Pembelajaran tentang pluralitas masyarakat pada mata pelajaran IPS untuk meningkatkan karakter siswa Kelas VIII SMP Islam Sabilurrosyad Malang

INDONESIA:

Keanekaragaman di Indonesia tentunya melahirkan suatu perbedaan, tetapi disisi lain perbedaan yang dimiliki seringkali menimbulkan suatu konflik dalam masyarakat. Konflik tersebut terjadi karena merosotnya karakter siswa saat ini. Dalam mencegah konflik diperlukan upaya agar setiap siswa bisa saling menerima, menghargai dan dapat bekerja sama dengan siswa yang beragam. Hal tersebut dapat diperoleh melalui pembelajaran tentang pluralitas masyarakat pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Pembelajaran pluralitas masyarakat mempelajari keanekaragaman yang ada di Indonesia serta dapat menumbuhkan karakter menerima, menghormati serta toleransi sejak dini. Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1) Mengetahui pelaksanaan pembelajaran tentang pluralitas masyarakat pada mata pelajaran IPS di SMP Islam Sabilurrosyad Malang. 2) Mengetahui pembelajaran tentang pluralitas masyarakat pada mata pelajaran IPS untuk meningkatkan karakter siswa kelas VIII di SMP Islam Sabilurrosyad Malang. 3) Mengetahui faktor pendorong dan penghambat dalam pembelajaran tentang pluralitas masyarakat pada mata pelajaran IPS untuk meningkatkan karakter siswa kelas VIII di SMP Islam Sabilurrosyad Malang Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif karena memfokuskan pada suatu proses sosial yang ada di SMP Islam Sabilurrosyad Malang. Pendekatan kualitatif deskriptif akan digunakan dalam melakukan penelitian ini. Berdasarkan data dan informasi yang diteliti mengenai pembelajaran tentang pluralitas masyarakat pada mata pelajaran IPS untuk meningkatkan karakter siswa, maka peneliti akan mendeskripsikan kemudian menganalisisnya secara kualitatif. Metode yang dilakukan untuk memperoleh data yaitu dengan observasi, wawancara serta dokumentasi. Berdasarkan hasil pembahasan penelitian diperoleh hasil sebagai berikut: 1) Pembelajaran tentang pluralitas masyarakat pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di SMP Islam Sabilurrosyad yaitu pluralitas budaya serta pluralitas suku bangsa. 2) Sedangkan karakter-karaker yang terbentuk setelah mempelajari pluralitas masyarakat pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial adalah toleransi, cinta damai, peduli sosial, serta tanggung jawab. 3) Faktor pendorong dalam menanamkan pembelajaran pluralitas masyarakat pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial dalam meningkatkan karakter siswa yaitu individu serta lingkungan. Kemudian faktor penghambatnya yaitu individu serta budaya siswa yang menganggap budaya sendiri lebih baik dari budaya suku lain.

ENGLISH:

Diversity in Indonesia certainly gives rise to differences, but on the other hand, these differences often give rise to conflict in society. This conflict occurs because of the decline in the character of today's students. In preventing conflict, efforts are needed so that each student can accept, respect and work together with diverse students. This can be obtained through learning about the plurality of society in social science subjects. Community plurality learning learns about the diversity that exists in Indonesia and can foster the character of acceptance, respect and tolerance from an early age. The objectives of this research are: 1) To determine the implementation of learning about community plurality in social studies subjects at Sabilurrosyad Islamic Middle School, Malang. 2) Knowing about learning about societal plurality in social studies subjects to improve the character of class VIII students at Sabilurrosyad Islamic Middle School, Malang. 3) Knowing the encouraging and inhibiting factors in learning about societal plurality in social studies subjects to improve the character of class VIII students at Sabilurrosyad Islamic Middle School Malang. This research is qualitative research because it focuses on a social process that exists at Sabilurrosyad Islamic Middle School, Malang. A descriptive qualitative approach will be used in conducting this research. Based on the data and information researched regarding learning about societal plurality in social studies subjects to improve student character, the researcher will describe and then analyze it qualitatively. The method used to obtain data is observation, interviews and documentation. Based on the results of the research discussion, the following results were obtained: 1) Learning about societal plurality in social science subjects at Sabilurrosyad Islamic Middle School, namely cultural plurality and ethnic plurality. 2) Meanwhile, the characters that are formed after studying the plurality of society in social science subjects are tolerance, love of peace, social care and responsibility. 3) Driving factors in instilling community plurality learning in social science subjects in improving student character, namely individuals and the environment. Then the inhibiting factors are individual and cultural students who consider their own culture to be better than the culture of other ethnic groups.

ARABIC:

من المؤكد أن التنوع في إندونيسيا يؤدي إلى وجود اختالفات، ولكن من ناحية أخرى، فإن هذه االختالفات غالبا ما تؤدي إلى صراع في المجتمع. يحدث هذا الصراع بسبب تراجع شخصية طالب اليوم. في منع الصراع، هناك حاجة إلى بذل الجهود حتى يتمكن كل طالب من قبول الطالب المتنوعين واحترامهم والعمل معهم. ويمكن الحصول على ذلك من خالل التعرف على تعدد المجتمع في موضوعات العلوم االجتماعية. يتعلم التعلم التعددي المجتمعي عن التنوع الموجود في إندونيسيا ويمكن أن يعزز طابع القبول واالحترام والتسامح منذ سن مبكرة. أهداف هذا البحث هي 1: تحديد مدى تطبيق التعلم حول التعددية المجتمعية في موضوعات الدراسات االجتماعية في مدرسة سابيلوروسياد اإلسالمية المتوسطة، ماالنج 2. التعرف على التعلم عن التعددية المجتمعية في مواد الدراسات االجتماعية لتحسين شخصية طالب الصف الثامن في مدرسة سابيلوروسياد اإلسالمية المتوسطة، ماالنج 3. معرفة العوامل المشجعة والمثبطة في تعلم التعددية المجتمعية في موضوعات الدراسات االجتماعية لتحسين شخصية طالب الصف الثامن بمدرسة سابيلوروسياد اإلسالمية المتوسطة ماالنج. ا نوعيًا ألنه يركز على العملية االجتماعية الموجودة في مدرسة يعد هذا البحث بحثً سابيلوروسياد اإلسالمية المتوسطة، ماالنج. وسيتم استخدام المنهج الوصفي النوعي في إجراء إلى البيانات والمعلومات المبحوثة فيما يتعلق بالتعرف على التعددية هذا البحث. استناداً المجتمعية في موضوعات الدراسات االجتماعية لتحسين شخصية الطالب، سيقوم الباحث . الطريقة المستخدمة للحصول على البيانات هي المالحظة والمقابالت بوصفها ثم تحليلها نوعياً والوثائق وبناء على نتائج مناقشة البحث تم الحصول على النتائج التالية: 1 التعرف على التعدد المجتمعي في مواد العلوم االجتماعية بمدرسة سبيل الورد اإلسالمية المتوسطة، وهي التعدد الثقافي والتعدد العرقي. 2 أما الشخصيات التي تتشكل بعد دراسة تعدد المجتمع في مواد العلوم االجتماعية فهي التسامح وحب السالم والرعاية االجتماعية والمسؤولية. 3 العوامل المؤثرة في غرس التعلم التعددي المجتمعي في مواد العلوم االجتماعية في تحسين شخصية الطالب وخاصة الفرد والبيئة. ومن ثم فإن العوامل المثبطة هي الطالب الفرديون والثقافيون الذين يعتبرون ثقافتهم أفضل من ثقافة المجموعات العرقية األخرى