Strategi guru pada pembelajaran online untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa Kelas IV di SDN Banjarsari 1 Probolinggo

INDONESIA:

Perkembangan pendidikan pada masa pandemi covid’19 memanfaatkan jaringan internet, dan proses pembelajaran dilakukan secara online. Pada pembelajaran online guru dituntut untuk menguasai teknologi, agar dapat mengajar siswa dengan jarak jauh. Strategi mengajar dapat membantu guru untuk mencapai tujuan pendidikan. Selain itu, kreativitas guru dalam menggunakan strategi mengajar merupakan faktor yang penting yang dapat mempengaruhi suasana di dalam kelas.

Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Untuk mengetahui pengembangan berpikir kreatif pada masa pembelajaran online yang ada di SDN Banjarsari 1, 2) Untuk mengetahui upaya guru dalam pembelajaran online untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa di SDN Banjarsari 1, 3) Untuk mengetahui dampak pemebelajaran online terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa di SDN Banjarsari 1.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif. Dalam penelitian ini peneliti berperan sebagai instrumen dan mengumpulkan data yang diperoleh dari sekolah kemudian dideskripsikan. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengelolaan data melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian yaitu: 1) Adapun pengembangkan berpikir kreatif siswa kelas adalah dengan cara memberikan soal- soal kepada siswa, memberikan tugas berupa kerajinan agar siswa menciptakan sesuatu yang unik,, 2) Adapun upaya guru dalam pembelajaran online untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV di SDN Banjarsari 1 adalah menerapkan model Problem Based Learning (PBL). 3) Adapun dampak pembelajaran online terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV di SDN Banjarsari 1 adalah siswa memiliki minat belajar yang lebih tinggi, siswa sangat antusias disetiap tahapan pembelajaran yang dilakukan, siswa juga lebih aktif.

ENGLISH:

The development of education during the Covid'19 pandemic utilizes the internet network, and the learning process is carried out online. In online learning, teachers are required to master technology, in order to teach students remotely. Teaching strategies can help teachers to achieve educational goals. In addition, teacher creativity in using teaching strategies is an important factor that can affect the atmosphere in the classroom.

The objectives of this study are: 1) To determine the development of creative thinking during the online learning period at SDN Banjarsari 1, 2) To find out the efforts of teachers in online learning to improve students' creative thinking skills at SDN Banjarsari 1, 3) To find out the impact of online learning on students' creative thinking skills at SDN Banjarsari 1.

This study used a qualitative approach of descriptive type. In this study, researchers act as instruments and collect data obtained from schools and then described. The techniques used to collect data are observation, interviews, and documentation. Data management through the process of data reduction, data presentation, and conclusions.

The results of the study are: 1) The development of creative thinking of class students is by giving questions to students, giving assignments in the form of crafts so that students create something unique, 2) The teacher's efforts in online learning to improve the creative thinking ability of grade IV students at SDN Banjarsari 1 is to apply the Problem Based Learning (PBL) model. 3) The impact of online learning on the creative thinking ability of grade IV students at SDN Banjarsari 1 is that students have a higher interest in learning, students are very enthusiastic at every stage of learning carried out, students are also more active.

ARABIC:

يستخدم تطوير التعليم خلال جائحة شبكة الإنترنت ، ويتم تنفيذ عملية التعلم عبر الإنترنت. في التعلم عبر الإنترنت ، يطلب من المعلمين إتقان التكنولوجيا ، من أجل تعليم الطلاب عن بعد. يمكن أن تساعد استراتيجيات التدريس المعلمين على تحقيق الأهداف التعليمية. بالإضافة إلى ذلك ، يعد إبداع المعلم في استخدام استراتيجيات التدريس عاملا مهما يمكن أن يؤثر على الجو في الفصل الدراسي.

أهداف هذه الدراسة هي: 1) تحديد تطور التفكير الإبداعي خلال فترة التعلم عبر الإنترنت في مدرسة بنجرساري واحدالابتدائية ، 2) تحديد جهود المعلم في التعلم عبر الإنترنت لتحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب في مدرسة بنجرساري واحدالابتدائية ، 3) تحديد تأثير التعلم عبر الإنترنت على قدرة التفكير الإبداعي للطلاب في مدرسة بنجرساري واحدالابتدائية

استخدمت هذه الدراسة منهجا نوعيا من النوع الوصفي. في هذه الدراسة ، يعمل الباحثون كأدوات ويجمعون البيانات التي تم الحصول عليها من المدارس ثم وصفها. التقنيات المستخدمة لجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. إدارة البيانات من خلال عملية تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاجات.

نتائج الدراسة هي: 1) تنمية التفكير الإبداعي لطلاب الصف من خلال إعطاء أسئلة للطلاب ، وإعطاء مهام في شكل حرف بحيث يخلق الطلاب شيئا فريدا ، 2) جهود المعلم في التعلم عبر الإنترنت لتحسين قدرة التفكير الإبداعي لطلاب الصف الرابع الأساسي في بانجارساري مدرسة ابتدائية واحدة هي تطبيق نموذج التعلم القائم على حل المشكلات 3) تأثير التعلم عبر الإنترنت على قدرة التفكير الإبداعي لطلاب الصف الرابع في بنجرساري واحدمدرسة ابتدائية واحدة هي أن الطلاب لديهم اهتمام أكبر بالتعلم ، والطلاب متحمسون للغاية في كل مرحلة من مراحل التعلم التي يتم تنفيذها ، كما أن الطلاب أكثر نشاطا.