Peningkatan kepercayaan diri siswa melalui public speaking training dengan teknik perbendaharaan kata

INDONESIA:

Kepercayaan diri merupakan bentuk pengembangan dan keyakinan diri untuk peningkatan potensi diri, menentukan perencanaan hidup,berani dalam bertindak atau pengambilan keputusan, serta menjadi pribadi yang optimis serta berdampak positif. Setiap individu pada dasarnya memiliki peranan penting untuk meningkatkan kepercayaan diri, namun terdapat beberapa permasalahan yang berpengaruh terhadap rendahnya kerpercayaan diri seperti rasa takut berbicara di depan umum atau kemampuan public speaking. Tidak hanya disebabkan psikologis maupun pengalaman hidup saja akan tetapi salah satunya juga disebabkan oleh kurangnya penguasaan kosa kata atau pengelolaan teknik perbendaharaan kata.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas public speaking training dengan penggunaan teknik perbendaharaan kata dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa SMA di Gresik. Subjek penelitian merupakan siswa kelas X Passion Public Speaking SMA Muhammadiyah 1 Gresik dengan jumlah sampel 6 siswa dengan kategori kepercayaan diri rendah.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif desain pra eksperimen one group pre test post test yaitu menggunakan satu kelompok saja tanpa adanya kelompok kontrol untuk diberi perlakuan. Skala yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kepercayaan diri meliputi aspek menurut Lasuter (2006) yaitu kemampuan pribadi, rasa optimis, objektif, bertanggung jawab, rasional dan realistis.

Analisis penelitian ini menggunakan uji Wilcoxon statistic non parametik. Hasil uji hipotesis menunjukan bahwa terdapat efektivitas public speaking training dengan penggunaan teknik perbendaharaan kata terhadap peningkatakan kepercayaan diri dengan nilai Asymp.Sig < 0,05.

ENGLISH:

Self-confidence is a form of development and self-confidence to increase self-potential, determine life plans, dare to act or make decisions, and become an optimistic person and have a positive impact. Every individual basically has an important role to play in increasing self-confidence, but there are several problems that affect low self-confidence such as fear of public speaking or public speaking skills. Not only caused by psychological or life experiences, but one of them is also caused by a lack of mastery of vocabulary or management of vocabulary techniques.

This study aims to determine the effectiveness of public speaking training using vocabulary techniques in increasing the self-confidence of high school students in Gresik. The research subjects were students of class X Passion Public Speaking SMA Muhammadiyah 1 Gresik with a total sample of 6 students in the low self- confidence category.

This study used a quantitative method of one group pre-test post-test pre- experimental design, namely using only one group without a control group to be given treatment. The scale used in this study is self-confidence which includes aspects according to Lasuter (2006) namely personal ability, optimism, objectivity, responsibility, rationality and reality.

The analysis of this study used the non-parametric statistical Wilcoxon test. The results of the hypothesis test show that there is effectiveness of public speaking training with the use of vocabulary techniques for increasing self-confidence with an Asymp.Sig value of <0.05.

ARABIC:

الثقة بالنفس هي شكل من أشكال التنمية والثقة بالنفس لزيادة الإمكانات الذاتية، وتحديد خطط الحياة، والجرأة على التصرف أو اتخاذ القرارات، وتصبح شخصًا متفائلًا وله تأثير إيجابي. لكل فرد دورًا مهمًا بشكل أساسي في زيادة الثقة بالنفس، ولكن هناك العديد من المشكلات التي تؤثر في النهاية على انخفاض الثقة بالنفس مثل الخوف من التحدث في مهارات الكلام أمام الجمهور أو التحدث أمام الجمهور، ليس فقط بسبب التجارب النفسية أو الحياتية، ولكن سبب إحداها أيضًا هو عدم إتقان المفردات أو إدارة تقنيات المفردات.
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد فاعلية تدريب الخطابة باستخدام تقنيات المفردات في زيادة الثقة بالنفس لدى طلاب المدارس الثانوية في غريسيك. كانت موضوعات البحث طلاب في الصف العاشر (Passion Public Speaking) مدرسة الثانوية محمدية 1 غريسيك مع عينة من 6 طلاب في فئة منخفضة الثقة بالنفس.
استخدمت هذه الدراسة بالمنهج الكمي لتصميم مجموعة واحدة قبل الاختبار القبلي والبعدي (one group pre test post test)، أي باستخدام مجموعة واحدة فقط دون مجموعة ضابطة لتلقي العلاج. المقياس المستخدم في هذه الدراسة هو الثقة بالنفس والتي تشمل جوانب حسب لاسوتير (2006) وهي القدرة الشخصية والتفاؤلية والموضوعية والمسؤولية والعقلانية والواقعية.
استخدم تحليل هذه الدراسة اختبار ويلكوكسون الإحصائي غير المعياري. تظهر نتائج اختبار الفرضية أن هناك فعالية للتدريب على التحدث أمام الجمهور باستخدام تقنيات المفردات لزيادة الثقة بالنفس مع قيمة Asymp.Sig < 0,05.