dalam pelaksanaan kegiatan, terdapat fokus pada aspek keagamaan seperti sholat berjamaah, tadarus Al-Qur''an, dan pengajian kitab kuning. Muhadharah memberikan kesempatan untuk berbicara di depan publik, melatih keterampilan public speaking, dan leadership. Ekstrakurikuler mencakup berbagai kegiatan, memberikan kebebasan kepada santri untuk memilih sesuai minat dan bakat. 3) Evaluasi Manajemen Kesantrian Dalam menghadapi kendala, seperti kegagalan pengaturan waktu ibadah, Pondok Pesantren Darussalam menunjukkan sikap proaktif dengan melibatkan semua pihak dalam evaluasi dan pencarian solusi bersama. Evaluasi rutin yang melibatkan kolaborasi antara pengurus, ustadz, dan santri menjadi instrumen kunci dalam mengidentifikasi potensi perbaikan dan memastikan kualitas kegiatan keagamaan dan pendidikan di pesantren tetap terjaga. Kesinambungan upaya perbaikan, komunikasi efektif, dan pembentukan lingkungan positif di pesantren menjadi kunci utama keberhasilan dalam membentuk karakter religius santri

ABSTRACT

Developments in the fast-paced modern era have brought society and the younger generation to be faced with various moral and ethical challenges. Significant changes in the social, technological and cultural fields have also influenced the understanding of religion and religious character. In Indonesia, the phenomenon of moral degradation has become a major focus, caused by factors such as the loss of moral values and faith within the nation. This challenge demands an effective solution to strengthen religious education and the formation of religious character in facing changing times.
Referring to the phenomenon that has been explained, a more in-depth study is needed, as follows: 1) Planning for the boarding school management program at the Salaf Darussalam Islamic Boarding School in Sumbersari Kencong Kediri in shaping the religious character of the students. 2) Implementation of activity programs run by the Salaf Darussalam Islamic Boarding School in Sumbersari Kencong Kediri to develop the religious character of students. 3) Evaluation of the implementation of the Islamic Boarding School Management program in shaping the religious character of Islamic boarding school students.
To explore the data and describe it clearly, a qualitative approach was used with a case study type of research. Data collection was carried out using interview, observation and documentation techniques. As well as data analysis techniques used through three procedures, including data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The data that has been obtained is then checked for the validity of the data using source triangulation and technical triangulation.
The results of research findings and analysis show that 1) Islamic boarding school management in shaping the religious character of students uses a holistic approach, covering religious, moral and social aspects. The strategy implemented does not only emphasize physical aspects, but also the development of soft skills and interpersonal skills.. 2) In carrying out activities, there is a focus on religious aspects such as congregational prayers, recitation of the Koran, and recitation of the yellow book. Muhadharah provides opportunities to speak in public, practice public speaking and leadership skills. 3) Evaluation of Islamic Boarding School Management In facing obstacles, such as failure to arrange worship times. Routine evaluations involving collaboration between administrators, ustadz and Islamic boarding school students are a key instrument in identifying potential improvements and ensuring the quality of religious and educational activities in Islamic boarding schools is maintained. Continuous improvement efforts, effective communication and the creation of a positive environment in Islamic boarding schools are the main keys to success in forming the religious character of students.

مستخلص البحث

إن التطورات في العصر الحديث سريع الخطى جعلت المجتمع وجيل الشباب يواجهون تحديات أخلاقية مختلفة. كما أثرت التغيرات الكبيرة في المجالات الاجتماعية والتكنولوجية والثقافية على فهم الدين والطابع الديني. وفي إندونيسيا، أصبحت ظاهرة الانحطاط الأخلاقي بؤرة رئيسية، ناجمة عن عوامل مثل فقدان القيم الأخلاقية والإيمان داخل الأمة. ويتطلب هذا التحدي حلاً فعالاً لتعزيز التربية الدينية وتكوين الشخصية الدينية في مواجهة العصر المتغير.
وبالرجوع إلى الظاهرة التي تم شرحها، هناك حاجة إلى دراسة أكثر تعمقا، على النحو التالي: 1) التخطيط لبرنامج إدارة المدارس الداخلية في مدرسة سلف دار السلام الإسلامية الداخلية في سومبريساري كينكونج كيديري في تشكيل الشخصية الدينية للطلاب. 2) تنفيذ برامج الأنشطة التي تديرها مدرسة سلف دار السلام الإسلامية في سومبريساري كينكونج كيديري لتنمية الشخصية الدينية للطلاب. 3) تقييم تنفيذ برنامج إدارة المدارس الداخلية الإسلامية في تشكيل الشخصية الدينية لطلاب المدارس الداخلية الإسلامية.
لاستكشاف البيانات ووصفها بوضوح، تم استخدام نهج نوعي مع نوع دراسة الحالة البحثية. تم جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق. وكذلك تقنيات تحليل البيانات المستخدمة من خلال ثلاثة إجراءات، بما في ذلك تكثيف البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. يتم بعد ذلك التحقق من صحة البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام تثليث المصدر والتثليث الفني.
وتظهر نتائج البحث والتحليل أن 1) إدارة المدارس الداخلية الإسلامية في تشكيل الشخصية الدينية للطلاب تستخدم نهجا شموليا يغطي الجوانب الدينية والأخلاقية والاجتماعية. ولا تركز الاستراتيجية المطبقة على الجوانب البدنية فحسب، بل تركز أيضًا على تطوير المهارات الشخصية ومهارات التعامل مع الآخرين. يتم تشجيع الطلاب على أن يكونوا نشطين في أنشطة المدرسة الداخلية، وأن يصبحوا إداريين، ويشاركوا في كل نشاط في المدرسة الداخلية. 2) يتم التركيز في تنفيذ الأنشطة على الجوانب الدينية مثل صلاة الجماعة، وتلاوة القرآن الكريم، وتلاوة الكتاب الأصفر. توفر المحاضرة فرصًا للتحدث أمام الجمهور وممارسة مهارات التحدث أمام الجمهور والقيادة. تشمل الأنشطة اللامنهجية مجموعة متنوعة من الأنشطة، مما يمنح الطلاب حرية الاختيار وفقًا لاهتماماتهم ومواهبهم. 3) تقييم إدارة المدرسة الداخلية الإسلامية في مواجهة العقبات، مثل الفشل في ترتيب أوقات العبادة، تظهر مدرسة دار السلام الإسلامية الداخلية موقفًا استباقيًا من خلال إشراك جميع الأطراف في التقييم وإيجاد حلول مشتركة. تعتبر التقييمات الروتينية التي تنطوي على التعاون بين الإداريين والأستاذ وطلاب المدارس الداخلية الإسلامية أداة رئيسية في تحديد التحسينات المحتملة وضمان الحفاظ على جودة الأنشطة الدينية والتعليمية في المدارس الداخلية الإسلامية. إن جهود التحسين المستمر والتواصل الفعال وخلق البيئة الإيجابية في المدارس الداخلية الإسلامية هي مفاتيح النجاح الأساسية في تكوين الشخصية الدينية للطلاب.