Supervisi Akademik Kepala Madrasah dalam meningkatkan Profesionalisme Guru di Madrasah Tsanawiyah Al-Yasini Wonorejo Pasuruan

ABSTRAK

Guru adalah pendidik profesional dengan memiliki tugas utama yaitu mendidik, mengajar, membimbing, melatih, mengarahkan, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini dari semua jenjang pendidikan. Pentingnya profesionalisme guru, di mana guru harus memiliki kompetensi untuk mencari solusi atas setiap permasalahan-permasalahan yang dihadapi dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu, dalam rangka peningkatan profesionalisme guru diperlukanlah peran kepala madrasah untuk dapat membantu guru untuk berproses dalam pembelajaran agar menjadi lebih baik sesuai dengan apa yang dituju melalui supervisi.
Penelitian ini berfokus pada tiga aspek yaitu : (1) Perencanaan supervisi akademik kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di MTs Al-Yasini Wonorejo Pasuruan. (2) Implementasi supervisi akademik kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di MTs Al-Yasini Wonorejo Pasuruan. (3) Dampak supervisi akademik kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di MTs Al-Yasini Wonorejo Pasuruan.
Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Adapun objek penelitian ini mengenai program supervisi. Dalam penelitian ini, data diperoleh dari berbagai sumber menggunakan teknik pengumpulan data, dilakukan secara terus menerus yang diperoleh dari wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Upaya analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Upaya mengecek keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi.
Hasil penelitian menemukan bahwa : (1) Perecanaan supervisi akademik kepala MTs Al-Yasini Wonorejo Pasuruan menyusun program berdasarkan empat aspek yaitu tujuan, sasaran, langkah-langkah, dan waktu. (2) Pelaksanaan supervisi akademik kepala MTs Al-Yasini Wonorejo Pasuruan yakni : (a) supervisi administrasi berupa program tahunan, program semester, silabus, KKM, dan RPP. (b) supervisi kelas dengan tahapan pertemuan awal, observasi dengan pendekatan langsung dan teknik perseorangan, evaluasi, umpan balik, dan tindak lanjut. (3) Dampak supervisi akademik kepala MTs Al-Yasini Wonorejo Pasuruan yakni: (a) Peningkatan kompetensi guru mulai dari merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan Penilaian pembelajaran, (b) Motivasi kerja guru, (c) Prestasi akademik siswa.

ABSTRACT

Teachers are professional educators with the main task of educating, teaching, guiding, training, directing, assessing, and evaluating students in early childhood education from all levels of education. The importance of teacher professionalism, where teachers must have the competence to find solutions to any problems encountered in the teaching and learning process. Therefore, in order to increase teacher professionalism, the role of the madrasah principal is needed to be able to assist teachers in the learning process so that it becomes better in accordance with what is intended through supervision.
This study focuses on three aspects, namely: (1) Planning for the academic supervision of madrasah heads in improving the professionalism of teachers at MTs Al-Yasini Wonorejo Pasuruan. (2) Implementation of the academic supervision of madrasah heads in improving the professionalism of teachers at MTs Al-Yasini Wonorejo Pasuruan. (3) The impact of the the academic supervision of madrasah heads in improving the professionalism of teachers at MTs Al-Yasini Wonorejo Pasuruan.
The approach in this study used a qualitative approach to the type of case study. The object of this research was the supervision program. In qualitative research, data was obtained from various sources using data collection techniques, and was carried out continuously obtained from in depth interviews, observations, and documentation. Data analysis efforts were carried out by performing data reduction, data presentation, and data verification.
The results of the study found that: (1) Planning for the academic supervision of the head of MTs Al-Yasini Wonorejo Pasuruan developed a program based on four aspects, namely goals, objectives, steps, and time. (2) Implementation of academic supervision of the head of MTs Al-Yasini Wonorejo Pasuruan, namely: (a) Administrative supervision in the form of annual program, semester program, syllabus, KKM, and lesson plans. (b) Classroom supervision with the initial meeting stages, observation with a direct approach and individual techniques, evaluation, feedback, and follow up. (3) The impact of academic supervision of the head of MTs Al-Yasini Wonorejo Pasuruan, namely: (a) Increasing teacher competence starting from planning learning, implementing learning, and learning assessment, (b) Teacher work motivation, (c) Student academic achievement.

مستخلص البحث

المعلمون هم معلمون محترفون مهمتهم الرئيسية هي تعليم وتوجيه وتدريب وتقييم الطلاب في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة من جميع مستويات التعليم. أهمية احترافية المعلم، حيث يجب أن يتمتع المعلمون بالكفاءة اللازمة لإيجاد الحلول لكل مشكلة تواجههم في عملية التعليم والتعلم. لذلك، من أجل زيادة احترافية المعلم، هناك حاجة إلى دور رئيس المدرسة ليكون قادرًا على مساعدة المعلمين في عملية التعلم حتى تصبح أفضل وفقًا لما يهدف إليه من خلال الإشراف.
يركز هذا البحث على ثلاثة جوانب، وهي: (1) التخطيط للإشراف الأكاديمي لرؤساء المدارس في زيادة الكفاءة المهنية للمعلمين في مدرسة الياسيني المتوسطة وونوريجو باسوروان. (2) تنفيذ الإشراف الأكاديمي على رؤساء المدارس في زيادة الكفاءة المهنية للمعلمين في مدرسة الياسيني المتوسطة وونوريجو باسوروان. (3) آثار الإشراف الأكاديمي على رؤساء المدارس في تحسين كفاءة المعلمين في مدرسة الياسيني المتوسطة وونوريجو باسوروان.
يستخدم المنهج في هذا البحث منهجًا نوعيًا مع نوع دراسة الحالة. الهدف من هذا البحث هو برنامج الإشراف. في هذا البحث، تم الحصول على البيانات من مصادر مختلفة باستخدام تقنيات جمع البيانات، وتم إجراؤها بشكل مستمر من خلال المقابلات المتعمقة والملاحظة والتوثيق. يتم تنفيذ جهود تحليل البيانات من خلال تقليل البيانات وعرض البيانات والتحقق من البيانات. تم بذل الجهود للتحقق من صحة البيانات باستخدام تقنيات التثليث.
توصلت نتائج البحث إلى ما يلي: (1) قام تخطيط الإشراف الأكاديمي لرئيس المدرسة الياسيني وونوريجو باسوروان بتجميع برنامج يعتمد على أربعة جوانب وهي الأهداف والغايات والخطوات والوقت. (2) تنفيذ الإشراف الأكاديمي من قبل رئيس الياسيني وونوريجو باسوروان، وهي: (أ) الإشراف الإداري في شكل برامج سنوية، وبرامج فصل دراسي، والمناهج الدراسية. (ب) الإشراف الصفي مع مراحل الاجتماع الأولية، والملاحظة باستخدام النهج المباشر والتقنيات الفردية، والتقييم، والتغذية الراجعة، والمتابعة. (3) الآثار المترتبة على الإشراف الأكاديمي لرئيس المدرسة المتوسطة الياسيني وونوريجو باسوروان هي: (أ) زيادة كفاءة المعلم بدءاً من تخطيط التعلم، وتنفيذ التعلم، وتقييم التعلم، (ب) تحفيز عمل المعلم، (ج) الطالب إنجاز أكاديمي.