Hubungan regulasi diri dengan kemampuan menghafal al-Qur’an pada santri Pondok Pesantren Roudlotul Qur’an Darul Falah 3 Cukir Diwek Jombang

INDONESIA:

Santri yang memiliki lebih dari satu peran yakni selain sebagai penghafal Al-Qur’an, dirinya juga sebagai siswa sekolah yang realitanya bahwa fikirannya tidak hanya difokuskan pada kegiatan menghafal Al-Qur’an saja melainkan fokusnya terbagi untuk sekolah umum, mengerjakan tugas,dan kegiatan lainnya. Santri yang menghafal Al-Quran dituntut agar mampu dalam menyesuaikan dan membagi waktu dengan keadaan yang dihadapinya di pondok. Namun kenyataannya, masih ditemui tidak sedikit santri yang sulit dalam menambah maupun memelihara hafalan Qur’annya.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi diri dan kemampuan menghafal Al-Qur’an Darul Falah 3 Cukir Diwek Jombang. Desain penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif korelasional dengan Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini yaitu santri Tahfidz Qur’an Pondok Pesantren Darul Falah 3 yang berjumlah 56 santri yang terdiri dari laki-laki yang jumlahnya 20 dan 36 perempuan total sebesar 56 sehingga diambil semua untuk dijadikan responden dalam penelitian ini. Adapun Teknik Pengumpulan data menggunakan skala psikologi yaitu Skala regulasi diri dan metode tes untuk kemampuan menghafal Al-Qur’an.
Berdasarkan hasil penelitian ini diketahui bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara regulasi diri dengan kemampuan menghafal Al-Qur’an pada santri Tahfidz Qur’an Pondok Pesantren Darul Falah 3 dengan perolehan skor sebesar 0,965 lebih besar dari r tabel dengan (N=55/0,05) sebesar 0,261 Selanjutnya dilihat pada nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,001 lebih kecil dari 0,05. Artinya bahwa semakin tinggi tingkat pengelolaan diri maka kemampuan menghafal Al-Qur’an semakin tinggi pula

ENGLISH:

Santri who have more than one role, namely apart from being memorizers of the Qur'an, themselves are also school students whose reality is that their minds are not only focused on memorizing the Al-Qur'an, but the focus is divided into public schools, doing assignments, and so on. . Thus, students who memorize the Al-Quran are required to be able to adjust and share their time with the conditions they face in the Islamic boarding school. But in reality, there are still many students who find it difficult to add and maintain their memorization of the Qur'an.

This study aims to determine the relationship between self-regulation and the ability to memorize Al-Qur'an Darul Falah 3 Cukir Diwek Jombang. The design of this study used correlational quantitative research with a sampling technique using purposive sampling. The population in this study were Tahfidz Qur'an students at Darul Falah Islamic Boarding School 3, totaling 56 students consisting of 20 men and 36 women, a total of 56 so that all were taken to be respondents in this study. The data collection technique uses a psychological scale, namely the self-regulation scale and the test method for the ability to memorize the Al-Qur'an.

Based on the results of this study it is known that there is a positive and significant relationship between self-regulation and the ability to memorize the Qur'an in Tahfidz Qur'an students at Darul Falah Islamic Boarding School 3 with a score of 0.965 greater than r table with (N = 55/0 .05) of 0.261. Then, look at the significance value obtained by 0.001, which is smaller than 0.05. This means that the higher the level of self-management, the higher the ability to memorize the Qur'an.

ARABIC:

السنتري الذين لديهم أكثر من دور ، وبصرف النظر عن كونهم حفظة للقرآن ، هم أنفسهم أيضًا طلاب مدارس ، واقعهم هو أن عقولهم لا تركز فقط على حفظ القرآن ، ولكن التركيز ينقسم إلى الجمهور. المدارس ، والواجبات ، وما إلى ذلك. وبالتالي ، يتعين على الطلاب الذين يحفظون القرآن أن يكونوا قادرين على ضبط وقتهم ومشاركته مع الظروف التي يواجهونها في المدرسة الداخلية الإسلامية. لكن في الواقع ، لا يزال هناك العديد من الطلاب الذين يجدون صعوبة في إضافة وحفظ القرآن.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد العلاقة بين التنظيم الذاتي والقدرة على حفظ القرآن دار الفلاح 3 كوكير ديوك جومبانغ.استخدم تصميم هذه الدراسة البحث الكمي الترابطي مع أسلوب أخذ العينات باستخدام أخذ العينات الهادف. كان المجتمع في هذه الدراسة من طلاب تحفيظ القرآن في مدرسة دار الفلاح الإسلامية الداخلية 3 ، وعددهم 56 طالبًا يتألفون من 20 رجلاً و 36 امرأة ، أي ما مجموعه 56 طالبًا بحيث تم اعتبارهم جميعًا مشاركين في هذه الدراسة. تستخدم تقنية جمع البيانات مقياسًا نفسيًا ، وهو مقياس التنظيم الذاتي وطريقة الاختبار للقدرة على حفظ القرآن.

بناءً على نتائج هذه الدراسة ، من المعروف أن هناك علاقة إيجابية وذات دلالة بين التنظيم الذاتي والقدرة على حفظ القرآن لدى طلاب حفظ القرآن في مدرسة دار الفلاح الإسلامية الداخلية 3 بدرجة 0.965 أكبر. من جدول r مع (N = 55/0 .05) من 0.261. علاوة على ذلك ، لوحظ أن قيمة الأهمية التي تم الحصول عليها هي 0.001 وهي أصغر من 0.05. وهذا يعني أنه كلما ارتفع مستوى الإدارة الذاتية ، زادت القدرة على حفظ القرآن.