Upaya menumbuhkan kerukunan antar umat beragama melalui Pendidikan Agama Islam di SMA Taman Harapan Malang

ABSTRAK

Hubungan antar umat beragama dalam masyarakat yang beragam selalu mengalami naik turun dan tidak selalu harmonis. Meskipun setiap ajaran agama mengajarkan tentang kerukunan, perdamaian, saling menghargai, menghormati prinsip kebersamaan, dan nilai-nilai luhur lainnya, namun tidak menjamin terwujudnya perdamaian secara menyeluruh. SMA Taman Harapan Malang adalah sekolah pancasila yang menjunjung tinggi nilai-nilai kerukunan antar umat beragama dan toleransi. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan strategi guru PAI dalam menumbuhkan kerukunan antar umat beragama melalui Pendidikan Agama Islam di SMA Taman Harapan Malang (2) Mendeskripsikan faktor pendorong dan penghambat dalam menumbuhkan kerukunan antar umat beragama melalui Pendidikan Agama Islam di SMA Taman Harapan Malang (3) Mendeskripsikan persepsi masyarakat tentang kerukunan antar umat beragama di SMA Taman Harapan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis studi lapangan. Pengumpulan data didapatkan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan sedangkan untuk validitas data penelitian menggunakan triangulasi sumber.

Hasil penelitian ini adalah (1) Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menumbuhkan kerukunan antar umat beragama melalui Pendidikan Agama Islam. Pertama, mengidentifikasi peserta didik. Kedua, memilih strategi belajar mengajar didalam kelas dan diluar kelas. Ketiga, menciptakan suasana yang harmonis dan damai dengan cara membuka diskusi terbuka dan pembentukan kelompok kerja atau kolaborasi mata pelajaran (2) Faktor pendorong meliputi latar belakang siswa, perizinan program/ kegiatan sangat mudah dan stakeholder di lingkungan sekolah mendukung. Kemudian faktor penghambat meliputi jam pembelajaran PAI yang kurang, sarana/prasarana belum memadai dan menyamakan persepsi bagi siswa baru (3) Persepsi masyarakat tentang kerukunan antar umat beragama di SMA Taman Harapan Malang meliputi sekolah yang sudah secara praktis mewujudkan hidup berdampingan penuh dengan keharmonisan, sekolah yang memfasilitasi semua agama, sekolah yang menjunjung tinggi toleransi saling menghargai dan menghormati antar sesama

ABSTRACT

The relationship among religious communities in diverse societies often experiences fluctuations and is not always harmonious. Even though every religious teaching teaches about harmony, peace, mutual respect, respect for the principles of togetherness, and other noble values, it does not comprehensively guarantee peace realization. SMA Taman Harapan Malang is a Pancasila-based school that upholds the values of inter-religious harmony. This research aims to (1) describe the strategies of Islamic Education teachers in fostering inter-religious harmony through Islamic Education at SMA Taman Harapan Malang, (2) describe the supporting and inhibiting factors in fostering inter-religious harmony through Islamic Education at SMA Taman Harapan Malang, and (3) describe the perceptions of community about inter-religious harmony at SMA Taman Harapan Malang.

This research employed a qualitative research approach with the type of field study. The data collection technique was obtained through observation, interviews, and documentation. The data analysis technique employed data reduction, data presentation, and drawing conclusions, while the data validity of the research employed source triangulation.

This research shows that (1) the strategy of Islamic Education teachers in fostering inter-religious harmony through Islamic Education. First, identify students. Second, choose teaching and learning strategies in or outside the classroom. Third, create a harmonious and peaceful atmosphere by opening open discussions and forming work groups or subject collaboration; (2) Supporting factors include the background of the student, the licensing for programs/activities is very easy, and the stakeholders in the school environment are supportive. Then, the inhibiting factors include insufficient Islamic Education learning hours, Inadequate facilities, and aligning perceptions for new students; (3) Community perceptions regarding inter-religious harmony at SMA Taman Harapan Malang include a school that has practically realized full coexistence with harmony, a school which facilitates all religions, and schools that upholds mutual tolerance and respect for each other.

مستخلص البحث

العلاقات بين الطوائف الدينية في المجتمعات المتنوعة تشهد متغيرة وليست متناغمة دائما. على الرغم من أن كل تعاليم دينية تعلم عن الانسجام والسلام والاحترام المتبادل واحترام مبدأ العمل الجماعي والقيم النبيلة الأخرى، إلا أنها لا تضمن تحقيق السلام كليا. مدرسة تامان هارافان الثانوية العامة مالانج هي مدرسة بانجاسيلا تدعم قيم الوئام والتسامح بين الأديان. هدف هذا البحث إلى (١) وصف استراتيجية معلمي التربية الإسلامية في تعزيز الوئام بين الأديان من خلال التربية الإسلامية في مدرسة تامان هارافان الثانوية العامة مالانج (٢) وصف العوامل الداعمة والمعوقة في تعزيز الوئام بين الأديان من خلال التربية الإسلامية في مدرسة تامان هارافان الثانوية العامة مالانج (٣) وصف التصورات العامة للوئام بين الأديان في مدرسة تامان هارافان الثانوية العامة مالانج.

استخدم هذا البحث منهج البحث النوعي بنوع الدراسة الميدانية. تم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلة والوثائق. واستخدم تقنية تحليل البيانات تحديد البيانات وعرضها والاستنتاج منها، وأما التحقق من صحة البيانات فهو باستخدام تثليث المصادر.

وجاءت نتائج هذا البحث فيما يلي: (١) استراتيجية معلمي التربية الإسلامية في تعزيز الوئام بين الأديان من خلال التربية الإسلامية. أولا، توصيف المتعلمين. ثانيا، اختيار استراتيجية التعليم والتعلم داخل الفصل وخارج الفصل الدراسي. ثالثا، خلق جو متناغم وسلمي من خلال فتح مناقشات مفتوحة وتشكيل مجموعة العمل أو دمج المواد التعليمية. (٢) تشمل العوامل الداعمة خلفية الطالب، وسهولة ترخيص البرنامج أو الأنشطة وأصحاب المصلحة في البيئة المدرسية داعمون. ثم تشمل العوامل المعوقة عدم كفاية ساعات تعليم التربية الإسلامية، وعدم كفاية المرافق أو البنية التحتية وتسوية التصورات للطلاب الجدد. (٣) تصور المجتمع للوئام بين الأديان في مدرسة تامان هارافان الثانوية العامة مالانج تشمل المدرسة التي حققت عمليا التعايش الكامل مع الوئام، والمدرسة التي تقبل جميع الأديان، والمدرسة التي تدعم التسامح والاحترام المتبادل واحترام الآخرين.