ترقية تعليم اللغة العربية باستخدام اللوحة الوبرية باتطبيق على المدرسة المتوسطة الإسلامية تانجمونج تاسكملايا

ABSTRAK

Secara umum pembelajaran bahasa Arab di tingkat Madrasah Tsanawiyah belum mampu merealisasikan tujuan-tujuan yang diharapkan. Hal itu tampak jelas dari lemahnya kemampuan para siswa dalam keterampilan berbahasa Arab. Ini menunjukkan bahwa di sana terdapat masalah-masalah atau kesulitan-kesulitan yang perlu dipecahkan. Di antara kesulitan-kesulitan tersebut berkaitan erat dengan media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran. Banyak guru-guru yang kurang menaruh perhatian terhadap media dalam proses pembelajaran. Sebagian mereka ada yang tidak terlatih dalam penggunaan media-media pembelajaran, dan sebagian lagi ada yang tidak percaya dengan fungsi kebaikannya. Begitu halnya dengan Madrasah Tsanawiyah Tanjung Tasikmalaya.

Oleh karena itu penelitian ini pun membahasa tentang penggunaan salah satu media pembelajaran bahasa Arab, yaitu “al-Lauhah al-Wabariyah” yang dirumuskan dalam rumusan masalah berikut ini, yaitu sejauh mana penggunaan media al-lauhah al- wabariyah dapat meningkatkan pembelajaran struktur kalimat Arab di Madrasah Tsanawiyah Tanjung Tasikmalaya; sejauh mana penggunaan media al-lauhah al- wabariyah dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam struktur kalimat Arab; dan sejauh mana penggunaan media al-lauhah al-wabariyah dapat menumbuhkan kecintaan siswa dalam pembelajaran struktur kalimat Arab.

Penelitian ini bertujuan untuk memecahkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dalam pembelajaran tersebut melalui perbaikan proses belajar mengajar dengan menggunakan media pembelajaran “al-Lauhah al-Wabariyah” dalam rangka meningkatkan kemampuan siswa dalam bahasa Arab. Media ini memiliki kelebihan- kelebihan dalam pembelajaran bahasa Arab, di antaranya membantu meningkatkan semangat para siswa dalam proses pembelajaran, menarik perhatian dan kemauan siswa untuk belajar, dan mudah penggunaannya dalam berbagai tingkatan pendidikan dengan berbagai tujuan.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Tanjung kota Tasikmalaya. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.

Hasil penelitian ini adalah bahwa penggunaan media “al-Lauhah al-Wabariyah” dalam pembelajaran bahasa Arab dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam struktur kalimat Arab. Ini dibuktikan dengan tingkat kemampuan mereka dari tingkatan lemah menjadi tingkatan cukup pada siklus pertama, dan menjadi tingkatan baik pada siklus kedua, atau dari rata-rata nilai 68,1 pada pre-test, menjadi rata-rata nilai 78,75 pada post-test pertama, dan rata-rata nilai 80,63 pada post-test kedua. Selain itu, penggunaan media “al-Lauhah al-Wabariyah” dalam pembelajaran bahasa Arab dapat menumbuhkan kecintaan siswa dalam pembelajaran struktur kalimat Arab. Hal itu ditunjukkan dengan penuhnya perhatian mereka ketika mengikuti proses pembelajaran.

Oleh karena itu dipandang perlu bagi guru bahasa Arab menaruh perhatian yang cukup terhadap penggunaan media tersebut dalam pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab. Begitu juga para penanggung jawab pendidikan perlu kiranya mencurahkan segenap kemampuannya dalam menyiapkan berbagai media pembelajaran yang sesuai di sekolah-sekolah.

ABSTRACT

Generally, teaching of Arabic at Islamic Junior High Schools has not reached its goal as we hope. It is shown by the difficulties of students ability of mastering Arabic. It indicates that there are still problems which must be solved. Among these principal problems are which related to the teaching mean which is being used in the teaching process. There are still many teachers who pay less attention or even do not pay attention at all in the teaching process. Some of them are not trained in using these means, and some others do not believe of good functions. And so does MTs. Tanjung Tasikmalaya.

Therefore this research also to study about using one of Arabic Teaching mean, that is Felt Board which is patterned as the problem, namely, How far of using Felt Board mean increase of the Arabic sentence structure learning at Islamic Junior High Schools Tanjung Tasikmalaya; How far of using Felt Board mean can increase students ability in Arabic sentence structure; and How far of using Felt Board can grow the students dearest in learning Arabic sentence structure.

The purpose of this research is to solve the difficulties which being faced in the teaching process through improving the learning and the teaching process by using Felt Board as a teaching mean in order to improve students’ability in Arabic. This Felt Board has a unique ability to improve and help teaching Arabic. Such as helping the students to increase their spirit in learning process, an interesting point of view and students’ desire to learn. And it is easly used in various teaching levels and different purposes.

Action research method is being used in this research. Thus, the research carried out in MTs. Tanjung Tasikmalaya. This research performs in several cycles until the problems in Arabic teaching being solved and reach the intended goal. Every cycle consists of four main steps, as follows: planning, implementation, observation, and reflection.

The result of this research is that using of Felt Board mean in Arabic teaching can increase students ability in Arabic sentence structure. This is proved by their ability level from low level become adequate level at the first cycle, and bicome a good level at the second cycle, or from value average 68,1 of pre-test, become value average 78,75 at the first post-test, and value average 80,63 of the second post-test. Besides, using Felt Board in Arabic learning is able to grow students desire in learning Arabic sentence structure. It is show by their full atention when they do learning process.

Therefore, it is very important to pay attention of this mean in Arabic learning process. And also to the educational responsible need to give all the abilities in preparing all learning means that relevant at every schools.