Membangun karakter kemandirian anak usia dini melalui budaya sekolah di BA Arafah Kota Malang

INDONESIA:

Membangun karakter kemandirian sejak dini penting untuk dilakukan guna melatih anak untuk bisa melakukan aktivitasnya sendiri tanpa melibatkan orang lain sehingga membantu anak untuk bertahanpada masa mendatang salah satunya adalah melalui budaya sekolah. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui bagaimana membentuk kemandirian melalui budaya sekolah di BA Arafah Malang, (2) mengetahui bagaimana dampak dari pembentukan kemandirian siswa melalui budaya sekolah di BA Arafah Malang. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis pendekatan etnografi agar bisa menganalisis secara lebih mendalam mengenai budaya sekolah di BA Arafah. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Triangulasi yang digunakan adalah triangulasi sumber.

Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Dalam membentuk kemandirian melalui budaya sekolah di BA Arafah memiliki beberapa budaya sekolah yang rutin dilakukan yakni melalui pembiasaan, pemberian motivasi, kegiatan makan sehat bersama dan juga kegiatan prasiaga. (2) Berbagai budaya tersebut tentu memiliki dampak yang baik bagi kemandiriannya yakni anak lebih aktif saat mengikuti pembelajaran, bisa melakukan aktivitasnya secara mandiri, sulit meninggalkan pembiasaan yang sudah dilakukan.

ENGLISH:

Building the character of independence from an early age is important to do in order to train children to be able to do their own activities without involving others so that it helps children to survive in the future, one of which is through school culture. The purpose of this research is (1) to know how to form independence through school culture at BA Arafah Malang, (2) to know how the impact of the formation of student independence through school culture at BA Arafah Malang. The approach in this research is qualitative with the type of ethnographic approach in order to analyze more deeply the school culture in BA Arafah. Data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The triangulation used is source triangulation.

The results showed that (1) In shaping independence through school culture at BA Arafah, there are several school cultures that are routinely carried out, namely through habituation, providing motivation, healthy eating activities together and also pre-service activities. (2) These various cultures certainly have a good impact on their independence, namely children are more active when participating in learning, can do their activities independently, and find it difficult to leave the habits that have been done.

ARABIC:

سياريف، سفيرة نورليتا 2023.بناء الشخصية المستقلة في مرحلة الطفولة المبكرة من خلال الثقافة المدرسية بمكتبة عرفة بمدينة مالانج. أطروحة، برنامج دراسة التربية الإسلامية في مرحلة الطفولة المبكرة، كلية التربية وتدريب المعلمين، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. المشرف على الأطروحة: السيدة نيولايلي فيترياه، ماجستير في الطب.من المهم بناء شخصية الاستقلال منذ سن مبكرة من أجل تدريب الأطفال ليكونوا قادرين على القيام بأنشطتهم الخاصة دون إشراك أشخاص آخرين، وبالتالي مساعدة الأطفال على البقاء على قيد الحياة في المستقبل، وأحدها من خلال الثقافة المدرسية. أهداف هذا البحث هي (1) لمعرفة كيفية تشكيل الاستقلال من خلال الثقافة المدرسية بمكتبة عرفة مالانج، (2) لمعرفة تأثير تشكيل استقلال الطالب من خلال الثقافة المدرسية بمكتبة عرفة مالانج.

النهج في هذا البحث هو نوعي مع نوع إثنوغرافي من النهج من أجل تحليل الثقافة المدرسية في مكتبة عرفة بشكل أكثر عمقًا. تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. التثليث المستخدم هو تثليث المصدر.تظهر نتائج البحث أن (1) في تشكيل الاستقلال من خلال الثقافة المدرسية، تتمتع باعرفة بالعديد من الثقافات المدرسية التي يتم تنفيذها بشكل روتيني، أي من خلال التعود وتوفير التحفيز وأنشطة الأكل الصحي معًا وكذلك الأنشطة المعدة مسبقًا. (2) من المؤكد أن هذه الثقافات المتنوعة لها تأثير جيد على استقلالها.