Tingkat Library Anxiety (kecemasan pemustaka) Siswi SMP dan SMA pada Perpustakaan Sekolah Ar-Rohmah Putri International Islamic Boarding School (kampus 2)

INDONESIA:
Kecemasan yang dialami oleh pemustaka menjadi hambatan bagi pemustaka ketika berada di perpustakaan, kecemasan tersebut berdampak pada perasaan takut sehingga pemustaka cenderung akan melakukan avoidance atau penghindaran terhadap layanan perpustakaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Tingkat Library Anxiety (kecemasan pemustaka) siswi sekolah Ar-Rohmah Putri International Islamic Boarding School (kampus 2). Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan jumlah responden sebanyak 71 siswi yang terdiri dari 25 siswi kelas 7 SMP dan 46 siswi kelas 10 SMA yang terdiri dari siswi baru angkatan 2022/2023. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dengan menghitung nilai rata-rata (mean) dan nilai rata-rata total (grand mean) serta menentukan modus menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai pada setiap indikator library anxiety yakni pada hambatan pemustaka terhadap pengetahuan tentang perpustakaan (3,01), hambatan pemustaka dengan staff perpustakaan (2,78), hambatan kenyamanan dengan perpustakaan (3,10), dan hambatan afektif (3,27). Hasil penelitian didapatkan nilai rata-rata total 3,14 yang termasuk pada interval 2,61-3,40 yang berarti nilai tersebut berada pada kategori Mild Anxiety atau dalam kecemasan sedang.

INGGRIS:
The anxiety experienced by users becomes an obstacle for users when they are in the library. This anxiety has an impact on feelings of fear so that users tend to avoid library services. The study aims to determine the level of Library Anxiety of Female Ar-Rohmah International Islamic Boarding School (campus 2) student’s. The study used quantitative research methods, with a total of 71 female respondents consisting of 25 female students in the 7th grade of junior high school and 46 female student’s in the 10th senior high school grade in the 2022/2023. The data analysis techniques used in this study are descriptive analysis by calculating the mean and total mean values (grand mean) as well as determining the mode using the help of SPSS software. Based on the data analysis, the value of each indicator of library anxiety namely, knowledge library barries (3,01), barries with staff (2,78), the barrier to comfort with a library (3,10), and the afectif barries (3,27). From the research, it was found that the total average value was 3.14, which was included in the interval 2.61-3.40, which means the value was in the Mild Anxiety or Moderate Anxiety category. The results of the study obtained an average of 3.14 which was included in the interval 2.61-3.40 which means that the value is in the category of Mild Anxiety or in moderate anxiety.

ARAB:
يصبح القلق الذي يعاين منه املستخدمون عقبة أمام املستخدمني عندما يكونو ن فياملكتبة، وهذا القلق
له أتثري على خدمات املكتبة هتدف هذه الدراسة إىل حتديد مستوى القلق املكتيب مشا عرإىل اخلوفبح يث مييالمل ستخدمون جتنب )قلقاملستخد م( لدى طالب املدرسةالعداديةوالثانويةالعليامدرسةالرمهةللبنااتملد رسةالداخليةالإ سالمية الدالدولية )احلرم اجلامع ي ٢)استخدمت هذه الدراسة هذه مناهج الحبثالكمي، حيث بلغعدد املستجيبني ما يصلإىل ١٧ .طالبة يف الطالب الصف٥٢ املكو املدرسة العدادية املكونومن الطل٦٤ ·ا لصف٠١املدرسة الثانوية تتكون من جديدات طلباتالدفعة ٢٢٠٢/٣٢٠٢.تقنية حتليلال بيانتاملستخدمةيف هذهالدرا سةهي التحليل الوص يف عن طريق حساب لقيمة متوسطاالكلي (mean (القيمة ومتوسطالكلي(mean Grand(ع وحتديد الوض مبساعدة برانمج SPSS.ئج الدراسة أنو جدتنا مستوى هاق إر (طوارئ الفراز ) ا طالابملدار· العتدل بناء سالعد دو د الثانويةمدرسة السالمية الداخل ية )احلرم ا جلامعي٢ )فيفئة القلقا ملعتدألوفئة القلق م علىنتائ جتحليل البياانت، مت احلصول علىمؤشر درجات على كلمنمؤشات قل ق املكتبة، أيع ىل حواجزاملسختدماليت حتول دون معرفة ية املكتبات ) ٣.١٠،)حواجز املستخدم املكتبةمعمو ظ يف )٢.٧٨ ، )عوائ ق الرا حة · البحوث اليت مت احلصول املتو سطواحلواجزالعاواملعتدل· الذ٣.٤١ ي يتمتض)٨٢.٣ (طفية( ، ٠١.٣ ( املكتبات معمينه على فرتات ٢ ·١٦ -٣ ·٠٤ مما يعين أن القيمة يف فئة القلقاخلفيفأ لقلقاملعتد عليها ال فيقلق املعتدل ·