Analisis perilaku Informasi Guru MTSN 2 Lamongan berdasarkan model Bystrom & Jarvelin

ABSTRAK

Kebutuhan informasi guru MTSN 2 Lamongan terkait dengan penyelesaian tugas administrasi sebagai guru, namun para guru memiliki hambatan dalam mengerjakan tugas administrasinya seperti hambatan dalam membuat bahan pembelajaran, hambatan dalam mengerjakan RPP dan hambatan dalam mengerjakan kurikulum merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perilaku informasi guru di MTSN 2 Lamongan dalam menyelesaikan tugas keguruan berdasarkan model Bystrom & Jarvelin serta mengetahui sumber-sumber informasi yang digunakan guru di MTSN 2 Lamongan dalam menyelesaikan tugas keguruan. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kuantitatif deskriptif, dengan jumlah responden sebanyak 70 guru. Teknik pengambilan sampel penelitian yaitu menggunakan teknik sampling jenuh. Sedangkan teknik pengumpulan data dengan cara melakukan observasi, wawancara, dan kuesioner. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa nilai rata – rata perilaku pencarian informasi guru MTSN 2 Lamongan berdasarkan model Bystrom & Jarvelin berada pada kategori tinggi yaitu meliputi personal factors (4,3), information need analysis (4,3), situational factor (4,0), personal style of seeking (4,2), choice of action (4,0), implementation (4,3), dan evaluation (4,05). Berdasarkan dari hasil analisis data, diketahui bahwa responden yang berjumlah 60 (85,7%) melakukan perilaku pencarian informasi menggunakan tahapan dalam model Bystrom & Jarvelin. Sumber informasi dalam bentuk digital yang paling sering digunakan guru MTSN 2 Lamongan yaitu internet (google). Sedangkan sumber informasi tercetak yang paling sering digunakan guru yaitu buku di perpustakaan sekolah.

ABSTRACT

The information needs of the teachers at MTSN 2 Lamongan are related to their administrative responsibilities. However, the teachers face challenges in completing these administrative tasks, including difficulties creating lesson plans, learning materials, and independent curriculum. The purpose of this study is to ascertain the information behavior of teachers at MTSN 2 Lamongan with regard to completing teacher assignments based on the Bystrom & Jarvelin model, as well as the information sources that these instructors utilize. A total of 70 teachers participated in the study using a descriptive quantitative research design. A saturation sampling strategy is being used in the investigation. In the interim, methods for gathering data include surveys, interviews, and observation. The research findings indicate that the average information-seeking behavior of MTSN 2 Lamongan teachers, as measured by the Bystrom & Jarvelin model, falls into the high category. This includes factors related to personal characteristics (4.3), information need analysis (4.3), situational factors (4.0), personal seeking style (4.2), choice of action (4.0), implementation (4.3), and evaluation (4.05). It is known from the data analysis results that 60 respondents (85.7%) used the stages in the Bystrom & Jarvelin model to carry out knowledge seeking activity. The internet is the digital information source that MTSN 2 Lamongan instructors utilize the most frequently (Google). In the meantime, school library books are the written information sources that instructors consult the most frequently.

مستخلص البحث

حاجة للحصول المعلمين من المعلومات في المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية ٢ لامونجان بمسؤولياتهم الإدارية. ومع ذلك، يواجه المعلمون تحديات في إنجاز هذه المهام الإدارية، بما في ذلك الصعوبات في وضع خطة الدروس، والمواد التعليمية، والمناهج الدراسية المستقلة. هدف هذا البحث إلى معرفة كيفية السلوك المعلوماتي لمعلمي المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية ٢ لامونجان في إكمال واجبات المعلم بناء على نموذج بيستروم وجرفلين ومصادر المعلومات المستخدمة من قبل المعلمين في المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية ٢ لامونجان في إكمال مهام المعلم. منهج البحث المستخدم هو منهج كمي وصفي، مع عدد العينات ٧٠ معلما. استخدمت تقنية أخذ العينات المشبعة لأخذ العينات البحثية. بينما تم جمع البيانات من خلال إجراء الملاحظة والمقابلة والاستبانة. في تحليل البيانات، استخدم هذا البحث صيغ المتوسط والوسط الكلي. استنادا إلى نتائج تحليل البيانات، تبين أن متوسط قيمة السلوك المعلوماتي لمعلمي المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية ٢ لامونجان على أساس نموذج بيستروم و جرفلين يكون في فئة عالية جدا، والتي تشمل العوامل الشخصية (٤.٣)، وتحليل الحاجة إلى المعلومات (٤,٣)، والعوامل الظرفية (٤.٠)،الأسلوب الشخصي للبحث (٢,٤), واختيار الإجراء (٤.٠)، والتنفيذ (.٣.٤)، والتقييم (٤.٠٥). بناء على نتائج تحليل البيانات، أظهرت أن ٦٠ مستجيبا (٨٥.٧٪) يقومون بالسلوك المعلوماتي باستخدام مراحل في نموذج بيستروم و جرفلين. مصدر المعلومات الرقمي الذي استخدمه غالبا معلمو المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية ٢ لامونجان هو الإنترنت (غوغل). في حين أن مصدر المعلومات المطبوعة التي استخدمها المعلمون غالبا هو الكتب أو الكتب المدرسية في المكتبات المدرسية.