Keterlibatan orang tua dalam implementasi budaya madrasah berbasis pondok pesantren dalam membentuk karakter religius siswa di MI Al-Husna Probolinggo

INDONESIA:

Budaya madrasah berbasis pondok pesantren dalam membentuk karakter religius siswa dapat berjalan dengan efektif dan maksimal dengan melalui kerjasama atau keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan karakter siswa. Bentuk keterlibatan orang tua tersebut sangat berdampak bagi proses pembentukan karakter siswa ketika di sekolah maupun di lingkungan rumah dan masyarakat. Tujuan dari penelitian ini yaitu: 1). Mendeskripsikan proses implementasi budaya madrasah berbasis pondok pesantren di MI Al-Husna Probolinggo. 2). Mendeskripsikan keterlibatan orang tua dalam implementasi budaya madrasah berbasis pondok pesantren di MI Al-Husna Probolinggo. 3). Mendeskripsikan bentuk karakter religius siswa dari keterlibatan orang tua dalam implementasi budaya madrasah berbasis pondok pesantren di MI Al- Husna Probolinggo. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode yang digunakan penelitian ini dalam menganalisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Upaya yang dilakukan MI Al-Husna Probolinggo dalam upaya pembentukan karakter religius siswa yaitu dengan melalui budaya madrasah berbasis pondok pesantren melalui progam kegiatan seperti membaca ayat-ayat Al Quran serta hadist-hadis pendidikan, baca tulis Quran (BTQ), sholat berjamaah, dan kegiatan madin. 2). Dampak yang dihasilkan dari keterlibatan orang tua dalam penerapan budaya madrasah berbasis pondok pesantren antara lain siswa mampu mencerminkan karakter religius ketika berada di lingkungan madrasah dan ketika di lingkungan rumah.

ENGLISH:

Islamic boarding school-based school culture in shaping the religious character of students can run effectively and maximally through the cooperation or involvement of parents in the process of student character education. This form of parental involvement greatly impacts the process of forming student character at school as well as in the home and community environment. The aims of this research are: 1). Describe the process of implementing a boarding school-based school culture at MI Al-Husna Probolinggo. 2). Describe the involvement of parents in the implementation of Islamic boarding school-based school culture at MI Al-Husna Probolinggo. 3). Describe the form of students' religious character from parental involvement in the implementation of Islamic boarding school-based school culture at MI Al-Husna Probolinggo. This research method uses a qualitative approach using descriptive qualitative research. Data collection techniques in this study used observation, interview, and documentation techniques. The method used in this study in analyzing the data consisted of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study show that: 1) The efforts made by MI Al- Husna Probolinggo in an effort to form the religious character of students are through Islamic boarding school-based school culture through activity programs such as reading verses of the Koran and educational hadiths, reading and writing the Koran (BTQ ), congregational prayers, and madin activities. 2). The impact resulting from parental involvement in the application of Islamic boarding school-based school culture is that students are able to reflect religious character when they are in the madrasa environment and when in the home environment.

ARABIC:

يمكن لثقافة المدرسة اإلسالمية الداخلية في تشكيل الطابع الديني للطالب أن تعمل بشكل فعال وأقصى حد من خالل تعاون أو إشراك أولياء األمور في عملية تعليم شخصية الطالب. يؤثر هذا النوع من مشاركة .الوالدين بشكل كبير على عملية تكوين شخصية الطالب في المدرسة وكذلك في المنزل وبيئة المجتمع الغرض من هذه الدراسة هو: وصف عملية تطبيق الثقافة القائمة على المدرسة الداخلية اإلسالمية في ِصف مشاركة أولياء األمور في تنفيذ ثقافة المدرسة الداخلية .بروبولينجو المدرسة ابتدائية الحسنى اإلسالمية في المدرسة ابتدائية الحسنى بروبولينجو. صف شكل الشخصية الدينية للطالب من مشاركة .بروبولينجو الوالدين في تنفيذ ثقافة المدرسة الداخلية اإلسالمية في المدرسة االبتدائية الحسنى يستخدم أسلوب البحث هذا نه ًجا نوعيًا باستخدام البحث النوعي الوصفي. استخدمت تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة تقنيات المالحظة والمقابلة والتوثيق. اشتملت الطريقة المستخدمة في هذه الدراسة في تحليل .البيانات على تقليل البيانات وعرضها واستخالص النتائج في محاولة لتكوين الشخصية الدينية بروبولينجو وأظهرت النتائج أن: جهود مدرسة ابتدائية الحسنى للطالب ، وذلك من خالل ثقافة المدارس الداخلية اإلسالمية القائمة على المدارس الداخلية اإلسالمية من خالل برامج النشاط مثل قراءة آيات من القرآن الكريم والتعليم. األحاديث النبوية ، وقراءة وكتابة القرآن ، وصالة الجماعة ، وأنشطة المدائن. يشمل التأثير الناتج عن مشاركة الوالدين في تطبيق ثقافة المدرسة اإلسالمية الداخلية على الطالب قدرة الطالب على عكس الشخصية الدينية عندما يكونون في بيئة المدرسة .وعندما يكونون في بيئة المنز