Students' perception of vlogging task as learning media in students' speaking skills

ENGLISH:

English is the most frequently spoken in the world and is used in various contexts. The English language connects people through communication via the internet, which connects people around the world. The internet currently has a vital role in various aspects, one of them is in education. In the educational field, the internet brings many advantages to English language skills acquisition (writing, reading, listening, and speaking). Speaking skill is one of the critical skill to be mastered by English learners. Speaking skill plays a significant role in human life as a human is a social creature that requires communication to maintain their lives.

Meanwhile, day by day, human improve their ways of communicating through the variety of languages among nations. In addition, English is currently the most used language by people worldwide. Thus, it is highly suggested to learn the English language for students. In order to improve students‟ ability to master English, the Language Development Center at Maulana Malik Ibrahim State Islamic University established a special program of English lectures to address their concerns about the students‟ lack of master English language. Nowadays, the teaching and learning process involves technology; one example is using vlog assignments as learning media to focus on students‟ speaking skills. Vlogs are defined as platforms that are shared in audio and video format and discuss specific topics, which are considered convenient for teaching and learning. This research aims to discover the students' perceptions about using vlogs as learning media in their speaking skills and their advantages and disadvantages. This research conducted a questionnaire and interview as the data collection technique. This qualitative descriptive research involved 27 students of a particular program of English lecture held by Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang.

The result showed that students mostly agreed that using vlogs positively impacts their process of English language learning. There are numerous positive impacts that the use of vlogs brought in the process of English language learning, such as flexibility in time, providing a platform for expressing ideas, enhancing students‟ creativity in multimedia, and increasing awareness of the use of technology. On the contrary, this research also revealed some other perceptions that argued the disadvantages of using vlogs as learning media, such as the low quality of voices and the comparison of the use of vlogs and traditional teaching and learning methods, which some students consider difficult.

INDONESIA:

Bahasa Inggris adalah bahasa yang paling sering digunakan di dunia dan digunakan dalam berbagai konteks. Bahasa Inggris menghubungkan orang-orang melalui komunikasi melalui internet, yang menghubungkan orang-orang di seluruh dunia. Internet saat ini mempunyai peranan yang vital dalam berbagai aspek, salah satunya dalam bidang pendidikan. Di bidang pendidikan, internet memberikan banyak manfaat bagi perolehan keterampilan berbahasa Inggris (menulis, membaca, mendengarkan, dan berbicara). Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan penting yang harus dikuasai oleh pembelajar bahasa Inggris. Keterampilan berbicara mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan manusia karena manusia merupakan makhluk sosial yang memerlukan komunikasi untuk mempertahankan hidupnya.

Saat ini bahasa Inggris adalah bahasa yang paling banyak digunakan oleh orang-orang di seluruh dunia. Oleh karena itu, sangat disarankan untuk mempelajari bahasa Inggris bagi pelajar. Dalam rangka meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menguasai bahasa Inggris, Pusat Pengembangan Bahasa Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim mengadakan program khusus perkuliahan bahasa Inggris untuk mengatasi kekhawatiran mereka akan kurangnya penguasaan bahasa Inggris mahasiswa. Saat ini, proses belajar mengajar melibatkan teknologi; salah satu contohnya adalah penggunaan tugas vlog sebagai media pembelajaran untuk fokus pada keterampilan berbicara siswa. Vlog didefinisikan sebagai platform yang dibagikan dalam format audio dan video dan mendiskusikan topik tertentu, yang dianggap nyaman untuk proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa tentang penggunaan vlog sebagai media pembelajaran dalam keterampilan berbicara serta kelebihan dan kekurangannya. Penelitian ini menggunakan kuesioner dan wawancara sebagai teknik pengumpulan data. Penelitian deskriptif kualitatif ini melibatkan 27 mahasiswa program khusus perkuliahan Bahasa Inggris yang diadakan oleh Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa setuju bahwa penggunaan vlog berdampak positif pada proses pembelajaran bahasa Inggris mereka. Ada banyak dampak positif yang ditimbulkan oleh penggunaan vlog dalam proses pembelajaran bahasa Inggris, seperti fleksibilitas waktu, memberikan wadah untuk menuangkan ide, meningkatkan kreativitas siswa dalam multimedia, dan meningkatkan kesadaran penggunaan teknologi. Sebaliknya, penelitian ini juga mengungkap beberapa persepsi lain yang mengemukakan kelemahan penggunaan vlog sebagai media pembelajaran, seperti rendahnya kualitas suara dan perbandingan penggunaan vlog dengan metode belajar mengajar tradisional yang dianggap sulit oleh sebagian siswa

ARABIC:

‏ اللغة الإنجليزية هي الأكثر استخداما في العالم وتستخدم في سياقات مختلفة. تربط اللغة الإنجليزية ‏الناس من خلال التواصل عبر الإنترنت ، مما يربط الناس في جميع أنحاء العالم. يلعب الإنترنت حاليا ‏دورا حيويا في جوانب مختلفة ، أحدها في التعليم. في المجال التعليمي ، يجلب الإنترنت العديد من المزايا ‏لاكتساب مهارات اللغة الإنجليزية (الكتابة والقراءة والاستماع والتحدث). مهارة التحدث هي واحدة من ‏المهارات الحاسمة التي يجب أن يتقنها متعلمو اللغة الإنجليزية. تلعب مهارة التحدث دورا مهما في حياة ‏الإنسان حيث أن الإنسان مخلوق اجتماعي يتطلب التواصل للحفاظ على حياته.‏

وفي الوقت نفسه ، يوما بعد يوم ، يحسن الإنسان طرقه في التواصل من خلال مجموعة متنوعة من ‏اللغات بين الأمم. بالإضافة إلى ذلك ، تعد اللغة الإنجليزية حاليا اللغة الأكثر استخداما من قبل الناس في ‏جميع أنحاء العالم. وبالتالي ، يقترح بشدة تعلم اللغة الإنجليزية للطلاب. من أجل تحسين قدرة الطلاب على ‏إتقان اللغة الإنجليزية ، أنشأ مركز تطوير اللغة في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية ‏برنامجا خاصا لمحاضرات اللغة الإنجليزية لمعالجة مخاوفهم بشأن افتقار الطلاب إلى إتقان اللغة ‏الإنجليزية. في الوقت الحاضر ، تتضمن عملية التعليم والتعلم التكنولوجيا. أحد الأمثلة على ذلك هو ‏استخدام مهام مدونة الفيديو كوسائط تعليمية للتركيز على مهارات التحدث لدى الطلاب. يتم تعريف ‏مدونات الفيديو على أنها منصات يتم مشاركتها بتنسيق صوتي ومرئي وتناقش موضوعات محددة ، والتي ‏تعتبر ملائمة للتعليم والتعلم. يهدف هذا البحث إلى اكتشاف تصورات الطلاب حول استخدام مدونات الفيديو ‏كوسائط تعليمية في مهارات التحدث لديهم ومزاياها وعيوبها. أجرى هذا البحث استبيانا ومقابلة كتقنية ‏لجمع البيانات. شارك في هذا البحث الوصفي النوعي 27 طالبا من برنامج معين لمحاضرة اللغة ‏الإنجليزية عقدته جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. ‏

أظهرت النتيجة أن الطلاب اتفقوا في الغالب على أن استخدام مدونات الفيديو يؤثر بشكل إيجابي على ‏عملية تعلم اللغة الإنجليزية. هناك العديد من الآثار الإيجابية التي أحدثها استخدام مدونات الفيديو في عملية ‏تعلم اللغة الإنجليزية ، مثل المرونة في الوقت ، وتوفير منصة للتعبير عن الأفكار ، وتعزيز إبداع الطلاب ‏في الوسائط المتعددة ، وزيادة الوعي باستخدام التكنولوجيا. على العكس من ذلك ، كشف هذا البحث أيضا ‏عن بعض التصورات الأخرى التي جادلت بعيوب استخدام مدونات الفيديو كوسائط تعليمية ، مثل انخفاض ‏جودة الأصوات ومقارنة استخدام مدونات الفيديو وطرق التدريس والتعلم التقليدية ، والتي يعتبرها بعض ‏الطلاب صعبة.‏