Pengaruh penerapan model pembelajaran project based learning berbantuan media miniatur gunung meletus terhadap efektivitas belajar geografi Kelas X SMA Negeri 1 Sumber Pucung Malang

INDONESIA:

Pembelajaran ialah suatu rangkaian proses menimba ilmu pengetahuan melalui proses yang komunikatif-interaktif diantara siswa dan guru yaitu mendistribusikan dan saling bertukar informasi. Pembelajaran dikatakan berhasil atau tidaknya, tidak hanya dilihat dengan acuan hasil belajar saja karena belum tentu pembelajaran tersebut efektif. Dalam proses belajar, salah satu penunjang keberhasilan ialah penerapan model dan media pembelajaran yang sesuai dan tepat. Model pembelajaran yang mampu menstimulasi antusias siswa saat proses belajar dikelas salah satunya ialah Model Project Based Learning (PjBL). Media pembelajaran memiliki banyak ragam yang dapat digunakan, jika dikolaborasikan dengan PjBL, salah satu yang dapat digunakan adalah media miniatur dengan kata lain bentuk atau skala kecil dari suatu ruang yang besar. Media miniatur ini memiliki karakteristik yang mampu menggambarkan fisik atau bentuk muka bumi dalam pembelajaran geografi. Berdasarkan hal tersebut peneliti merasa bahwa urgensi efektivitas pembelajaran perlu dilihat lebih seksama, dikarenakan pembelajaran yang diimplementasikan dengan efektif dapat menghasilkan suasana belajar yang menyenangkan, mampu menjadikan guru ataupun siswa disiplin terhadap waktu, serta hasil belajar yang memuaskan.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran projectt based learning dengan bantuan media miniatur terhadap efektivitas belajar pada mataapelajaran geografi kelas X SMAN 1 Sumber Pucung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain eksperimen yang digunakan adalah quasi eksperimen. Lalu, untuk pengumpulan data menggunakan angket prekuisioner dan postkuisioner, kemudian data yang terkumpul dianalisa dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t.

Berdasarkan hasil uji hipotesis independent sample t-test sebesar 0.000<0.05 yang mana nilai 0.000 lebih kecil dari 0.05 (0.000<0.05). Maka H0 ditolak Ha diterima, Artinya terdapat pengaruh signifikan penggunaan model PjBL berbantuan media miniatur gunung meletus terhadap efektivitas belajar Geografi kelas X SMAN 1 Sumber Pucung. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Model pembelajaran PjBL membuat siswa lebih aktif, karena pembelajaran berpusat pada siswa dan siswa terlibat langsung dalam pembelajaran, 2) Model PjBL membuat siswa memiliki pemahaman konsep belajar dengan baik, serta pengeksplorasian terhadap materi lebih banyak, 3) Kesesuaian model pembelajaran dengan materi dan karakteristik siswa kelas X SMAN 1 Sumber Pucung Malang.

ENGLISH:

Learning is a series of processes of acquiring knowledge through communicative and interactive processes between students and teachers, involving the distribution and exchange of information. The success of learning is not solely determined by the learning outcomes, as the effectiveness of the learning process is not guaranteed. In the learning process, one factor contributing to success is the implementation of suitable and appropriate learning models and media. One learning model that can stimulate students' enthusiasm in the classroom is the Project Based Learning (PjBL) model. There are various types of learning media that can be used, and when combined with PjBL, one option is the use of miniature media, representing a small-scale version of a larger space. This miniature media has characteristics capable of depicting the physical or topographical features of the Earth in geography education. Based on these considerations, researchers believe that the urgency of learning effectiveness needs careful attention, as effective implementation of learning can create an enjoyable learning environment, promote discipline in both teachers and students regarding time, and achieve satisfactory learning outcomes.

The point of this research is to determine the impact of implementing the Project Based Learning model with the assistance of miniature media on the effectiveness of learning in the geography subject for class X students at SMAN 1 Sumber Pucung. This study adopts a quantitative approach with an experimental research design, specifically quasi-experimental. Data collection involves pre-questionnaires and post-questionnaires, with the gathered data analyzed using tests for normality, homogeneity, and t-tests.

Based on the results of the independent sample t-test hypothesis with a value of 0.000 < 0.05, where the value of 0.000 is smaller than 0.05 (0.000 < 0.05). Therefore, H0 is rejected, and Ha is accepted. This means that there is a significant influence of using the PjBL model assisted by miniature volcanic media on the effectiveness of learning geography for class X students at SMAN 1 Sumber Pucung. The findings of this study indicate that 1) The PjBL learning model makes students more active as the learning is student-centered, and students are directly involved in the learning process, 2) The PjBL model helps students understand concepts well and encourages more exploration of the material, 3) The compatibility of the learning model with the material and the characteristics of class X students at SMAN 1 Sumber Pucung, Malang.

ARABIC:

التعلم هو سلسلة من العمليات لاكتساب المعرفة من خلال عملية تواصل تفاعلي بين الطلاب والمعلمين، حيث يتم توزيع وتبادل المعلومات. يعتبر التعلم ناجحًا أو لا، وليس فقط استنادًا إلى نتائج التعلم، لأنه ليس من المؤكد أن هذا التعلم فعّال. في عملية التعلم، يعد تطبيق نماذج ووسائط التعلم المناسبة والصحيحة من بين العوامل الداعمة للنجاح. نموذج التعلم الذي يمكنه تحفيز حماس الطلاب أثناء عملية التعلم في الصف هو نموذج التعلم القائم على المشروع (PjBL). توجد العديد من وسائط التعلم التي يمكن استخدامها، وعند تكاملها مع PjBL، يمكن استخدام وسيلة الوسائط المصغرة، وهي عبارة عن نسخة صغيرة أو مقياس صغير من مساحة كبيرة. تتمتع وسيلة الوسائط المصغرة هذه بخصائص تمكنها من تصوير الخصائص الفيزيائية أو الشكل السطحي للأرض في تعلم الجغرافيا. بناءً على هذه الاعتبارات، يعتبر الباحث أن ضرورة فحص فعالية التعلم تستدعي انتباها أكبر، حيث يمكن للتعلم المنفذ بفعالية أن يخلق بيئة تعلم ممتعة، ويعزز الانضباط في الوقت لدى المعلمين والطلاب، ويحقق نتائج تعلم مرضية.

هدف هذا البحث هو التحقق من تأثير تطبيق نموذج التعلم القائم على المشروع بمساعدة وسائط الوسائط المصغرة على فعالية تعلم مادة الجغرافيا لطلاب الصف العاشر في مدرسة الثانوية العامة رقم 1 في سومبر بوتشونج. يعتمد هذا البحث على نهج كمي مع نوع البحث التجريبي. تصميم التجربة المستخدم هو التجربة شبه التجريبية. ثم يتم جمع البيانات باستخدام استبيانات قبل التدريس وبعده، ثم يتم تحليل البيانات المجمعة باستخدام اختبارات الطبيعية، واختبارات التجانس، واختبارات t.

بناءً على نتائج اختبار فرضية اختبار t للعينات المستقلة بقيمة 0.000 <0.05، حيث أن القيمة 0.000 أصغر من 0.05 (0.000 <0.05). لذا يتم رفض فرضية الصفر (H0) واعتماد فرضية البحث (Ha). وهذا يعني وجود تأثير كبير لاستخدام نموذج PjBL بمساعدة وسائط الوسائط المصغرة للبراكين على فعالية تعلم مادة الجغرافيا لطلاب الصف العاشر في مدرسة الثانوية العامة رقم 1 في سومبر بوتشونج. تظهر نتائج هذا البحث أن 1) نموذج التعلم PjBL يجعل الطلاب أكثر نشاطًا، حيث يتمحور التعلم حول الطلاب ويشاركون مباشرة في عملية التعلم، 2) يجعل نموذج PjBL الطلاب يفهمون المفاهيم بشكل جيد، ويشجع على استكشاف المزيد من المواد، 3) يتناسب نموذج التعلم مع المواد وخصائص طلاب الصف العاشر في مدرسة الثانوية العامة رقم 1 في سومبر بوتشونج، مالانغ.